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兒童行為管理——代幣管理法(編輯修改稿)

2026-05-04 12:45 本頁面

　

【文章內容簡介】要改掉壞習慣的孩子，首先應該表示理解和支持。在共同協商下，對孩子努力所帶來的進步給予獎勵，而不是要求孩子馬上停止吃手。由于讓孩子立刻改掉壞毛病不太容易，也不太鞏固，所以讓他一步步的減少吃手的次數，在改掉壞習慣的過程中還能得到一定的獎勵，從而提高了孩子努力的動力，發掘其意志力的潛能。多多鼓勵，提高其改掉壞毛病的動機。小明現在已經不吃手了，完全戒除了這上壞習慣，同時孩子自身的自我控制能力也得到了提提高。C、使用代幣法中應注意的事項為了使代幣法能更有效的實施，發揮其預期的功能，以下幾點需要注意：Ⅰ、與案主共同協商，制定代幣系統細化目標行為在制定代幣系統之前，應要明確所希望產生的目標行為，也稱為靶行為。但最重要的是在這個靶行為下，應該要將其細化。而不能籠統的說戒煙戒掉了或者每天學英語就得到什么相應的物質獎勵。就比如學生經常受到某種刺激而要好好學習，但堅持不了幾天，就是因為沒有詳細規定自己每天應該做什么。尋找案主生活愛好，靈活運用，確定交換系統所制定的交換系統必定是能反映案主日常生活中不可缺少的事物，或者案主希望得以實現的事情。也就是說所規定的代幣系統必須要對案主充滿吸引力，使案主能夠為了實現愿望而不斷努力。但隨著代幣值的升高，所交換的物品在案主心目中的地位也逐漸升高，案主可以自己選擇用少的代幣獲取小誘惑力的物品，也可以將其積累，以獲取自己很想得到的物品。但要避免交換的物品誘惑力過大，以免為將來將行為過度到自然情境增加難度。有些來訪者可能會為尋找不到自己的愛好所在而苦惱，偏好問卷可以幫助來訪者識別自己的愛好和喜愛的活動。在確定代幣過程中，可以將強化物分為物質的、想象的、言語的等等角度，而不是僅限于物質方面。例如，對想要減肥的人來說，就可以通過想象減肥后的身材來做獎賞，或者想象自己減肥后在沙攤上盡情享受陽光來做獎賞等等。對于缺乏金錢的來訪者來說，可以試著多用想象獎賞代替物質獎賞。Ⅱ、與案主達成約定，督促其行為尋找監督對象，保證日常監督在實施代幣制過程中，案主往往會缺乏毅力，或認為這只是人為的游戲而不認真對待。因此要讓案主明確代幣的意義，要得到必須要有付出。尋找案主身邊可以代為監督的對象可以增加案主實現目標行為的幾率。在日常生活中起著監督的作用。并記錄案主所取得的代幣與交換后所剩余的代幣。在社會監督下，案主也會遵循代幣交換系統。但所找的監督對象必須是自己身邊的朋友或父母，且能嚴格要求，督促案主行為。共同堅定協議，以增加約束力在必要的時候，可以在代幣交換系統下簽上案主與監督對象或代幣系統履行對象的名字，讓他們認為這是具有大家共同遵守的約束力的。因而能更有力的鞭策案主轉化為內在動力。在共同堅定了協議后，也能為在何時何地交換代幣提供保障。在目標行為出現之后，要確保獎賞物應能及時出現，延遲獎賞會使獎賞失效。但也不能在目標行為出現之前就給予獎賞。Ⅲ、代幣交換系統還需要隨時間調整，注重培養其內部動機經常鼓勵，讓他感受到代幣的樂趣在實行代幣過程中，要經常對其進行鼓勵，讓案主感受到大家對他的關心與關注。提高案主對目標行為的興趣。案主也會認真執行計劃，在規定時間地點取得相應強化物。代幣過程也會充滿樂趣與挑戰。階段性調整代幣系統，從外部動機逐漸轉化為內部動機。制作代幣法的最終目的是運用激勵原則使案主的目標行為實現，每一個階段所要求的行為必定有所不同。因此需要根據案主的實際情況，階段性的調整代幣系統。在調整過程中，要逐步減少外部強化物，或者將相同物品所對應的代幣值增強，以延長其取得強化物的時間，增強其行為時間，最終停止強化物，過渡到自然情境中。同時，也要提高其自我效能感。讓案主體會到自身發生的可喜的變化，也會提高其內部動機，更持久有效的實現目標行為。（二）“兒童行為銀行”——量化的行為指標。關注孩子的每一個行為，量化每一個行為的管理——“行為銀行”引導父母和孩子重視每一個細小的行為。英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”正所謂現在常說的：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”這是一套行為量化管理制度，能助你有效管教從出生至二十幾歲（經濟未獨立）的孩子。（三）“行為銀行”是怎樣培養兒童自制能力和好習慣的。行為銀行是家長為孩子建立的行為量化管理制度。“1分錢行為”是行為銀行的核心理念，它引導父母和孩子重視每一個很細小的行為。行為銀行以行為積分的形式儲蓄孩子的好行為，定期兌現為零用錢給孩子；孩子表現不好，則扣分扣錢。行為銀行具有存款和貸款功能。節余零用錢可獲利息；借錢則須付利息，限期還貸。（四）行為銀行對于管教孩子的好處規范父母的管教行為，減少親子情緒化互動，減少矛盾沖突。在家庭中制訂行為守則，有助孩子養成守規則習慣。孩子得

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