高三下學期數學教師工作計劃20xx精選五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 節課讓學生練習 20 分鐘左右 ,充分發揮學生的主體作用。 堅持先備課后上課 ,加強學習 ,多聽課 ,探索第一輪復習的教學模式。 腳踏實地抓落實 (1)當日內容 ,當日消化 ,加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練 ,每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練 ,切實把握試題的選取 ,切實把握高考的脈搏 ,注重基礎知識的考查 ,注重能力的考查 ,注意思維的層次性 (即解法的多樣性 ),適時推出一些新題 ,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究 ,努力提高考試的效率。 ①注意研究高考考試說明 ,近三年高考試題 ,特別是全國卷的高考試題。 ②在綜合練習中 ,不縮小考試難度 ,既注意重點知識的考查 ,注重對數學思想和方法的考查。 ③在綜合練習中注意實踐能力的考查 ,要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題 ,包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題 。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料 。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類 ,將實際問題抽象為數學問題 ,建立數學模型 。應用相關的數學方法解決問題并加以驗證 ,并能用數學語言正確地表述、說明 . ④在綜合練習中注意創新意識的考查 :要求學生能對新穎的信息、情境和設問 ,選擇有效的方法 和手段收集信息 ,綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法 ,進行獨立的思考、探索和研究 ,提出解決問題的思路 ,創造性地解決問題 . ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查 :要求學生能具有一定的數學視野 ,認識數學的科學價值和人文價值 ,崇尚數學的理性精神 ,形成審慎思維的習慣 ,體會數學的美學意義 .要求考生克服緊張情緒 ,以平和的心態參加考試 ,合理支配考試時間 ,以實事求是的科學態度解答試題 ,樹立戰勝困難的信心 ,體現鍥而不舍的精神 . 加強應試心理的指導 為學生減壓 ,開啟他們心靈之窗 ,使他們保持最佳 狀態。 高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣 ,怎么辦 ?復習時應注意什么 ? (1)力求作到 三個避免 避免需要死記硬背的內容 。避免呆板的試題 。避免繁瑣的計算 . (2)用學過的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內容、思想方法和基本能力 ,自己去研究試題所提供的新素材 ,分析試題所創設的新情況 ,找出已知和未知間的聯系 ,重新組織若干已有的規則 ,形成新的高級規則 ,嘗試解決試題所確立的新問題 . 對重點知識與重點方法要真正理解 ,并且理解準、透 .如概念復習要作到 :靈活用好概念的內涵和外延 ,分清容易混淆的概念間的細微差別 ,提防誤用或錯用 。全面準確把握好所用概念的前提條件 。熟練掌握表示有關概念的字符、記號 . 加強學法指導 在教學中要讓學生明白 : 第一輪復習 ,通常稱為 方法篇 。在這一階段 ,老師將以方法、技巧為主線 ,主要研究數學思想方法。老師的復習 ,不再重視知識結構的先后次序 ,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的 ,提出、分析、解決問題的思路用 配方法、待定系 數法、換元法、數形結合、分類討論 等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到 : ①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現 ,某種方法可以解決一類問題。 ②分析題目時 ,由原來的注重知識點 ,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現在開始 ,解題一定要非常規范 ,俗語說 :不怕難題不得分 ,就怕每題都扣分 ,所以大家務必將解題過程寫得層次分明 ,結構完整。 ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題 ,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習 ,大約一個 月的時間 ,老師主要講述 選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法 ,教給同學們一些解題的特殊方法 ,特殊技巧 ,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到 : ①解題時 ,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法 ,力求多方位 ,多角度的思考問題 ,逐漸適應高考對 減縮思維 的要求。 ②注意自己的解題速度 ,審題要慢 ,思維要全 ,下筆要準 ,答題要快。 ③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣 ,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的 ,有那些 思想方法被復合在其中 ,對命題者想要考我什么 ,我應該會什么 ,做到心知肚明。 最后 ,就是沖刺階段 ,也稱為 備考篇 。將復習的主動權交給學生。以前 ,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線 ,但是 ,這階段要求學生直接、主動的研讀《考 試說明》 ,研究近年來的高考試題 ,掌握高考信息、命題動向 ,并要求學生做到 : ①檢索自己的知識系統 ,緊抓薄弱點 ,并針對性地做專門的訓練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。鎖定重中之重 ,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。 ②抓思維易錯點 ,注重典型題 型。 ③瀏覽自己以前做過的習題、試卷 ,回憶自己學習相關知識的歷程 ,做好 再 糾錯工作。 第二篇：高三下學期數學教師工作計劃 2020 教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。下面是整理的關于高三下學期數學教師工作計劃 2020，希望能夠幫到大家。 高三下學期數學教師工作計劃 2020【一】 本學期我繼續擔任高三理科 82 班和 88 班的數學教學工作，為了2020 年學生能充分 迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數學復習教學計劃。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。 二、教學設想 ㈠總的原則 認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。 不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應 的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。 立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。 ㈡體現數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 注重聯系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。 不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。 ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間 精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰 協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果 注重實效，努力提高復習教學的效率和效益 ㈣改變傳統復習模式，體現小組交流合作 淡化各自為戰，加強備 課小組交流合作，資源共享。 堅持學生主題，教師主導。 注重學法指導及心理輔導 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 (3)加強邊緣生的個別輔導。 A 類邊緣生采用各個擊破， B 類邊緣生抓基礎，促能力， A 類邊緣生注意個別指導 。B 類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。 三、教學重點 數學思想方法 教材的重點、高考的熱點 依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。 注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發展為主。 從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯系與綜合。 注意知識的交叉點和結合點。 四、教學措施 以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用 數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習 20 分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。 堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 腳踏實地抓落實 (1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。 ①注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。 ②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數學思想和方法的考查。 ③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、 生活中的數學問題 。能閱讀、理解對問題進行陳述的材料 。能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型 。應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明 . ④在綜合練習中注意創新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題 . ⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學 的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義 .要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神 . 加強應試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。 高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦 ?復習時應注意什么 ? (1)力求作到三個避免 避免需要死記硬背的內容 。避免呆板的試題 。避免繁瑣的計算。 (2)用學過 的知識解決沒有見過的問題 .利用已有的知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創設的新情況，找出已知和未知間的聯系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問題。 對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透 .如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 。全面準確把握好所用概念的前提條件 。熟練掌握表示有關概念的字符、記號。 加強學法指導 在教學中要讓學生明白： 第一輪復 習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到： ①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。 ②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。 ③從現在開始，解題一定要非常規范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。 ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。 第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解