校園文化活動講話稿十六篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的精彩畫卷，共同觀賞百花齊放的滿園春色，共同譜寫青春中國絢麗多彩的華麗樂章！ 預祝本屆 “ 育楨杯 ” 文化藝術節活動取得圓滿成功！ 謝謝大家 篇八 親愛的老師們、同學們： 大家上午好 ! 歡歌曼舞，閃耀藝術之光；奇思妙想，盡顯青春風采。今天，我校第四屆校園文化周即將落下帷幕。本屆文化周，從籌備到閉幕歷時一個多月，為了使內容更加豐富、活動更為精彩，籌備小組的成員們精心策劃，周密組織；各處室、各年級積極配合，大力協作；全校師生高度重視，積極參與。在此，我代表學校全體師生向辛勤付出的文化周活動組委會的各位領導和老師們道一聲 “ 辛苦了！ ” 向熱情支持、積極參與本屆校園文化周活動的全體師生表示衷心的感謝！向此次活動中獲獎的集體和個人表示熱烈的祝賀！ 時光飛逝，轉眼間我校的文化周活動已走過了 四個春秋。回望往屆的情景，眼前浮現的是一幅幅生動的畫面：第一屆的風箏放飛大賽，同學們開心地圍著球場奔跑，唯恐自己的風箏飛得不夠高，我想，當成功放飛的那一刻，你一定會明白一個道理：要想飛得高，就要懂得收與放。第二屆的寢室象棋和跳棋比賽，參賽的選手都是各班的高手，最后大家比拼的不再是水平，而是看誰的內心更強大， “ 一個人最大的敵人是自己 ” 這句話再一次得到了驗證。第三屆開幕式上，舞蹈《落花情》博得滿堂彩，兩位可愛的女生用她們從容的表演和優美的舞姿詮釋了那亙古不變的真理： “ 臺上十分鐘，臺下十年功！ ” 經過四年的探索和完善，校園文化周活動在繼承和突破中進一步提升了質量。較之往屆，本屆活動體現出以下兩個顯著特點：其一，活動開展緊扣學情和學科素養，寓教于樂。如漢字聽寫大賽，其合理地將學科知識和賽事進行了結合，既為夯實學科基礎提供了契機，也為規范漢字書寫，弘揚傳統文化付了出我們的一份努力。 其二，形式更多，亮點更多。漢字聽寫大賽，高一年級同學統一著裝，充滿朝氣，為文化周的開幕書寫了濃墨重彩的一筆；自行車慢騎比賽中，二（ 2）班的楊宜帆同學和二（ 8）班的馬慶同學有如金雞獨立，穩如磐石，展現了良好的身 體素質；拔河賽場上，一（ 10）班氣勢如虹，他們用冠軍的榮譽告訴我們：身體是革命的本錢，團結就是力量；走進女生 408 和 308 寢室，衣物擺放整齊，地無雜塵，她們是在用行動來宣告：整潔是不變的時尚！食堂體驗活動，讓同學們切身體會到了勞動的艱辛和快樂，也增強了同學們厲行節約的可貴。此次校園文化周充分展示了實高師生良好的精神風貌和綜合素質，共同譜寫了一曲精彩紛呈、團結奮進的和諧樂章。 老師們、同學們，一個民族的發展需要文化的積淀，一個學校的發展同樣離不開以共同價值觀為核心的優秀校園文化建設。我們要把打造校園文 化品牌、提升學校辦學品味、構建人文和諧校園作為不懈追求的目標。我希望老師們、同學們把在校園文化周中激發出的熱情和動力投入到工作和學習中去，用文化和藝術陶冶情操，用智慧與激情放飛夢想。 織一段燦爛的錦繡，繡滿實高俊采風雅；寫一首壯麗的詩篇，揮灑實高氣魄如山！我相信，實驗高中的校園文化周活動會越辦越精彩，實驗高中的前景也會越來越廣闊！ 謝謝大家！ 篇九 同志們： 今天，我們在這里召開全區校園文化建設流動現場會，目的是為了加強橫向交流，共享工作經驗，展現辦學特色亮點，引領全 縣各學校積極行動起來，掀起中小學校園文化建設新高潮。剛才，鐘麗麗同志、姚榮同志、賴顏同志分別就本校的校園文化建設進行了工作經驗介紹，講得都很好，也很到位。相信通過大家自己的親眼看、親耳聽，能夠有更全面的了解、更真實的感受、更深刻的感悟和更迫切的行動。借此機會，我想和大家一起來探討三個問題。 第一個問題，為什么要抓校園文化建設？ 學校是文化的重要傳播基地，文化是學校的靈魂，是學校的內涵，是學校的旗幟，是學校素質教育的重要內容和核心載體。校園文化是一所學校的品牌，是反映學校教育管理水平的一面鏡子 。