優秀輔導員先進事跡材料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 求達到了前所未有的高度。知識化和高學歷不等于擁有大學生思想政治教育的專業素質和能力，輔導員如果沒有相關的專業背景和知識儲備，在面對大學生思想政治教育的新要求和各種復雜局面時，輔導員就會不同程度地存在知識恐慌和本領危機。因而我積極與同行交流，向領導學習，主動參加有關培訓交流活動，研討學生管理的科學化和規范化問題，特別 是新形勢下大學生思想政治工作的深化問題。對大多數像我這樣年輕的輔導員來說，只有不斷的加強學習，才能始終使自己處在時代的潮頭，當好學生的領路人。 三、“以人為本”，真誠的尊重學生，理解學生，走進學生的心靈深處，當好 學生的貼心人 傳統教育中“師道尊嚴”一直是教師們的尚方寶劍，輔導員辦公室也就成為學生們只能循規蹈矩、洗耳恭聽的金鑾寶殿，這樣的環境并不十分有利于政治工作的開展。因此，在學生管理中我首先建立了和諧平等的師生關系。以一種前輩而非長輩的角色定位自己，以一種教育而非教訓的方式交流溝通，民主自由的氛 圍使學生可以表達自己的意愿，敢于傾訴自己的心事，從而走進學生的心靈深處，做學生的貼心人。 回想起去年剛剛搬入齊河校區的那段時間里，學生們遇到的問題較多較雜。例如：宿舍漏水、蚊蟲多、飯菜質量不好、身體不適應等等。 特別是有些班級的學生剛接手，他們對我很陌生，不愿意和我交流。于是開學不久的那段時間里，我常常在下班后不顧勞累，深入班級，走入宿舍，和他們一起在餐廳吃飯，找尋一切可以找尋的機會和他們增進了解，加深感情。慢慢的，學生們開始敞開他們的心扉，向我傾訴他們的煩惱和困難。于是我針對發現的情況，一方面及時解決問題杜絕小隱患，幫助他們早日適應不同的環境；另一方面教會他們學習對待人生的積極態度，增強他們面對挫折和抵御艱苦的能力。經過不懈的努力，學生們終于很快的適應了齊河的生活，全身心的投入到學習中去。在解決同學面對的共同問題 的同時，我注重解決個別同學碰到的思想生活等方面的問題。我帶的班里有一個女孩，平時比較敏感脆弱而且比較自閉，因為一些誤會造成了和同學們之間關系的緊張，于是她更加封閉自己，原本安靜的她更加少言寡語，只是默默憂傷。我發現后，經過多次細心的了解和耐心的溝通，終于使她走出了封閉的心靈，將事情原原本本的告訴了我。通過認真的分析和討論，她自己找到了困擾自己多年的心結，解決了她的思想問題。如今活潑開朗的她正樂觀的面對生活，一往無前，大步向前走著。 教育的真諦是真誠而無私的愛。輔導員應該也必須善待每一個學生，善待每一 個學生的每一份情感。只要用一顆真誠而無私的愛心，與學生們一起彈撥愛的“和弦”，就一定能在師生之間產生強烈的情感共鳴。 正如一位著名教育家在演講時所引用的一段話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是性格；把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，在“輔導員”這個神圣的職業領域中，飛得更高！飛得更遠！ 第三篇：優秀輔導員先進事跡 優秀輔導員先進事跡 優秀輔導員先進事跡 從 20**年 7 月工作以來，作為一名專職教師，喜歡學生工作的我一直夢想著帶輔導員，在 20**年終于如愿以償。 20**年 9 月接了 20**級護理 **0 護理 **0 護理 **09 和中藥制藥 **01 班的輔導員。從決心帶輔導員的那一刻起我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去。現把三年的輔導員 工作總結如下。 