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辯論賽活動方案(編輯修改稿)

2026-05-11 03:49 本頁面

　

【文章內容簡介】倡辯手語言平和、自然，不提倡咄咄逼人，氣勢洶洶，以及朗誦、表演的語言風格。倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，切忌搞人身攻擊，盡量避免政治人物、政治事件，盡量避免當前敏感的國際問題和民族、宗教問題。一錘定音階段辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，并注意升華辯題內涵；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣 2— 5 分。（ 1）評分標準：參見文后表格（ 2）勝負判斷 ①每場比賽的勝負判斷由五個老師的綜合評定決定，分數高者獲勝。②單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據，與判斷每場勝負無關。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設置分數標準。評分細則評分方法：評分包括團體得分和個人得分兩部分扣分原則：（ 1）、凡審題、論證、辯駁、配合、辯風等項目中，不符合評判要求和違反規則的，均應酌情扣分。（ 2）由于參賽隊自身原因造成突發事件影響比賽的，扣除責任方10－ 20 分。評分標準：團體部分（ 1）審題：對所持立場能否從邏輯、理論、事實等多層次、多角度理解，論據是否充足，推理關系是否明晰，對本方的難點是否有較好的處理方法。（ 2）論證：論證是否有說服力，論據是否充分，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當。（ 3）辯駁：提問是否能抓住對方的要害，問題是否簡單明了。是否能正面回答對方的問題，能否給人以有理有據的感覺。不回答或不正面回答應相應扣分。（ 4）配合：是否有團隊精神，能否相互支持，論辯銜接是否流暢，自由辯論時發言是否錯落有致，回答是否形成一個有機整體，給對方有力打擊。（ 5）辯風：語言是否流暢、用詞得當、語調抑揚頓挫、語速適中，是否尊重對方辯友、尊重評委、尊重觀眾；表演是否得當，落落大方，且有幽默感。個人部分（ 1）儀表：舉止是否落落大方，是否能適當的運用身體語言。（ 2）論證：陳詞是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否得當。（ 3）辯風：提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。不能言辭過激，影響對方辯手的情緒，不能針對對方辯手做人身攻擊，否則適當扣分。第三篇：辯論賽活動方案鹽城師范學院活動方案活動主題：“大愛天下”ＶＳ“獨善其身” 活動背景：當今社會物欲橫流，物質生活得到極大滿足。但人們陷入一種精神荒漠，人與人之間缺乏最基本的信任與關愛，從“彭宇案”到“小月月”再到司空見慣的“殺熟”現象，我們不斷被推到道德抉擇的邊緣，是該堅守“大愛天下”的人生準則，保住心中的凈土？還是采取“獨善其身”的態度，相信自律的力量？活動時間： 10月 26日活動地點： D102 活動機制：在大一、大二每個班中分別抽出兩個人，通過抽簽隨機組成四人的隊伍，最后確定四個參賽隊，兩兩對決并分別評出優勝組進入下一輪比賽。每隊的辯題不同，通過抽簽獲得，辯題分別如下：１、老人摔倒：扶與不扶２、沿街乞討：給與不給３、公交車上目睹小偷作案：管與不管活動步驟：１、主持人開場白，介紹活動背景、意義、比賽規則、注意事項及雙方辯題。２、主持人介紹評委，并請參賽選手進行自我介紹３、進行辯論（辯論賽機制另附）４、觀眾提問觀眾各向正反方提問一個問題，辯手回答時間為一分鐘。若時間未用完，其他辯手可作補充。）５、評委提問（評委向正反方提 1 個問題。）６、評判團退席評議，點評代表進行評析，同時辯手陳述參賽感言。７、由主持人公布晉級參賽隊。獎項設置：一等獎一隊、二等獎一隊、三等獎兩隊【辯論賽流程】第四篇：大學生辯論賽活動方案生活部提交的辯論賽活動方案辯論是一項可以提高思辯能力、豐富課余知識、培養團隊精神、鍛煉思維表達的

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