去年12 月，市教育局在全市開展了校園文化建設市級示范校評估，我區的二中、城關小學等 6 所學校接受了評估并獲得好評。近期，市教育局還將召開全市校園文化建設現場會。可以說，抓好校園文化建設，是全市教育發展的客觀要求，更是全區教育提升辦學品位和辦學質量的需要。 第一，校園文化建設是實現立德樹人的本質要求。唐朝大儒韓愈曾說 “ 耳濡目染，不學以能 ” 。一個美好的文化校園環境不僅讓師生心情舒暢，而且讓師生形成共同的價值觀，激發師生主人翁情感，進而激發師生的創造性和積極性，提振學校師生精氣神。從這個意義上，要全面落實 立德樹人、全面發展的根本任務，就必須加強校園文化建設，用先進的校園文化培育人、愉悅人、塑造人、發展人；使文化產品能傳遞出積極的人生追求、高尚的思想境界、健康的生活情趣，發揮優秀文化怡情養志、涵養文明的重要作用。 第二、校園文化建設是提升學校辦學品質的客觀要求。在辦學條件相當的情況下，教育的發展說到底是文化內涵的發展，學校的競爭說到底是文化內涵的競爭。校園文化建設是學校生存發展的價值追求和品位標志，具有強烈的感染力、凝聚力和感召力。一所好的學校一定有優秀的校園文化。而優秀的校園文化就是一所學校的品牌。 上個學期，我們把主要精力放在提升教學質量上，一個學期下來，各校在抓教學質量上有了各自的思路了，方法上也具有特色了。其實，校園文化建設是提升辦學品質的題中之義，與優質辦學一脈相承。這個學期我們專門選派了 xx 位副校長赴石景山區跟崗學習校園文化，就是把校園文化建設作為推動學校內涵優質發展的重要抓手和新的增長點。 第三、校園文化建設是辦好優質教育的現實需要。優質教育的標志就是為社會培養大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才，相對而言，課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動，如體育、科技、文藝等活動 ，不但有利于陶冶師生情操，培養師生健康人格，還有利于發揮師生的特長，張揚師生的個性，增長師生的才干，促進師生全面發展；同時，我們要充分認識到校園文化的一個很重要的功能，就是環境熏陶感染功能，我們也許都有這樣的感受，在一個環境很好、地面潔凈的地方，你肯定不會隨便丟煙頭、隨地吐痰；相反，在一個臟亂差的地方，你會很隨意地將煙頭丟地上，將痰吐地上，這說明校園文化能在潛移默化中規范師生行為，促使師生與學校互相融入、融合，共同實現學校的發展目標。從這個意義上說，校園文化建設和教學質量的提升，是相輔相成、互相促進的。 第四、校園文化建設是促進教育均衡的必然選擇。近年來區委、區政府對教育投入力度不斷加大，全縣學校的硬件條件得到了極大改善，全區教育發展步入了快車道。但隨著經濟條件的越來越好，人們對好學校、名學校的渴望越來越強烈。現在的家長送孩子上學既看學校教學質量高不高，也看學校學習環境、學習風氣好不好。這些變化，迫使我們必須把學校特色文化建設放在更加突出的位置。目前，我區教育發展還不均衡，特別是農村學校，雖然辦學條件達到或超過城區學校，但是經濟條件好的學生家長還是千方百計想送孩子來城里學校讀書，不僅給城區學校造成了壓 力，也浪費了農村學校良好的辦學資源。要改變這種現狀，我們必須在學校特色文化上下工夫，在提高教學質量上下工夫，加大學校特色文化建設的工作力度，促進教育均衡發展。大家知道我區 2018 年要迎接國家義務教育均衡發展督導評估驗收。根據兄弟縣市區的迎檢工作經驗，學校硬件條件的均衡化、達標化固然重要，但凸現學校的特色亮點，更為重要。 第二個問題，當前我區校園文化建設存在哪些問題。 今年秋季開學工作會，我們就提出了要將校園文化建設作為本學年的一項重點工作來抓，努力構建起符合校情師情，又特色鮮明、內涵豐富、具 有凝聚力和向心力的綠色校園、魅力校園文化體系。一學期以來，很多學校在推進建設進程、創新工作舉措上做了許多有益的探索，也取得了一些成效。