高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)簡明、連貫、得體(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 D、 現(xiàn)出青黃臉色 Ｂ 【 分析 】 橫線前后的分句 (年紀(jì)大約二十六七 )(兩頰卻還是紅的 )的都為主謂結(jié)構(gòu)。 A項(xiàng)（青黃臉色）為偏正結(jié)構(gòu)， C、D兩項(xiàng)（青黃著臉色）（現(xiàn)出青黃臉色）為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，只有 B項(xiàng)（臉色青黃）為主謂結(jié)構(gòu)，與原句相符，為正確答案。 填人方框處恰當(dāng)?shù)囊唤M語句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 乙：陽光融化了河冰，細(xì)雨潤澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 ① 春風(fēng)吹綠了柳枝 ②春風(fēng)把柳枝吹綠 ③柳枝被春風(fēng)吹綠 ④柳枝在春風(fēng)中染綠 ④ ① （四）邏輯順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）要合理。 （ 由特殊到一般、由總到分、由輕到重、由次到主由外及里、由實(shí)到虛、注意文體 等）。 例 ：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， 。 A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 Ｃ 【 分析 】 解答語句銜接題，還要注意分析句子間關(guān)系，保持合理的語序。常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（ 由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由實(shí)到虛、由具體到抽象等）。 這道題就要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)次序。從事情先后的次序來看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級指示，再議論購置污水處理設(shè)備問題，“環(huán)保沒人管”，也是污染的嚴(yán)重原因，應(yīng)排在前面。 （五）語境（意境 —— 情與景的融合性）要一致 主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子才能連貫。 例 1： 為劃線處選句子，使上下文銜接 。 ____ 崖壁下有幾處墳地 , 墳前立著石碑 , 許多已經(jīng)破碎 , 字跡模糊 。 枯水季節(jié) , 伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面 , 周圍一片寂靜。 A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。 B、沒有太陽，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C、在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，壁 像一道巨大的屏障，矗 立在江對岸。 D 、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 Ｂ 【 分析 】 題中“墳地”“殘碑”“枯水” 渲染的是一種凄涼的氣氛。 A項(xiàng)（被夕陽烘炙成一道五彩的屏障）“五彩”“夕陽”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項(xiàng)（一行白帆閃著透明的羽翼） “透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故 A、 D項(xiàng)要排除。 C項(xiàng)（墳前立著石碑 ,許多已經(jīng)破碎 ,字跡模糊）雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對岸”，那“字跡模糊”就顯得不合情理了，不能做答案。只有 B項(xiàng)，“冷” “萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。 例 2： 填入下列句子劃線處的語句連貫的一項(xiàng)是 ： 我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來， ，使人感到一種甜美的倦意。 A、山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光 B、最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起 C、空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水 D、它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個(gè)樹林 Ｂ （六）、音節(jié)要和諧 (對聯(lián)：對仗、平仄 ) 例 1：填入畫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是。 （ 1）每逢深秋時(shí)節(jié)， ——松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 （ 2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， ——近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 ①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 【 分析 】 此題（ 1）句“俯瞰”二字放在逗號前還是逗號后，就涉及到一個(gè)音節(jié)和諧的問題。因?yàn)橄旅婢o接而來的是“松竹山茶”，是一個(gè)四字短語，且是并列結(jié)構(gòu)，選擇②，正好與“松竹山茶”構(gòu)成對偶，音節(jié)和諧。