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管理心理學--領導(1)(編輯修改稿)

2026-02-14 09:20 本頁面

　

【文章內容簡介】 20世紀 30年代，他為 10歲的男孩們成立了若干個愛好俱樂部。每個俱樂部服從于所有三種不同的領導類型 — 獨裁、民主和放任。獨裁型領導者非常專斷，不允許任何形式的參與。在表揚和批評時，領導者傾向于給予成員個人化的注意，但是試圖以友好或客觀的而不是公開的敵意方式。而民主型領導鼓勵群體討論和決策，在給予表揚和批評時試圖表現得“ 客觀 ” ，并且在精神上成為團體的一員。放任型領導給予團體完全的自由，這種領導者本質上并沒有實施領導。研究發現從屬于獨裁型領導者的兒童傾向于或者攻擊性地或者缺乏感情地做出反應。放任型領導氛圍在組織中實際產生了最大數量的攻擊性行為。民主化的領導團體處在兩者之間。雖然此研究與成年人在復雜、現代的組織中工作是有很大差別的。并且從今天的研究方法來看，許多變量是沒有得到控制的。盡管如此，這些領導研究有重要的歷史意義。它們是最早實驗性地試圖測查領導者的風格對于組織有什么影響。三、領導的行為理論㈠俄亥俄州州立大學的領導行為研究 “領導者行為描述問卷” （ Leader Behavior Description Questionaire,LBDQ），請下屬員工評價其領導者的行為。兩個主要維度：結構維度（ initiating structure），關懷維度（ consideration）， “高 — 高”型風格能產生積極效果。㈡密執安大學的研究員工導向（ employeeoriented），生產導向（ productionoriented），員工導向與高生產率和高工作滿意度相關。㈢管理方格圖（ managerial grid）理論依據是最有效的領導者應該是一位既關心生產，同時又關心人的人。管理方格圖：橫坐標是關心生產，縱坐標是關心人，兩個坐標軸都劃分成九個刻度，（ 9， 9）風格的效果最佳。㈣評價：對影響領導有效性的情境因素欠考慮。四、領導的權變理論㈠費德勒的領導權變理論（ Fiedler contingency model） ?三個情境變量：⑴領導者與被領導者的關系：⑵任務結構⑶職位權力。每一變量又分為兩種情況：關系好與壞、結構明確與模糊、職位權力強與弱，組合為 8種情境； LPC量表，測量個體是任務取向還是關系取向；領導者與情境的匹配：任務取向的領導者適合于非常有利和非常不利情境，關系取向的領導者適合于中等有利和不利情境。這意味著，一般情況下，人性取向的領導將會是在大量的組織情境中管理人力資源最有效的。 ? 涵義：領導者的有效性依賴于情境。提高領導有效性有兩條途徑：替換領導者以適應情境；改變情境以適應領導者。 ?解釋：在一個非常有利的情境中，領導者擁有權力、非正式的后援、相對結構化的任務、準備好被領導的組織，并且組織期望被告知該做什么。想想即將在最后降落過程中的機長，我們幾乎無法要求他與他的全體隊員開會討論該如何降落。一個被要求在美麗的周日準備辦公室野餐的志愿委員會的不受歡迎的主席。如果領導者對于組織應該如何做或或者他應該如何執行問太多問題的話，他最有可能被告知“我們應該回家”。 ? 局限：對使用 LPC量表能否測出領導者的風格提出疑問，因為它暗含著這樣的假設：生產導向的領導者不關心他們與員工的關系；對情境變量的測量較難。 ? 貢獻：是第一個權變的領導理論；強調了在決定領導效果時，情境和領導者的特征這兩者的重要性；引發了一系列的研究，激發了權變理論的形成。菲德勒的領導權變模型 1 + 非常有利的非常不利的有利的不利的情境有利性任務取向關系取向領導風格－㈡生命周期理論（ Paul Hersey,Ken Blanchard) ?觀點：領導者行為的有效性依賴于所領導下屬的“成熟度”，即下屬完成指定任務的能力與意愿的程度。隨著被領導者的成熟度逐步提高，領導的方式也要作出相應的改變。任務行為指一個領導者詳細地向下屬說明做什么，在哪兒做，以及如何做的程度。關系行為指一個領導者傾聽，提供支持與鼓勵，并讓員工參與到決策中來的程度。生命周期論認為隨著下屬由不成熟走向成熟，領導行為應按照下列順序逐步推移：高工作與低關系（告訴式） —— 高工作與高關系（說服式） —— 高關系與低工

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