【創業計劃書】xx牧業創業計劃書(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 致，負責項目的經費管理。人力資源部 孔繁 李玉孔繁：認真、嚴謹，工作太多認真。負責志愿者招募的招募、培訓、管理以及服務時間認證工作，同時負責本項目的績效考察、制定評估標準并負責評估分析。配送部 何雷 石康等何雷：極強的執行力，時刻的自我完善意識。負責配送項目。庫存管理部 王媛媛 王森等王媛媛：工作認真負責，細心，踏實。負責所有項目的庫存管理工作。物流回收部 李寧 張亮等李寧：聰明能干，對現場的活動能做到安排有序，執行力強。負責物品的配送回收。郵政快遞部 孫菲 魏旭等孫菲：精明能干，極強的溝通能力。能夠做好接待工作的能力信息部 戰鑫 楊昊辰等 戰鑫：聰名能干，溝通能力強。能夠處理好與客戶的關系。負責采集和接受客戶的反饋信息。四、項目詳細說明Win:(一) 物流配送常言道，民以食為天，高校伙食質量和飯菜價格，不僅直接關系到廣大學生的身體健康，關系到他們能否堅持正常的學習和生活，飯菜的要求既要有營養又要比較省錢，既要多樣式又要方便。只有吃好才能身體好、學習好，價格合適才能不加重大學生特別是困難學生的經濟負擔關系到維護學校穩定、構建和諧校園的大事情。 可見合理的飲食不僅對我們學生而言很重要，對任何人都是很重要的，但是往往是最重要的方面卻被經常的忽略掉了。一日三餐每一餐都是缺一不可的，同學們長期養成的這種不好的飲食習慣的原由是多方面的，首先就是自己不懂得搭配自己的營養餐單，使自己的每餐吃德都不營養、不健康；其次就是同學們為了節約開支，強迫自己“緊衣縮食”，錢可能剩下來了，但是自己的身體也搞垮了；再次就是用餐不及時，隨著冬日的臨近，我們都不愿意去走出室內去買飯。并且課程也很緊張所以我們每天都很忙碌。有時候我們也很難有時間去吃飯。并且也很不這也就造成我們的飲食習慣發生了改變。很多時候由于菜飯不可口就只有選擇方便面。所以我們急需一個能夠有更多的選擇的多口味，高品質的餐食并且能夠配送到我們的公寓。由于食堂的飯菜都很一般，在營養方面也不是很重視。所以，我要為我們的每一位客戶提供最好的選擇，根據每一位客戶的反饋，提供下一單的餐食。但是有了我們這個工作室就可以解決多數這樣的同學的就餐問題了。比如說我們是給同學們自主選擇我們所定制的營養食譜，而且我們還會把每餐的餐食送到同學們的所在公寓。可為我們學校辦公區提供待客的飲料，還可以在我校每年一次的軍訓中擔任送水工作，可以在炎熱的夏季為訓練中的同學帶來一絲清涼。We:配送部:我們的配送部門由一名主要負責人：呂浩和6名配送人員組成。我們會第一時間將我們需要配送的物品送到客戶的手里,我們將學校分成6個工作區。每個人將負責一個工作區。(二) 回收物流：——別丟棄我們的資源，別藏起您的愛心隨著生活水平的提高，作為21世紀學生的我們早已把艱苦樸素四個字拋之腦后。新世紀新學生總是認為只有消費才能刺激市場運轉，但我們想沒想過，那些我們認為暫時沒有用的東西正是他人之所求的，所以。為什么不想出個辦法來變廢為寶呢？21世紀的環保是大眾參與的環保，每個人從我做起，是環境問題解決的基礎。社會的發展，使越來越多的人認識到，保護環境，不僅僅是政府的事，而且是每一個公民的義務和責任。推行垃圾分類，正是把環境保護的責任，分解到了每一個人身上。生活垃圾分類處理是一種有序的、有目的活動。在現在的許多大學里,有不少社團也正在開展或者即將開講垃圾分類回收的項目(活動)。同時，也希望讓綠色大學的理念滲透到每一位大學生的心中，讓環保成為一種時尚，讓垃圾分類回收成為一種生活習慣。就我校現在的條件和狀況來講我有一些構想： 大三的學長們馬上就要離開我們美麗的校園，有些有用的東西是他們無法帶走的。我們可以利用這一點來回收離校生的生活用品（椅子、臺燈、被褥、電腦等）來供給在校生所用。 我們高年級的學生有很多書都是用過的，對于我們來講這些書已經不是很有價值，但對于剛入校的新同學來講，也許正是他們所需要的。所以我們可以回收那些書來供給更需要的人。 礦泉水、飲料已是同學們所認可的，但有多少人會把用過的塑料扔在我們美麗、潔凈的校園內。為了環保和幫住那些勤工助學的同學，這正是我們這個項目的初衷。眾所周知，塑料是以石油為原料生產的，而石油是一種不可再生的資源，越用越少，但同時它也是國民經濟發展不可缺少的重要能源。所以我們要充分利用資源。讓同學們認識到正確處理垃圾的必要性。喚起同學們的愛心，別丟棄我們的資源，別藏起您的愛心。讓同學們意識到世上本沒有垃圾，只有放錯位置的資源。 收集散落的點滴，鑄就愛的海洋。.我們將會根據同學們的電話和互聯網購物下的訂單，這樣及時方便的將貨物送達到顧客的手中。我們也可以根據市場的信息和顧客反饋的信息，進行本部門市場采購時的一個方向型標準。生活用品集散地我們在學校每天的生活都要耗費很多生活日用品。而我們學校的外部環境并不是太好，所以怎樣可以避免不必要因素的發生，就是我們在校內設立一個日用品集散地。