狗貓鼠讀后感800字[樣例5](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 氣，使勁一揮手，將小木貓趕下床去了。 “給我刀！給我刀！”小木貓靈敏地一竄，跳到小木狗的身邊，搶過了他手中的鉛筆刀，一邊吵著，一邊溜走了。“你要刀干什么呀？”小木狗問。“我呀，”小木貓跳上了辦公桌，回過頭來，調皮地說：“我肚子餓啦，要刻幾只老鼠吃吃。”說著，小木貓就在辦公桌上刻好了一只小 木老鼠。小木老鼠挺機靈，他知道小木貓不懷好意，等到小木貓刻好了最后一筆，乘她不注意的時候，便溜得不見了蹤影。小木貓找不到小木老鼠，心里一氣，就在紅木凳上面、大衣櫥門上、樟木箱蓋上、沙發椅把上、房間門板上、玻璃窗框上??凡是有木頭的地方，它都用鉛筆刀刻著一只只小木老鼠，并且，一只比一只大，一只比一只肥，要是讓小木貓吃，足夠它吃上幾個月哩！那些頑皮搗蛋的小木老鼠，一只只都從木頭里跳了出來，竄到東，竄到西，有的鉆進小敏的被窩，有的撞翻桌上的花瓶，有的咬破嶄新的外套，有的啃壞漂亮的窗簾?? 小敏站旁邊，東面 吆，西面趕，急得雙腳亂跳，手腳無措，頭上的汗往外直冒，他看到桌上、椅上、櫥上、柜上，處處都是一個個凹凸不平，黑不溜秋的大大小小的洞洞，漂漂亮亮的家具，都變成了亂七八糟的丑八怪，心里又急又氣，三腳并作兩步，奔到小木貓那兒，將那把鉛筆刀搶過來。小敏指著小木貓說：“誰叫你這么干的？”小木貓指著小木狗說，“我這是學他的么！”小木狗擠了擠眼睛，聳了聳肩膀，笑著沖著小敏說：“要不是你，我又從哪兒來的呢？我還不是學你的嘛！”小敏望著自己手里的鉛筆刀，搔了搔頭皮，怔住了?? 第三篇：狗貓鼠讀后感 600 字 [狗貓鼠讀后感 600 字 ]狗貓鼠讀后感 600 字《狗、貓、鼠》這篇散文出自魯訊的散文集《朝花夕拾》，我曾對這篇文章進行了多次閱讀，才基本明白了它之中的含意，希望我的理解能夠正確，狗貓鼠讀后感600 字。這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性，行為的描寫來比喻某些人。 魯訊先生在文中闡述了他仇貓 即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的行為，性格很相像，例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄，直到玩厭了，才吃掉，就像某些人，抓住了別人的弱點或不足之處，就想盡辦法慢慢地折磨別人，好像如果不折磨夠，就不甘心一樣， 如果別人犯了什么錯，受到批評，說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。魯訊先生說他討厭貓的第 2 個原因就是貓雖然和獅虎同族，都食比自己弱小的動物，但貓卻具有一副媚態，正同我們現在的某些人，常常刻意掩飾自己的某種本性，其是反而會讓別人覺得他更加虛偽。貓平時總是吃飯不管事，就像一些好吃懶做的人，有東西吃就比誰都積極，一要他做事，就一溜煙不知道跑到哪里去了，就像廣東話中的一句俗語： 吃野吾做野，做野打爛野。 魯訊先生還告訴我們，老鼠中并非全部都那么討厭，其實有寫隱鼠很討人喜愛，很有靈性，但卻遭到別人的摧殘，其實，人 人都可以對這些弱小的生靈賦予一些愛心和同情，為什么有人就做不到 ?這可需要反思一下。 看了這篇帶有深刻寓薏的問張文章，雖說我不是受益匪淺，但是我卻在其中悟出了一些做人的道理 ，我又讀了一遍魯迅的《朝花夕拾》 .對其中感觸最深的是其中的《狗 .貓 .鼠》 .這篇文章主要通過對貓和鼠的一些秉性 ,行為的描寫來比喻某些人。魯訊先生在文中闡述了他仇貓 即不喜歡貓的原因。其時這些原因與一類人的行為 ,性格很相像 ,例如寫貓捕食到比自己弱小的動物就盡情玩弄 ,直到玩厭了 ,才吃掉 ,就像某些人 ,抓住了別人的弱點或不足之處 ,就想 盡辦法慢慢地折磨別人 ,好像如果不折磨夠 ,就不甘心一樣 ,如果別人犯了什么錯 ,受到批評 ,說不定那種人就會在某個角落里偷偷地殲笑。 我的報仇，就從家里飼養的一匹花貓下手，逐漸推廣，至于凡所見的諸貓 .最先不過是追趕，襲擊 。而后來卻越加巧妙了，能飛石擊中他們的頭，或誘入空屋里面，打的他們垂頭喪氣 .這作戰繼續得頗長久，此后似乎貓都不來近我了 .但對于它們縱使怎樣戰勝，大約也算不得一個英雄 。況且中國畢生和貓打仗的人也未必多，隨意一切韜略、戰績，還是全部省略了罷 .但許多天之后，也許是已經過了大半年，我竟偶然得到一個意外的消息 ：那隱鼠其實并非貓所害，倒是它緣著長媽媽的腰爬上去，被她一腳踏死了 .欣賞魯迅的寫作手法，更欣賞他的這種態度 .這篇文章表面上寫追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。魯迅巧妙的運用了往事抨擊了那些侵略我們國家的人們 .他用不同的方法，做了自己力所能及，為鼓舞國家的士氣做出了貢【擴展閱讀篇】所謂“感” 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象 的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文 “讀后感 [1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感” ?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點 (見解和主張 )，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。 其次，排好感點 只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第 三、選準感點 一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第 四、敘述要簡 既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它 不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要注意形式 聯想的形式有相同聯想 (聯想的事物之間具有相同性 )、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性 )、相關聯想 (聯想的事物之間具有相關性 )、相承聯想 (聯想的事物之間具有相承性 )、相似聯想 (聯想的事物之間具有相似性 )等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。編輯本段如何寫讀后 感格式 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀后感《狗貓鼠讀后感 600字》。題目可以用《讀后感》 。還可以用自己的感受 (一兩個詞語 )做題目，下一行是 —— 《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。 三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。 四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。 五、敘原文不要過多，要體現出 一個“簡”字。 六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什