班主任交流會校長講話稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 。在這里我不多講，我重點強調一下門衛、寢室管理員、保潔員的安全責任。 一、門衛的安全責任。 熱愛學校，熱愛學生，忠于崗位職責。嚴格按照學校的規定交接班，杜絕空崗現象發生。嚴格做到崗不離人、門不離鎖，隨時開關校門、定時開鎖教學樓樓梯大門，不怕麻煩。 嚴格執行學生出入校門的制度（走讀生憑走讀證、住讀生憑請假條），上課期間出校者，一律上交班主任簽字的請假條，門衛留作存根并做好記錄。否則不許外出。 嚴格執行家長來訪電話預約的制度。即由家長本人用自己的電話在門衛處打電話給班主任，由班主任與門衛通話并決定是否給家長放行。 嚴格執行校 外人員進入校園需服從門衛管理的制度，并靈活處理客人來訪。校外人員可分為兩類；一類是閑雜人員，一類是客人來訪（上級領導、兄弟學?？腿撕徒處焸€人的客人）。門衛是學校的重要窗口，是學校的文明大使，代表學校的形象。所以既要嚴格執行制度、又要靈活處理客人來訪；既要確保學校安全、又要減少、化解矛盾，更不可激化矛盾。所有人員進入校園，門衛必須上前詢問，若是無關人員，就嚴格拒之門外；若是學生家長，就很友善地要求他向班主任打電話，并向家長耐心解釋這是學校的制度；若是上級領導或學校客人來訪，就很友善地要求他在門衛處登記，并友情 提示客人向校長或分管領導打電話核實、得到許可后立即放行；若是教師個人的客人，就很友善地要求他在門衛處登記，并友情提示客人向在校教師打電話核實后放行。 學生集中上學、放學時段，門衛需站在門衛室外值守，檢查學生的走讀證和防止無關人員乘機進入校園。 周五放學時，門衛需管理好接送學生車輛的有序停放，確保門口交通暢通；要細心觀察校外等候學生人員的動向，若發現有小混混聚集或其他不安全因素，需及時上報值日領導和政教處，并協助值班人員驅離閑雜人員，學校處理不了的可以向派出所報警請求協助維護秩序。放學 后，要迅速清理學校滯留學生，并鎖好教學樓大門。 周 六、日，值班門衛要按時開鎖學校大門，側門要 24 小時保持通電狀態，以便方便校內教師和在校住戶進出校園。白天要對校園定時巡邏，確保學校財產安全和公物不被破壞。 還有其他要注意的地方不在一一贅述，會后我們在根據實際情況及時溝通。 二、寢室管理員的安全責任 牢固樹立為學生服務的思想，用科學和規范的方法對學生進行管理，做到管理育人，服務育人。 管理員必須嚴格守時，每天按時開鎖宿舍門，保證學生就寢時及時進 入宿舍，晨起時有序離開宿舍。學生學習時間或節假日宿舍必須緊鎖，嚴防學生滯留宿舍，出現安全問題。 嚴禁閑雜人員進入宿舍，嚴禁男女生在宿舍內串門。 嚴格寢室點名制度，管理好就寢紀律，嚴防安全事故發生。每晚檢查各班主任點名登記情況，并經常向寢室長核實就寢情況；在班主任值班到來之前或離開之后的空檔時間應配合值班領導強化各樓層巡視管理；夜間要在值班室值守，嚴防學生混出宿舍，外出上網，防止學生突發疾病而未能與學校和班主任及時取得聯系，發生安全事故。 隨時對宿舍內樓梯、天棚、水電設施及各班床鋪、門窗等進行檢查，發現問題及時向政教處報告。 經常檢查寢室，防止學生將易燃、易爆等不安全物品帶入宿舍。 高標準整理宿舍樓公共區域和附加領域的衛生。 三、保潔人員的崗位職責 主要負責學校部分公共區域、大廁所、樓梯和公共走道的拖地、校門外部分路段的衛生等等和一些臨時性雜事，具體職責范圍由杜主任安排，不在這里詳細的講，具體要求我們會后溝通。 各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執著是工作的動力。希望我們各班主任將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學生這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章。希望各崗位人員牢固樹立為學生服務的思想，用科學、靈活和規范的方法對學生進行管理，做到管理育人，服務育人，為創造“平安、和諧、人民滿意”的何店一中共同努力奮斗！ 謝 謝大家！ 第三篇：班主任交流會校長講話稿 在班主任工作經驗交流會上的講話 各位老師：大家好！ 今天我們把全體老師聚集在一起，舉辦這個班主任工作交流研討會，體現了班主任在學校工作中的重要地位和作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才 ,聽了班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。班主任工作艱巨而辛苦，對學生健康成長起著導向引領作 用，對學校決策的執行起著貫徹落實作用，對家庭社會關系的調節起著橋梁紐帶的作用，工作的重要性不言而喻。下面，我就班主任工作談兩個方面的意見，與大家共勉。 一、正確對待班主任工作面臨的問題 當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發生著很大的變化，這對班主任工作提出了新的挑戰。 第一、學生對于班主任工作要求更高。我們現在面對的學生接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由 散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。此時的班主任，在引導、塑造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發揮出來，就是一個很大的難題。 第二、家長對班主任工作的期望值更高。望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優秀班主任的教育管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，對于發展孩子的智力、能力和個性，促使孩子身心和諧、健康發 展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄托到班主任身上，也使我們感到壓力加大。 第三，環境對班主任工作影響更大。由于經濟體制的轉變，精神文明正遭受著前所未有的沖擊，傳統道德價值體系正在商品化社會的劇變和沖擊中蛻變，新形勢下青少年的成長環境面臨諸多挑戰，如拜金主義現象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、追求虛榮、心理脆弱、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環境，班主任如何更新教育理念，加強教育管理，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。 二、對班主任工作的幾點希望 第一、要端正態度，樂于奉獻。班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、有尊嚴的、偉大的。教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態度和工作作風。有時候，我們會發現班風、學風與班主任的態度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責 任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作，要求以不帶有任何世俗和功利色彩的心態，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。要當好一名班主任，必須要有強烈的責任感和事業心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業心去感染學生，才能培養出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。 第二、要傾注情感，轉變理念?！耙灾贫纫幏堆?