況且如果將“俯瞰”二字放在逗號后，則給人一種后面的四個(gè)短語都由它來支配的感覺，而后面的“色彩絢麗”等是主謂短語，是不可能由它來支配的。選 D。 做到音節(jié)和諧，一般有這樣的幾種方法：尾字押韻（二三聯(lián)）； 仄起平收 ；結(jié)構(gòu)一致；詞性相同；詞義相近或相對；句子由短而長； 【 2022】 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（ ） A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【 2022】 為上聯(lián)“心平浪靜，秋月 芙蓉 湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（ ） A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B、情深海闊，夏日 荷花 瀟江紅 C、氣壯山威，鯤鵬 展翼 楚云飛 D、身正才卓，冬雪松竹衡岳 高 A （七）、頂真式銜接：上句結(jié)尾作下句開頭（有時(shí)是前句的賓語作 后句的主語） 語言表達(dá)要實(shí)現(xiàn)文意轉(zhuǎn)換，往往借助某種詞語或語句在形式上的關(guān)聯(lián)，巧妙嫁引，形成自然過渡，而不致于變換倉促。 例題：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（ ） ①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔 并不在山頂上。 ②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶 塔并不在山頂上。 ③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去 不但沒有干過這些活，連見也沒見過。 ④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他 們過去不但沒有干過，連見也沒見過。 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【 分析 】 本例中，選擇②是因?yàn)樗暇湟浴凹夹g(shù)活”結(jié)束，下句“這些（技術(shù)）活”開頭，借助語詞的頂真就實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的自然承轉(zhuǎn)。又譬如“山上有座廟，廟里有棵樹，樹上兩只鳥，鳥兒叫喳喳”也是類似組織方式。 答案： D 這道試題，①②句要從話題和陳述對象考慮。①②的話題是“寶塔”在什么地方。②句是以“寶塔”為陳述對象，兩個(gè)句子的主語是“寶 塔”，前后一致，表述連貫。 ③④句要從語意的連貫考慮。④句中 ,因?yàn)樗暇湟浴凹夹g(shù)活”結(jié)束，下句“這些（技術(shù)）活”開頭，借助語詞的頂真就實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的自然承轉(zhuǎn) ,在語意上銜接更緊密。 又譬如“山上有座廟，廟里有棵樹，樹上兩只鳥，鳥兒叫喳喳”也是類似組織方式。 不管是客觀選擇還是主觀填空，排序的規(guī)則仍然一樣，只是主觀填空難度有所增加，解答方法也依然是選擇題型所用之法。除此之外，以下的方法，對語句排序有很大的幫助： 尋找和利用語句中的關(guān)鍵詞語 抓中心、抓思路、抓標(biāo)志 三、 語言表達(dá)的 得體 得 體 得體就是根據(jù)語境條件使用語言，即 根據(jù)內(nèi)部語境 （上下文） 和外部語境 （語言交際的各種情境條件）， 選用恰當(dāng)?shù)恼Z句 來表情達(dá)意。要學(xué)會設(shè)身處地地去思考；在某種特定語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。 得 體 語言表達(dá)要做到得體 既要考慮說話者自己的身份、地位、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的場合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式來運(yùn)用語言，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。 關(guān)于語言的得體主要考查： ?能辨析語言不得體的地方并加以改正 ?根據(jù)不同場合、時(shí)代、對象、意圖和文體來選擇所應(yīng)用的語言。 做到語言得體要注意 ： ?用詞要妥當(dāng)； ?根據(jù)不同語體 ，選用適當(dāng)?shù)恼Z言； ?根據(jù)不同場合 ，選擇與之相適合的語言； ?區(qū)別說話對象 ，選用不會讓人反感的語言； ?根據(jù)表達(dá)目的 ，選用得體的語言。 生活中常有這樣的現(xiàn)象，你知道為什么嗎？ 用語要看對象。 下面句子中都有不得體的地方，請指出并改正 ① 他來拜訪我，使我受寵若驚。 ②我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。 ③明天我準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候。 ④你家令尊還在公司當(dāng)經(jīng)理嗎？ ① 拜訪 改為 看望 ② 蒞臨 改為 回到 ③ 務(wù)必、恭候 改為 請、等候 ④ 刪去 你家 (4 )常見謙辭敬語： 求人辦事說拜托，請改文章說斧正 向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽 看望別人說拜訪，送禮給人說笑納 送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧 希望照顧說關(guān)照，贊人見解說高見 歸還物品說奉還，請人赴約說賞光 對方來信說惠書，自己住所說寒舍 請人諒解說包涵，賓客來到說光臨 等候別人說恭候，未及迎接說失迎 請人勿送說留步，請人決定說鈞裁 陪伴朋友說奉陪 , 中途退席說失陪 求人幫忙說勞駕 , 請人指點(diǎn)說賜教 日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。（ 05黑吉桂卷） 示例：探望朋友，可以說 特意來看您 ，更文雅一點(diǎn)，也可以說“特意登門拜訪”。 （ 1）想托人辦事，可以主產(chǎn) 請您幫幫忙 ，也可以說“ 您了”。 （ 2）請