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關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施(編輯修改稿)

2026-05-04 20:33 本頁面

　

【文章內容簡介】知道自己錯在哪里。就事論事的批評教育是非常必要的，懲罰要講究藝術，懲罰要及時、要適度、要公正，要讓學生感受到老師的懲罰是為他好，最后一定要讓他自己下決心改正錯誤。三、熏陶他們，用理想守住追求。充分發揮學生集體的教育功能，熏陶他們，用前途理想激勵留守學生。如召主題班會，激發每個學生的關愛意識、感恩意識，激勵留守學生、貧困生自己奮發向上，積極進取。在班集體中，讓他們把對父母的思念和對家庭貧困的影響化作對集體的信賴，化作對前途理想的追求。利用讀報時間，引導他們養成良好習慣。引導學生學會做一個具有健全人格、豐富學識、富于同情心和關懷心，具有社會責任感的人，才是教育最重要的目標。引導留守生、貧困生在日常生活中養成良好的衛生習慣、學習習慣、禮貌待人習慣、節約習慣、運動習慣等。利用讀報時間對當天的先進事例和違紀現象進行點評，反復抓，抓反復。時間長了，好習慣就慢慢養成了。組織班級活動，培養他們具有感恩的心。以活動為載體，如“訴說父母養育苦，抒發前途拼搏志”、“我的前途我作主”等，讓他們在活動中傾訴父母養育苦，激發自身的學習熱情。有效利用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話，問候親人和匯報自己學習情況，同時感受親人的關愛、接受親人的教育。總之，留守兒童、貧困生的出現是社會發展的必然現象，對留兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關注的重要問題。作為班主任，更應懂得如何管理和教育他們，讓他們在任何情況下都能健康、快樂地成長香山中心校關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施（20132014學年度）為了認真貫徹落實扎魯特旗義務教育初步均衡發展精神，落實義務教育的實施意見，切實開展關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的“三關“兒童工作，大力開展社會關愛活動，讓他們健康快樂的成長，結合我校的實際，制定以下措施：一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，圍繞“三關”兒童讓他們得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。二、組織領導為加強對“三關“兒童工作的領導，學校成立“關愛學生工程”工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網絡，組成人員如下:組長:孫明文副組長:張雷成員: 王宗旭馬成飛鮑洪鳳三、工作對象與主要目標(一)工作對象關愛“三關”兒童工程實施工作的對象：農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。(二)主要目標：1．建立“三關”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時監護人；3發放一份調查表，調查進城務工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。開好一次座談會，通過交流，向農民工朋友宣傳政府對農民工子女的關愛政策，介紹學校情況，了解農民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。

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