但是，我們也應該清醒地認識到，不少學校在體現文化品味、展現辦學特色、提升辦學品質等方面，與我市中心城區及部分縣市區相比，還存在一定的差距。當前我區的校園文化建設仍然存在 “ 東拼西湊 ” 、不成體系的現象，走進校園滿眼花花綠綠，到處橫幅標語，不僅沒有美感，反而讓人感覺雜亂、憋悶。為什么會出現這些問題？原因無非有以下幾種，大家可以對照各自的工作，對號入座，加以反思。 一是思想認 識不到位。很多校長認為，學校抓好教學質量就行了，文化建設作用不大；有的校長認為學校工作能平穩運行、保住平安就行，每天的工作就是處理內網文件、按時完成，工作墨守成規；有的校長談到學校文化建設，總是 “ 錢 ” 字當先，或是硬件條件還不具備，導致學校文化建設停滯不前，很值得反思。 二是主題不突出，品味不高。 9 月初，教育局就結合各鄉鎮的歷史文化底蘊，對各校文化建設主題搜集了一些素材，提出了相關建議。整整一個學期已經過去，前段時間，我們做了一個調查，仍有五個學校報不出本校的文化主題；有些學校雖然已經初定主題，但存在 生搬硬套，主題混亂的現象；不少學校的文化主題文化品味不足，說得不好聽，有點類似大集體時生產隊的口號，失去了文化的鮮活性，品味不高，文化育人功能不強；有的學校的文化主題很牽強，感覺只是停留在口頭上、紙面上，口號與行動兩張皮，還需形成符合主題的、完整的學校文化建設體系。 三是規劃雜亂無章。有的學校當前校園文化建設的做法是：今天學校有塊空地就鋪上吸水磚或種些花草，明天學校有面墻壁就畫些圖畫或掛些標牌，今天有個想法，明天有個主意，一點一點鋪上去，工作隨心所欲。表面上看起來，學校也是花花綠綠，但是主題是什么，特色在哪里，卻模糊不清。究其原因，就是缺少科學系統的規劃，缺少一個鮮明的主題把學校各方各面的工作連貫起來、融合起來。 四是工作流于形式。從目前看，多數學校熱衷于建設物質環境文化，講起校園文化，就是環境美化建設，就是上墻文化，就是往廣告店跑的業務，噴繪滿圍墻，忽視了精神文化的建設，沒有將文化主題結合學校學生實際融入學校的具體工作當中去，沒有把精神文化、活動文化、實踐文化真正重視起來、開展起來。各校已經開展的一些活動，有的形式單一，有的內容簡單，有的走走過場，內涵深挖不夠，和校園文化主題關系不大，沒有發 揮文化主題應有的核心教育意義。 同志們，上述問題不是發生在個別學校，可以說，很具普遍性，必須引起高度重視。據了解，周邊一些縣區，校園文化建設幾年前就開始啟動，創優創特工作正開展得紅紅火火，并已取得很好的成效。大家應該清醒地認識到，校園文化建設晚抓不如早抓，這是全市教育發展的形勢潮流，我們停滯不前，就會被動，就會落伍。 第三個問題，怎么抓校園文化建設？ 校園文化建設是一項系統工程、長期工程，在創建過程中，要緊扣美觀實用、主題主線、時代要求和教育本性等核心內容，立說立行抓落實，統籌兼顧抓 推進，確保校園文化建設不滯后、不走樣、不跑偏。今天，湖新中學、五云中心小學、特殊教育學校展現出來的管理特色、文化特色、建設經驗，應該給大家留下了深刻的印象。我們每位校長都應該要沉下心來，認真思考，為什么辦學條件在同一起跑線上的兄弟學校，卻能在短短的時間之內，通過全校師生的共同努力，在校園文化建設這個大舞臺上，取得突出成效。我希望在座各位校長要多動腦子、多想辦法，通過抓規劃、抓主題、抓實施，努力實現校園文化建設從 “ 物質涂鴉 ” 向 “ 精神內涵 ” 的轉變。 一要加強組織領導。各學校要高度重視學校文化建設，把學校文化建設納入學校長遠發展規劃和年度工作計劃中。教育局要統籌安排、整體推進，教育股、督導股等相關股室要各司其職，各負其責，形成合力，扎實推進。校長作為第一責任人，必須親自抓、負總責，分管領導具體抓，努力形成齊抓共管、全面推進的良好局面。要建立健全學校文化建設的評價機制，將其作為教育工作的重要考核內容，因地制宜，分類指導，明確措施，抓好各項工作的貫徹落實。