并不是從事食品，僅限于我們生活中必不可缺的日雜和班級中需要的東西。這樣我們也可以將這部分的需求整合起來，可以壓低進貨價格，將更多的利益讓給我們的同學。隨著社會的進步，人們的消費水平也日益增長，我們大學生的日常消費及需求也就遠遠超過了我們所想象到的，為了方便農校的學生們和禮儀用那些即將廢棄的生活用品及學習用品，也為了同學們可以以低廉的價格購買到全新的生活、學習用品，我們提供了這樣一個有力的平臺，讓這些急需解決的現狀得以完成，我想如果有了這樣的平臺，受益的不只是我們學生，遼農職院也將得福！我們將分為三部分來完成這個計劃。 生活用品的全新銷售。有的同學會因在校外或其他銷售點買到不放心的生活用品而困擾，而且也不方便拿回寢室、教室，如果有了我們這樣一個平臺，我想方便了同學，也方便的學校。這樣如此何樂而不為呢！ 回收舊生活用品和出售而生活用品。（將物品循環利用）在大三學哥學姐們將要畢業之時，有多數同學不愿將過重的生活用品或學習用品帶回家，那么這些物品的去處要么是垃圾場，要么是被新生購買。但這些物品也許這是大一新生所急需卻又買不到的（如：書籍、臺燈……）。而在這種情況下，想向外出售的學哥學姐們卻找不到合適的買家，而有很多大一新生想買到價格低廉的二手日用品卻難尋賣主。這時我們就會給他們提供這樣一個平臺，我們通過收集買賣雙方的聯系方式及相關資料，方便同學們更寬更準得找到賣主和買家，節省了時間，也在安全方面給予保證。另外，我們也可以以市場收購價回收，把能再次利用的書籍、用品進行二次利用，也為學校廢物處理減輕了負擔。 出租生活、學習物品。不知大家注沒注意到這點，對于家庭比較困難的同學來說，都不想花高價去買一些急需用的但平常又沒都太大用處的生活、學習用品（如：電腦……），我們考慮到這個現象也是很普遍的，所以想對這類物品加以歸類，然后以合理的價格出租給急需用它們的同學，這樣既方便了普通同學，有解決了家庭困難同學的擔憂。 以上便是我們計劃的一小部分，我們的宗旨是在受益于學校的前提下，服務同學，方便大家，為大家提供一個滿意的場所，解決一些長期困擾同學們的問題，我們的口號是樂意為您服務！回收部： 這個部門的人員構成：負責人李寧，及6名回收人員組成。我們的這個部門將進行物品的回收工作，我們的回收人員也將按照我們劃分的6個工作區，進行回收物流的工作。(三) 物流快遞：我們學校地處美麗的熊岳城，但是由于本地的經濟發展還不是很有規模和一些特殊的原因所以，快遞成為了我們生活中的必不可少的一項工具。但是我們可以將同學們的需要郵遞的東西，將它們分類，然后進行包裝，最后送達到郵政，這樣就可以將同學們花費在路上的時間節省下來還有消費在路上的費用。每次從學校到郵政的費用是4元來回是8元。來回的時間是40分鐘。如果我們來做的化，可以將這部分的成本降低。隨著科技日異更新的發展，網上購物逐漸成為年青人追逐的潮流，尤其是我們大學生，喜歡追求潮流，講究創新，所以好在網上“淘寶”，但由于我們所處的環境，對于一些現代化的發展還比較落后，所以我們想要拓展郵政業務。把每年大三學生郵寄包裹的固定的幾天時間，改為“普遍化”，方便我們同學的日常郵寄。如我們急需郵寄包裹，作為學生的我們，很有可能由于上課而無法及時的將包裹郵寄出去，這時我們就要發揮作用了，他們可以把這些物品交給我們，我們把急需郵寄的物品整合起來，然后在每天下午三點前將郵寄的物品進行整理，再統一送到郵局，這樣，既方便了同學，為同學省時省力省錢，也在服務同學的同時提升了自己的能力。每年新生入校需要攜帶大量的物品，然而又不是每個家庭都有能力用車送孩子來上學，大部分還是乘火車，九月份還是乘車高峰，攜帶大量的東西就更加不方便了；而將物品郵寄到郵局，又擔心人生地不熟，找郵局很麻煩。所以我們為大家提供這項服務，將郵寄的物品統一取回，這樣同學就可以到我們工作處領取包裹，同樣達到我們的“三省”目的。郵政快遞部： 這個部門我們將由 孫菲 魏旭等將來負責郵遞物品的接待工作和送達工作。 (四) 加盟郵政書報亭大學是青年學生步入社會的出發點，素有“小社會”之稱，是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成和進行實踐檢驗的重要場所。因此，把握好大學的學習生活對于大學生今后的發展具有重大意義。,也為學校解決一些基礎問題. 讓同學們意識到報紙的重要性，激發同學們的讀報興趣，同時鼓勵同學們多讀報，多關注國家與社會！對同學們將來的就業有著很大的幫助.我們去學校同學做了一份調查：學校有12%的男同學有購買報刊的意向，有17%的女同學有購買意向。家屬院有23%的老師有訂閱的意向。我們為長期訂閱報紙的客戶提供送報上門，早上6：30至7：00之間送報完畢。1個人負責一、二、三公寓，1個人負責四五公寓，1個人負責六七公寓，3個人負責家屬院。在學校建立零售的報刊亭。不定時的向同學們出售報刊。為同學們提供報務，方便同學。工作人員為8人。場地20平方米。大學是青年學生