正文內(nèi)容

說明文強化復習(編輯修改稿)

2025-10-10 18:42 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】建立關(guān)系，“我”做了哪些事？由此看出“我”是個怎樣 — 9— 的人？ b、珍珠鳥的反應有什么變化？ c、通過“我”與珍珠鳥的接觸，“我”的感受如何？如何理解“我”的感受？小結(jié) 通過對課文內(nèi)容的總結(jié)概述，引申教育學生應懂得熱愛動物，熱愛自然，應讓世界充滿和諧、充滿溫情。七、教學知識拓展（自由發(fā)言）學生試舉出自己身邊愛護動物或受害動物的事例。八、教學得失未能體現(xiàn)學生探究、自主、合作的教學理念。在教學各個環(huán)節(jié)中，問題重點啟發(fā)不夠，致使整節(jié)課為“填鴨式教學”，不能體現(xiàn)學生的主題地位，未能達到新課該要求，師生互動上不夠活躍。對于問題的處理不夠明確、到位、知識點滲透不夠到位。九、教后感言通過本次講課學習，在教學過程中，自身存在大量不組和失誤，希望各位領(lǐng)導、老師批評指出，多提寶貴意見，以便我在今后的教學過程中及時改正，不斷完善，提高自身業(yè)務水平 — 10— 代課教師：郭瑞民年級：初二（ 1）班課項介紹：人民教育出版社，八年級語文下冊，第四單元 17 課，第二課時第二課時一、復習舊課聽寫詞語：（略）提問：寫作背景及作者介紹正課：理清文脈（一）、（ 1）對家鄉(xiāng)端午節(jié)進行描寫，十分有特色，同時也寄予了作者對家的懷念。（二）、（ 2— 3）描述家鄉(xiāng)的咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。（三）、（ 4— 6）寫孩子們?nèi)绾纬院屯婕亦l(xiāng)端午的鴨蛋。二、新授（一）、學習第一部分：提問：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風俗？這與高郵鴨蛋有何關(guān)系？討論、歸納（略） — 11— （二）、學習第二部分：提問：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點？作者重點寫了那些內(nèi)容？在寫法上有何特點？討論、歸納（略）（三）、學習第三部分：提問：作者在末尾提到東晉 .車胤“囊螢”夜讀的故事？與文章有什么關(guān)系？討論、歸納（略）（四）、語言賞析賞析略（五）、說說你家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗，談自己的體會。討論、歸納（略）三、總結(jié) 四、作業(yè)布置課后練習一、二、三題。 — 12— 說課稿郭瑞民本課為人民教育出版社出版課本，八年級語文下冊，第四單元，第 17課《端午的鴨蛋》，作者汪曾祺的散文作。本課共設(shè)為兩課時完成，這是第二課時，教學流程如下：一、教法：主要以朗讀教學為主。因為汪曾祺是一位語言藝術(shù)作家，他曾談到自己語言藝術(shù)上的追求：平淡而有味，用適當?shù)恼Z言表現(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。二、內(nèi)容： ①、了解作者家鄉(xiāng)的風俗以及風俗對端午鴨蛋的陪襯作用等。 ②、了解作者在本文中用到的寫作手法。 ③、說說自己家鄉(xiāng)的風俗，端午節(jié)的有關(guān)事情。 ④、課外拓展到：屈原，以便使學生了解到端午節(jié)真正意義上是為了紀念愛國詩人屈原，這樣能收獲更多的知識。三、總結(jié)：教學得失好的方面：對所設(shè)置的問題解決的很好，學生也能夠徹底的消化所學的知識。弱的方面：朗讀課文的過程中，學生不能體會作者的情感，因此，對這位語言藝術(shù)家的語言揣摩不夠到位。 — 13— 如何閱讀記敘文王彩霞教學目的：提高對記敘文的整體閱讀能力。教給學生解答記敘文的應試策略。教學重點：把握整體思路，體會思想感情。教學難點：掌握“應試策略”，并運用它靈活解答閱讀題。教學設(shè)想：通過學生課堂解答閱讀題，教師有針對性地總結(jié)一些應試策略。學生靈活掌握記敘文的表現(xiàn)手法等的有關(guān)知識去解答該文體的閱讀文。教學內(nèi)容及過程：一、導入：記敘文提問學生：作文時有幾種表達形式？學生回答：記敘、抒情、議論、描寫、說明五種。因勢利導：根據(jù)這幾種表達方式把文章分為幾種類？學生回答：記敘文、議論文、說明文。記敘文在中考閱讀中處“三分天下”的重要地位，我們必須熟練掌 — 14— 握一些答題技巧，更多地做一些習題。來提高記敘文的閱讀能力。二、以《讓生命化蛹為蝶》一文，教給同學們?nèi)绾谓獯鹩洈⑽摹? 讓學生了解文意，教師設(shè)置以下問題。

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