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專題解放思想與改革開放(編輯修改稿)

2026-06-16 05:52 本頁面

　

【文章內容簡介】電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放 “解放思想”是實事求是的前提和條件辯證唯物主義的認識論認為，人的認識是 “ 主觀見之于客觀 ” 的活動與過程，是客觀事物（通過實踐）在人腦中的反映。要 “ 如實地 ” 、 “ 實事求是 ” 地反映客觀事物，就必須一切從實際出發、從客觀存在的事實出發，解放思想，使主觀和客觀相符合，思想與實際相統一，我們才能真正做到實事求是。電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放解放思想的三大障礙解放思想，難就難在它否定或超越的不是別人而是自己。我們講解放思想，首先要求反省自己，對自己的思想進行再反思，反對教條主義、權威主義和經驗主義。電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放改革開放的進行與頻繁不斷的爭議鄧小平說 “ 不搞爭論，是我的一個發明 ” 鄧小平避免爭論的方法強調 “ 一心一意搞建設不動搖 ” ，從根本上避免了爭論； “ 摸著石子過河 ” ， “ 走一步看一步 ” ；“ 及時總結經驗 ” ； “ 允許看 ” ， “ 拿事實說話 ” ； “ 過去的一風吹 ” ， “ 一切向前看 ” 。正確對待改革開放中的 “ 爭論 ” 電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放 “與時俱進”是實事求是的內在規律 “ 與時俱進 ” 不僅是馬克思主義認識論的發展規律，而且是人類社會的發展規律，同時還是馬克思主義理論的發展規律和我們黨的執政規律 …… 概括地說就是實事求是地 “ 認識世界和改造世界的規律 ” 。電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放二、中國特色社會主義發展的動力和外部條件（一）改革開放與當代中國的命運改革是社會主義社會發展的直接動力馬克思主義認為，人類社會的發展是由人類社會基本矛盾運動推動的。鄧小平 —— 社會基本矛盾在社會主義初級階段的具體表現形式：生產力發展的要求與體制僵化的矛盾電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放改革雖然不是本來意義上的政治革命，但是從解放和發展生產力，從引起社會生活各方面的深刻變化，從促進社會全面進步來說，它的作用和意義并不亞于革命。 “ 改革也是革命 ” 電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放消除生產關系中不適應生產力發展的因素，再一次解放和發展生產力。 —— 改變束縛我國生產力發展的經濟體制，建立充滿生機和活力的社會主義新經濟體制，同時相應改革政治、科技、教育等其他方面的體制，以實現中國的社會主義現代化，把一個經濟文化比較落后的社會主義中國變為富強民主文明的現代化的社會主義中國。改革是革命 —— 對具體制度的革命電子科技大學馬克思主義教育學院解放思想與改革開放 “ 改革是社會主義制度的自我完善 ” —— 鄧

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