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高等職業教育教學管理概要(編輯修改稿)

2026-02-14 20:45 本頁面

　

【文章內容簡介】程總體安排； ?必要的說明。湖南工業職業技術學院教學計劃的時間安排 ?三年制專業的課內總學時一般以 1600～ 1800學時為宜；二年制專業的課內總學時一般以1100～ 1200學時為宜。 ?三年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的 40%，兩年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的 30％。湖南工業職業技術學院制訂教學計劃的一般程序 ?學習理解上級有關文件精神； ?廣泛開展社會人才市場需求調查； ?組織校內和社會用人單位專家論證培養目標，基本規格，知識、能力和素質結構； ?教務處提出本校制定教學計劃的原則意見和基本要求。 ?由系主持制訂教學計劃方案。 ?經學校教學工作（學術）委員會審議通過，校長或主管校長審核簽字后下發執行。 ?教學計劃一經確定，必須認真組織實施。 ?由教務處編制分學期的教學進程計劃，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所，并確定考核方式； ?各系根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃； ?教學計劃不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序執行。 ?教學計劃的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。 ?建議把教學計劃印發給學生，以利學生掌握學習計劃，也給管理者和教師一個約束。湖南工業職業技術學院 2. 教學計劃的實施湖南工業職業技術學院五、教學運行管理教學運行管理是學校組織實施教學計劃最核心最重要的管理。 ?教學運行管理的重點 ?課程教學大綱的制定 ?課堂教學的組織管理 ?實踐性教學環節的管理 ?課程的考核 ?整個教學運行管理，要抓住兩個重點： ?一是課堂教學（包括踐教學）的管理，要發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫徹教學相長的原則，突出課堂師生互動和信息量； ?二是以教學管理職能部門為主體的教學行政管理，應制訂教學工作制度和規程，對課堂教學、實驗教學、實習教學、課程設計、畢業設計（論文）等教學環節提出要求，并認真組織實施。湖南工業職業技術學院 1. 教學運行管理的重點 ?教學大綱是落實培養目標和教學計劃最基本的教學文件。也稱課程教學基本要求。 ?教學大綱由系組織有關教師依據上述原則編寫，經系、校有關領導認定批準實施。 ?每門課程（含實踐）均應有教學大綱，每位教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。湖南工業職業技術學院 2. 課程教學大綱的制定 ?課堂教學是教學的基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。 ?選聘有相應業務能力（包括理論教學和實踐技能教學業務能力）、有責任心的教師任課。教師開設新課程要有嚴格的崗前培訓制度，并要求課前試講； ?組織任課教師認真研究和討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材或教學參考資料，依據大綱編寫學期授課計劃、教學進程表和教案； ?要有組織地進行教學方法研究，積極鼓勵教學方法創新； ?積極推廣計算機輔助教學、多媒體教學技術、虛擬仿真技術等現代教育技術，擴大課堂教學的信息量，提高課堂效率。 ?教師授課必須認真填寫教學日志并存檔備查。湖南工業職業技術學院 3. 課堂教學的組織管理 ?實踐性教學內容要嚴格依據專業教學計劃及教學大綱中對實踐環節的要求進行教學。 ?要特別重視實踐教學內容的改革，增開綜合性、創造性、應用性強的實驗項目，加強現場模擬教學的組織和設計，訓練學生基本技能和應用能力，規范實踐教學考核辦法，保證實踐教學質量。 ?社會實踐的組織和安排，要發揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇。 ?畢業設計 (論文 )要盡可能結合實際任務進行，要立足于提高學生的技術應用能力。湖南工業職業技術學院 4. 實踐性教學環節的管理 ?凡教學計劃規定開設的課程都要對學生進行考核。 ?積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。 ?鼓勵采用試題庫或試卷庫命題，實行教、考分離。 ?要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。湖南工業職業技術學院 5. 課程的考核 ?保證和提高教學質量是教學管理的最終目的。必須牢固樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。 ?要從影響學校教學質量的內、外部各主要因素（教師、學生、管理、政策、體制等）入手，嚴格把好質量關，建立科學合理的教學評價督導體系，形成分析、評價、反饋制度，營造良好的教學環境，達到最佳教學效果。湖南工業職業技術學院六、教學質量管理與教學評價 ?質量是高職教育取信于民、取信于社會的唯一資本。 ?質量是高職教育在高等教育體系中鞏固其地位的保障。 ?質量是高職教育參與高等教育市場競爭，贏得高等教育資源的依靠。 ?質量是高職教育的責任所系，是高職教育可持續發展的可靠基礎。湖南工業職業技術學院質量問題事關高職教育能否可持續發展 ?首先是入口：把好招生質量關； ?要組織對新生素質進行調查，提倡因材施教； ?要精心設計整體優化的教學計劃，并嚴格教學計劃實施的過程管理； ?認真把好教學過程各個環節的質量關； ?建立科學的考試考核制度，嚴肅考風考紀； ?實行畢業生質量的跟蹤調查制度。

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