學習模范教師先進事跡心得體會3篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，是我學習的楷模。 人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候，我驚奇地 發現他是一位殘疾人。 可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢 ?結合學習有感而發，談談自己的一些體會： 楊大山老師的事跡為我做出了學習的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中 ?為此他也為我們年輕的教師提出了 十多十少 的建議：多接觸學生，少高高在 。多循序善誘，少嚴詞呵斥 。多提前預防，少亡羊補牢 。多埋頭苦干，少閑言埋怨 。多接受意見，少一意孤行 。多自己成為，少上交學校。多表揚 鼓勵，少溺愛袒護 。多賞識發揚，少惡語打擊 。多慈母心懷，少嚴父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結中，我深刻地體會到了 教育的真諦就是愛，愛是教育的出發點和歸宿 這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業心、責任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如他所說的那句話 既來之，則安之 、干一行，愛一行 。愛一行，鉆一行 。還要求我們平等對待每一個學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞。 呂正強老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教 師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當他剛師范學校走出來的時候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓他堅持走了下去，就是 愛學校、愛學生、愛教育 。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業。 聽了呂老師的事跡后我更加認識到，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職。 捧著一顆心來，不帶半根草去 。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。 我即將走上新的工作崗位， 在今后的工作中我首先應該以優秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續下去。努力工作和學習，用實際行動貢獻自己的一份力量。 篇三：學習模范教師先進事跡心得體會 9 月 22 日上午，浉河區教育系統 首屆十大模范教師先進事跡報告會 在文化中心禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。 不辭園丁苦，但求桃李香 是出自一名來自譚家河普通教師之口，他貌不出眾，語不驚人，但他的先進事跡令在場的所有人感動。來自東雙河的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出她對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。她用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。 無悔育人路，真愛獻花朵 道出三小老師的從教心聲，一個 愛 字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以 愛 貫穿始終。一個 愛 字，意味著什么呢 ?愛 源于高尚的師德， 愛 意味著無私奉獻，甘為孺子牛， 他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。 這十位位教師雖然事跡不盡相同，但 教書育人、愛生如子 的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。 聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他 們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。 第三篇：學習模范教師先進事跡心得體會 無私的奉獻，偉大的師愛 —— 學習會澤縣模范教師先進事跡心得體會 茍紅燕 “四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”這是對教師的贊美，也是對教師這一職業的肯定。曾幾何時，一直認為“教師”，一個再平凡不過的職業，能創造出多少價值？能干出什么不平凡的業績？但當自己也走入教師這一行業時，才發現“粉筆、黑板、講臺 ”這些平凡的事物卻能創造出偉大的價值。尤其是近期老廠鄉中心學校組織我鄉全體教師學習了會澤縣三位模范教師的先進事跡后，我的心更是久久不能平靜，他們的先進事跡深深感動著我，我在想：到底是什么讓他們在平凡的崗位上作出了不平凡的業績？到底是什么讓他們在工作上忘我地奉獻？ “捧著一顆心來，不帶半根草去”這是老師誨人不倦，無私奉獻的精神體現。會澤縣東風小學的劉愛梅老師就是用這種無私、偉大的愛給學生們溫暖與力量，促使每一個學生都取得了優異的成績。她用播撒的愛來滋潤學生的心田，用豐富的知識來開啟學生的智慧，用高尚的 人格潛移默化地影響著學生的品行，用無私的奉獻精神來熏陶學生的心靈。她的那句“人格是最高學位”讓我印象尤為深刻，是啊，作為 一名人民教師，如果沒有高尚的人格，那么就算有再高的學位，再淵博的知識，也不會讓他的學生信服。所以從劉老師的這句話中我知道了今后不僅要傳播知識給學生，還要用我的人格魅力去感染學生，愛學生，讓學生在愛中更好地學習和成長。 曾經，一度認為“嚴肅、嚴厲、死板、不茍言笑”這些詞用來形容數學老師是最貼切不過的了，但當自己成為老師，也承擔過數學教學工作時，才明白“嚴肅、嚴厲、死板、不茍 言笑”不過是因為數學這門學科在傳授給學生時所應當表露出的教學態度，因為數學是一門十分嚴謹的學科。鐘屏中學呂美勝老師的先進事跡則徹底改變了我以往對數學老師的看法。因為在呂美勝老師嚴肅的外表下，我看到的更是她對學生那慈母般的關愛和責任。雖然從外表看上去的她，也很嚴肅，也那么“不茍言笑”，但責任和使命感讓她在教學工作中傾注了自己大量的精力和時間，更傾注了對學生滿腔的愛，這愛如母親般毫無保留，以至于她自己的孩子得到的愛似乎要少了許多。也許有人會說她不是一個合格的母親，但我卻認為她是她那許多“孩子”的好母親，因為她把 對自己孩子的小愛擴散到了她所教的所有學生身上，這是一種無私而感人的大愛！這愛怎能不叫人折服和驚嘆呢？所以呂老師不僅在工作上取得了顯著的成績，還贏得了學生和家長的好評，她不愧為一名讓家長放心，讓學生滿意和喜愛的 好老師。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想用這一句話來贊美茚旺高級中學的劉益剛老師。他瘦弱的身體因為長期夜以繼日的工作而累垮了，生病了。他為了不耽誤學生的課程，帶病堅持承擔四個班的高中數學教學工作，一周五十多節的課程他都用毅力去堅持完成。不僅如此，他還要在晚上加班到深夜兩三點鐘 。這是一種多么無私的偉大的奉獻精神??！他的無私奉獻換來了學生驕人的成績，贏得了同事們的好評，受到了領導的贊許，可他卻失去了健康。也許有人會說他傻，但是我認為他的精神是