一、注重班級管理制度建設 首先規范班級管理制度，也是學綜合測評的依據。例如每堂課都有班干點名，輔導員不定期抽查，嚴格控制了學生上課的出勤率，以及課堂紀律。對于學生出勤，會嚴格 遵循請假制度。每位學生每學期都有一次請假權，每人一學期有三次請假的權利（比如交通事故，父母去世等特殊情況除外）。為此我做了請假條的模板，就是請假條一式兩份，一份交給班長給代課老師看，一份在我這存檔，方便學期結束統計。這樣做嚴格控制了學生的出勤。特別是護理 **08 班每次節假日前后出勤都是全勤。 為了激發學生學習積極性，我們會對參加藥學院或者大院的知識競賽的同學首先加分，同時實行物質獎勵，比如參加我院組織的護理技能大賽的同學除了在綜合測評中加分，無論獲獎與否，都會得到班級獎勵的筆記本或者是其他物品，比如 手套之類的。 宿舍管理方面方面。大一大二期間，無論是教室衛生還是寢室衛生，一直都很好，在寢室設計大賽中，護理 **08 班，護理 **09 班的宿舍分別獲得了一等獎，二等獎優秀獎若干，特別是護理 **08 班，衛生出勤一直都很好，例如 2021 年清明節后的第一天課，楊書記查課，在其他班級曠課 10多人的情況下，護理 **08 班全勤。 二、注重管理理論學習，創新管理方法 自擔任輔導員以來，積極配合學院各層級的各項工作。所帶的幾個班級的事務沒有越級反映，幾個班未出現過安全等事故。這與平時的日常管理分不開。 學生在校期間，我對學生一直強調自力更生，自立自強的重要性。告訴他們“師傅領進門，修為在個人”。學生在校期間會遇到各種各樣的問題：比如貸款的程序，醫保報銷的程序，還有南方的各種“雨露計劃”等等。我很少立即給學生答案，一般讓學生百度或者咨詢相關部門，隨后會跟蹤他們是否真的去做了。慢慢的培養了學生的自我解決問題的能力，同時也減輕了我的輔導員工作壓力。這也是我帶輔導員感覺不累的原因。 學生實習期間，每天我都上 ，了解同學們的實習就業情況，做心理輔導，堅持每天無論多晚都要把學生的留言回復完畢。原來思想上有問題的同學，通過在實習期間我和家長的共同努力，現在可以正常的交流，上班。這位同學我每周都會給她單線聯系，關心她愛護她，在亳州職業技術學院她又得到了溫暖，找到了自信。現在順利畢業了，為這樣的學生開心。更多的學生在實習過程中受到實習單位的好評，最突出的是護理 **07 班的邱甜甜同學，在省立醫院實習后順利的考入了省立醫院，由于她的表現省立醫院護理部主任主動提出給我們建立實習基地的合作關系 ，現在已經和護理教研室主任取得聯系。中藥制藥 **同學在實習期間就成為了 **的店長（ **）。還有護理 **09 班的 **、護理 **08班的 **同學等等。 三、因材施教，多方位發展，培養學生適應社會的能力 對于性格孤僻，內向或心理有點問題的學生，一般是與家長聯系，同學幫忙關注，同時通過 號的說說或日志了解其思想變化，（了解一般的學生也是一個不錯的方法）再談心，聊天。大一開始時我們班有五個心理嚴重的學生，通過心里疏導，其實更多的是關心關愛，讓他們找到了自信。現在不僅僅順利畢業，還找到了一份不錯的工作 。 目前我所帶的 228 名學生生家庭經濟比較困難的有 30 人左右 ,這部分學生除了申請了國家助學貸款，同時享受了每年 3000 元的助學金。在貧困生的評定過程中 ,一方面各個班級成立 39。貧困生調查小組聽取班干的推薦意見 ,另一方面親自深入學生宿舍中調查。經過初評 ,復評 ,最后公示 ,保證 39。公平 ,公開 ,公正 39。的原則 ,爭取將國家 ,學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。作為輔導員，周末我經常去宿舍與同學聊天