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四川省遂寧市中考語(yǔ)文試題word版，無(wú)答案(編輯修改稿)

2026-02-05 16:41 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】動(dòng) ，特邀請(qǐng)您參加，請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)到會(huì)。陽(yáng)光中學(xué)初三年級(jí)學(xué)生楊先鋒 2022 年 6 月 8 日 ① ▲ ② ▲ 1 2022 年 7 月 11 日 7 月 13 日，遂寧市政府將舉辦以“心旅游、新遂寧”為主題的觀音文化節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下列材料，完成活動(dòng)任務(wù)。 (8 分 ) 【材料 1】 2022 年，是“十三五”規(guī)劃開局之年，為助力遂寧觀音文化名城打造和綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè) ，借勢(shì)提升遂寧觀音文化品牌影響力，報(bào)請(qǐng)市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)同意，決定舉辦2022 年中國(guó) (遂寧 )第二屆荷花仙子暨“遂寧鮮” 形象代言人選拔賽活動(dòng)。【材料 2】荷花 (學(xué)名： Nelumbo nucifera Gaertm)，又名蓮花、水芙蓉等，屬睡蓮目，蓮科多年生水生草本花卉。 .地下莖長(zhǎng)而肥厚，有長(zhǎng)節(jié) ，葉盾圓形?；ㄆ?6 至 9 月，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。【材料 3】蓮花與佛教有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。按佛教的解釋，蓮花是報(bào)身佛所居之“凈土” ，蓮花是佛教的象征，菩薩要墊以蓮花為座?！度胤〝?shù)》中用蓮花喻菩薩十種善法。【材料 4】中國(guó)青年報(bào)調(diào)查顯示，亂扔垃燼、公共場(chǎng)所大聲喧嘩和隨地吐痰是出游中最常見(jiàn)的不文明行為。不文明行為還有：在景，點(diǎn)刻字、涂鴉，口出臟話，違規(guī)爬古建筑，隨地大小便，用觀賞水冼涮打鬧等。為了呼吁中國(guó)游客文明出游，相關(guān)部門設(shè)計(jì)了“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行為計(jì)劃”的徽標(biāo) (見(jiàn)右圖 )。【活動(dòng) 我為活動(dòng)做宣傳】請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ) ，至少使用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)在 30 字以內(nèi)。 (2 分 ) ▲ 【活動(dòng)二我為“仙子”定標(biāo)準(zhǔn)】請(qǐng)為本屆荷花仙子評(píng)選活動(dòng)擬寫兩條標(biāo)準(zhǔn) ，并說(shuō) 出理由。(3 分 ) ▲ 【活動(dòng)三我勸游客講文明】請(qǐng)分析徽標(biāo)寓意，并寫一句勸誡游客文明出游的話。 (3 分 ) ▲ 三、閱讀理解 (40 分 ) （一）閱讀《閱讀是一種生活方式》，完成 1316 題。 (12 分 ) 閱讀是一種生活方式 . 曹文軒 ①我一直堅(jiān)信，閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。 ②閱讀是對(duì)一種生活方式、人生方式的認(rèn)同。閱讀與不閱讀，這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面則是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。 ③人既然作為人，存在著就必須閱讀。人，早已不是生物學(xué)意義上的兩腿直立行走的動(dòng)物，應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的世界上唯一的那種動(dòng)物。人是需要修煉的，而修煉的重要方式 —— 或者說(shuō)是重要渠道，便是對(duì)圖書的閱讀。 ④古人對(duì)讀書很在意，盡管讀書人在社會(huì)上位置不高，但讀書與讀書人是兩回事。他們看不起讀書人，但卻看得起讀書，留下了許多發(fā)憤讀書的故事，如“螢入疏囊”、“雪映窗紗” 、“鑿壁偷光”、“頭懸梁 ,錐刺股 ” 但是古人對(duì)讀書的益處，認(rèn)識(shí)似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認(rèn)識(shí)。但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個(gè)功利，很少有閱讀的快意，更少有抵達(dá)人生審美境界的陶醉。他們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)精神的殿堂，沒(méi)有看出那書原是一級(jí)、終的臺(tái)階，讀書則是拾級(jí)而上，往那上方的殿堂里去的。 ⑤讀書人與不讀書人氣質(zhì)就是不一樣。讀書人的氣質(zhì)是讀書人的氣質(zhì) ，這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無(wú)魅力的，甚至可以說(shuō)很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質(zhì)”的東西。我認(rèn)識(shí)的一些先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘?理，當(dāng)他們站在講臺(tái)上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn) ，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下，你就會(huì)覺(jué)得這些先生其是很有神采，使你對(duì)眼前的這些形象過(guò)目不忘，永記心中。有時(shí)我會(huì)想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不

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