漢語詞語英譯ppt課件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 因為 ， 在沒有明確的時間標記的情況下 ， 我們為說明文選用了過去時態系統 ， 故而讀起來不夠自然 。 ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 他在國有企業當科長 ， 除了工資之外 ，可能還有點隱形收入 ， 為什么辭職不干到外資企業去呢 ？ 起初我還以為他是在開玩笑 ，后來聽他道明原委 ， 才相信的確是真的 。 ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 這句話中 ， 他在國有企業當科長 、 我以為他是在開玩笑 和 聽他道明原委 都是敘事 ， 其余部分帶有議論性質 ， 但敘事是議論的基礎 ， 議論是針對具體事件而發的 ， 可參照敘事選用時態 。 同時 ， 起初 ……后來 ……及以后的部分是在敘說作者的看法與想法的 ， 議論是針對具體事件的而發的 。 如果我們認為 ，既可以為本句選用過去時態系統也可以為之選用現在時態系統 ， 系統選定之后再選擇系統中的規范時態 ， 必要時參照規范選用其他時態 ， 不妨先為之選用現在時態系統 ， 試譯如下： 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? He serves as a section head in a stateowned business. In addition to salary, there may be some underthetable pay. Why should he resign and go to a foreign business? At first, I think it is a joke, but later when I learn of his explanation, I e to believe that he has made a serious decision. 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ?上面我們選用現在時態系統對之進行英譯 ，英譯的結果可能會使人們認為 ， 我們為之選用了歷史現在時 。 之所以會產生這樣的看法 ，如前所述 ， 原因在于 ， 本例中 他在國有企業當科長 、 聽他道明原委 等都是敘事 ， 句中的起初 與 后來 告訴我們 ， 本例中 ， 說話人是在報道過去發生的事 ， 又沒有明確的時間標記說明 ， 敘事人是在過去某個時間報道此前發生的事 。 據此以及前面闡述的其他原因 ， 更宜選用過去時態系統 。 現根據這個分析 ， 試改譯如下： 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? He served as a section head in a stateowned business. In addition to salary, there may have been some implicit ine. Why should he have resigned and gone to a foreign business? At first, I thought it was a joke, but later when I learned of his explanation, I came to believe that he had made a serious decision. 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ?從譯文可以看出 ， 我們選定過去時態系統之后 ， 將一般過去時賦予了 thought和 came， 然后參照一般過去時選用了過去完成時 ， 用以描寫此之前發生的事 。 ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 現在是下里巴人吃香 ， 一個通俗歌星 ，文化雖然不高 ， 但一出現在舞臺上 ， 觀眾就像瘋了一樣 ， 立即全場起立 ， 掌聲雷動 。 ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 這句話主要不是敘述事件 ， 而是對某種現象談談看法 ， 總體上具有議論性質 。 說話人所說的 一個通俗歌星 ， 文化雖不高 ， 但一出現在舞臺上 ， 觀眾就像瘋了一樣 ， 立即全場起立 ， 掌聲雷動 不是具體事件 ，也不涉及具體的人物 、 時間和地點 ， 而是經常發生的情況 。 因此可以得出結論說 ， 如果一個句子包含了沒有具體時間 、 地點 、 人物的寬泛事件 ， 并不改變這它的議論性質 。 根據我們的時態選用原則 ， 宜選用現在時態系統 ， 以一般現在時為規范 ， 必要時參照規范選用其它時態 。 當然 ， 一般不宜為具有議論性質的語篇選用進行時 。 現根據上面的分析 ， 試譯如下： 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? Nowadays what is popular is in favor. The moment a pop singer, though under educated, appears on the stage, the audience will be mad, stand up and give her a thunderous applause. ? ?如果將這句話視為敘事文 ， 進而選用過去時態系統 ， 讀起來就感到不順 。 例如： 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? Nowadays what was popular was in favor. The moment a pop singer, though under educated, appeared on the stage, the audience would be mad, stand up and give her a thunderous applause. ? ? 大家可能會感到 ， 譯文 。 原因在于 ，上例的原文具有議論文性質 。 我們的譯例說明 ， 我們的時態選用原則是可行的 。 另外 ， 還應該強調的是 ， 事件 、 時間 、 地點和人物雖然是敘事文的構成要素 ， 但應該是具體的事件 、 時間 、 地點和人物 ，而不是抽象的事件 、 時間 、 地點和人物 。 如果是具體的 ， 就是敘事文 ， 否則就不一定 。 上例雖然有事件 、 時間 、 地點和人物 ， 但都不是具體的 ， 因此不能認定上例為敘事文 。 ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 他無緣無故就被警察抓起來了 ， 在法庭上 ，他以無可辯駁的事實 ， 無懈可擊的推理 ， 證明自己是無辜的 ， 最后法庭不得不宣布無罪釋放 。 ? 這里描述的是具體的人和事 ， 也有具體的地點 ， 因此可以推知 ， 時間也必定是具體的 。 從這些情況來看 ， 這句話具有敘事性質 ， 翻譯時一般宜選擇過去時態系統 ， 根據先規范后其他的原則選用具體時態 。現根據上面的分析 ， 試譯如下： ? He was arrested by police without any offensive behavior. In the court, he proved that he was innocent with indisputable facts and incorruptible reasoning and the court had to declare that he was innocent and released him. 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 以上我們在翻譯敘事文時 ， 由于缺乏明顯的作者敘述事件的時間標記 ， 我們都假設作者是站在現在時間軸上敘說他過去的所見所聞的 。 如果認為作者報道這些事件的時間是過去 ， 那么整個句子就應以這個過去時間為參照 。 如果將報道內容視為直接引語或自由直接引語 ， 我們為上面的譯文選定的時態就不必改變；如果我們認為所報道的內容是間接引語 ，就必須改變上述譯文的時態 。 現根據這一看法 ， 從敘事人在過去時間進行敘事的角度 ， 試改譯如下： ? He had been arrested by police without any offensive behavior. In the court, he had proved that he had been innocent with indisputable facts and incorruptible reasoning and the court had to have declared that he had been innocent and had released him. 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 如果真的這樣翻譯 ， 不提供任何說明性的文字以說明敘事人是在過去時間報道他看到或聽到的在那個時間之前發生的事 ， 就顯得有些突兀 。 但如果在譯文之前加上 It was reported that…， 就顯得自然得多了 。 由此可知 ， 在沒有明顯的上下文或其他標記說明敘事人是在現在或是在過去報道此前所發生的事件的情況下 ， 一般為慎重起見 ， 宜為譯文選用過去時態系統 ， 否則 ， 最好增加必要的標記 ， 以便標明敘事人的敘事時間 。 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 必須補充說明的是 ， 我們在英譯本章第一節中的五個例句時 ， 也是根據我們在本節中所闡述的時態選用原則選用譯文時態的 。 例如 ， 從例 發言人明確表示 ， ……可以認定這個句子具有敘事性質 ， 英譯時可為之選用過去時態系統及該系統中的具體時態；從例 我們相信他所說的 ， …… 可以認定這個句子具有說明性質 ， 英譯時可為之選用現在時態系統以及該系統中的具體時態；從例 中的 一開始我就懷疑他們之間有些感情瓜葛 ， …… 可以認定這個句子具有敘事性質 ， 英譯時可為之選用過去時態系統以及該系統中的具體時態；從例 …… 在隨后舉行的記者招待會上 ， ……可以認定這個句子具有敘事性質 ， 英譯時可為之選用過去時態系統以及該系統中的具體時態；從例 …… 令我們吃驚的是 ， …… 可以認定這個句子具有議論性質 ， 英譯時可為之選用現在時態系統以及該系統中的具體時態 。 事實上 ， 我們正是這樣做的 。我們為之選用現在完成時 ， 是將說話人議論的時間視為現在的結果 。 ? ? 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 練習 （ 見練習冊相應部分 ） ? 第三節 翻譯程序 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 如前所述 ， 英漢兩種語言在句法上的主要區別是 ， 英語重形聯 ， 漢語重意合 。 意思是說 ， 英語主要依靠語法結構組織句子 ， 漢語主要依靠意義層次組織句子 。 既然英漢兩種語言在語法結構上各有特點 ， 存在差異 ， 在進行漢語句子英譯時 ， 可以先獨立地翻譯出漢語原句中的各個意義層次 ， 然后根據意義層次之間的關系運用英語句法規則對上述翻譯產品進行合并 。 為此 ， 程永生 （ 2021） 研發出了供漢語句子英譯教學用的翻譯程序 ，分下述四個步驟： 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 分析漢語原句的意義層次及其相互聯系 ， 選用合適的英語時態； 將各個意義層次翻譯成獨立的英語簡單句或不太復雜的復合句； 將翻譯過的英語簡單句或不太復雜的復合句根據漢語的意義關系按照英語的組句規則予以合并； 化簡合并后的英語句子 ， 在可能的情況下將從句化簡成短語 、將短語化簡成詞組甚至單詞 ， 如有必要還可對化簡過的句子進行調整 。 當然 ， 分析漢語原句的意義層次及其相互關系 ， 如前所述 ， 不是嚴格意義上的漢語語法分析 。 相反 ， 在很大程度上是用英語語法的眼光分析漢語句子 ， 不過在分析過程中應適當地考慮漢語語法的某些特點 。 這樣做 ， 是考慮到我們是在講授漢語句子譯英 ， 面對的是英語專業的學生 ，他們雖然學過漢語語法 ， 但沒有學過英漢比較語法 。 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 同時 ， 他們是在中學學習漢語語法的 ， 已經有一段時間了 ， 有些人可能已經生疏了 。 還必須說明 ， 我們在將漢語的各個語法意義層次獨立地翻譯成英語簡單句或不太復雜的復合句的時候 ， 在少數情況下 ，譯出來的可能并不是一個句子 ， 而是一個詞組 ， 這也是我們結合英語語法與漢譯英的特點做出的特殊選擇 。 同樣如前所述 ， 我們討論的漢語句子 ， 有些并不是嚴格意義上的句子 ， 而是兩個句子 ， 中間有或者可以有句號 。 這是由于在沒有更多的上下文的情況下 ， 我們將這樣的兩個句子當成了一個復雜的句子 。 應該承認 ， 漢語的標點符號有很強的區分意義的功能 ， 甚至有引導讀者調整氣吸的功能 ， 但不一定具有嚴格意義上的語法功能 。 第二章 現代漢語句子英譯 程永生 著 ? 還有 ， 在進行意義層次分析時 ， 我們主要從并列與主從的角度考慮問題 ， 翻譯意義層次時 ， 是按照漢語句子成分的排列順序從先到后翻譯的 ， 合并的時候才考慮是否顛倒原文的意義順序 。 必須強調指出 ，我們的翻譯程序 ， 僅僅供進行翻譯教學參考之用 ，無意將它說成金科玉律 ， 無意要求學生翻譯時遵照執行 。 不過 ， 對初學翻譯的人來說 ， 如果碰