上海立信會計學院人事分配制度改革方案試行(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 用時受聘副高級專業技術職務 5 年以下，學術責任、學術成果、學術榮 譽等符合選項條件 2 項。 （任現職以來） （ 1）省部級教學科研成果獎（一等獎及以上個人排名前 5 名；二等獎個人排名前 4 名；三等獎個人排名前 3 名），或榮獲教委級教學科研成果獎（個人排名第 1 名）； （ 2）上海市重點課程負責人； （ 3）教委級重點課題及以上第一負責人； （ 4）曙光學者； （ 5） 以第一作者在 B 類刊物發表學術論文 2 篇 ，或 以第一作者在 B類刊物發表學術論文 1 篇且在 C 類刊物發表學術論文 3 篇； （ 6）經校學術委員會、教學委員會提名，學校聘任委員會審定的， 22 為學校教學、科研、學科與隊伍建設 做出突出貢獻的專家、學者。 （二）副教授（副研究員）二級崗位的聘用條件 （ 1）在副高級三級崗位工作 3 年及以上（首次聘用時受聘副高級專業技術職務 3 年及以上），學術責任、學術成果、學術榮譽等符合二級崗位選項條件 1 項； （ 2）首次聘用時受聘副高級專業技術職務 3 年以下的，學術責任、學術成果、學術榮譽等符合二級崗位選項條件 2 項。 （任現職以來） （ 1）教委級及以上課題第一負責人； （ 2）校級及以上精品或重點課程負責人； （ 3） 以第一作者在 B 類以上刊物發表學術論文 1 篇 ； （ 4）上海市優秀青年教師，或入選我校學術帶頭人培養計劃； （ 5）經校學術委員會、教學委員會提名，學校聘任委員會審定的，為學校教學、科研、學科與隊伍建設做出突出貢獻的專家、學者。 （三）副教授（副研究員）三級崗位的聘用條件 ； 、學校兩級教師聘任組織機構評審，或通過學校委托的校外教師職務評審組織評審，達到副教授或副研究員的學術水平，具有教師副高級專業技術職務崗位的任職能力。 六、教師中級崗位聘用條件 （一）講師（助理研究員）一級崗位的聘 用條件 3年及以上（首次崗位聘用可不受任職年限的限制），教學科研任務飽滿，教學效果良好，任現職以來在相應崗位上考核業績比較突出； 知識，掌握本專業的國內外現狀和發展趨勢； 23 ，能獨立完成本崗位較為復雜的工作任務； 、初級專業技術人員完成相應的工作。 （二）講師（助理研究員）二級崗位的聘用條件 3年及以上（首次崗位聘用可不受任職年限的限制）； 夠熟練運用本崗位必需的專業基礎理論知識和專業知識，了解本專業的國內外現狀和發展趨勢； ，能獨立完成本崗位較為復雜的工作任務； 。 （三）講師（助理研究員）三級崗位的聘用條件 ； 、學校兩級教師聘任組織評審，達到講師或助理研究員的學術水平，具有教師中級崗位的任職能力。 七、教師初級崗位聘用條件 （一）教師初級崗位聘用的基本條件 具有教師初級崗位的任職能力，通過學院、學校兩級教師聘任組織聘任。 （二） 助教（研究實習員）一級崗位的聘用條件 3年及以上（首次崗位聘用可不受任職年限的限制） ； ，掌握本崗位必需的專業基礎理論和專業知識，能夠獨立完成本崗位業務工作。 （三）助教（研究實習員）二級崗位的聘用條件 符合教師初級崗位聘用的基本條件。 八、新入校人員聘用教師崗 位 24 （一）學校新引進的高層次人才（一般為教授），綜合考查其學術成就、學術影響、學術資歷等因素，并考慮入校前在國內外從事相關專業技術工作的經歷，由學校根據校內外同行專家的學術評價確定其聘用的崗位等級； （二）其他 新入校人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力聘用到相應的教師崗位，并執行所聘用教師崗位的最低等級崗位工資，即教授四級崗位、副教授三級崗位、講師三級崗位、助教二級崗位的崗位工資； （三）博士后研究人員工作期滿出站可聘用在講師一級崗位； （四）獲得博士學位新參加工作的畢業生，在明確崗位前，執行初級一級工資。經 3個月考察能勝任和履行講師職責的，可聘用在講師二級崗位； （五）獲得碩士學位新參加工作的畢業生，可聘用在助教一級崗位； （六）新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學 位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期工資執行期滿后，按所聘崗位執行相應的崗位工資。 九、其他 （一）按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第 24號），專職輔導員納入教師崗位系列，并可根據輔導員的條件，確定相應的職員職級； （二）若聘期內有專業技術職務晉升的，可相應執行所聘用專業技術職務最低等級崗位工資，即教授四級崗位、副教授三級崗位、講師三級崗位、助教二級崗位的崗位工資； （三）學校嚴格控制各單位人員專業技術職務比例及崗位聘任比例，對超過崗位結構比例的單位將在專業技術 崗位聘任中加以限制； （四）對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的教師，可以根據有關規定破格聘用； 25 （五）本細則中“任現職以來”是指受聘擔任相應的專業技術職務以來； （六）本細則未列舉的教學科研等項目經學校學術委員會和教學委員會認定并確定等級后，可作為申請相關崗位的聘用條件之一； （七）本細則中規定的任一崗位的聘用條件都視為下一級崗位的聘用條件之一。即申請應聘到各崗位的教師，符合其申報崗位以上等級崗位的聘用條件之一的，均視為符合申報崗位的一項聘用條件。 附件二 其他專業技術崗位聘用實施細則 26 一、其他專業技術崗位設置與聘用的原則 （一）其他專業技術崗位是指除從事教師崗位工作以外的，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位； （二）提高服務教學科研的質量。以崗位設置和聘用為基礎，促進其他專業技術隊伍的自我發展和自我約束，更好地為教育教學、科學研究和人才培養服務； （三）總量控制、優化結構。合理確定各類人員崗位，兼顧各類人員現狀，逐步優化隊伍結構，促進其他專業技術崗位和教師崗位全面協調發展。 二、其他專業技術崗位分類與數量 （一）其他專業技術崗位主要包括 高教研究、工程實驗、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生等專業技術崗位； （二）其他專業技術崗位分為三個層級：高級崗位、中級崗位、初級崗位。高級崗位的正高級崗位稱為高級三級崗位、高級四級崗位，分別對應三至四級專業技術崗位；高級崗位的副高級崗位稱為副高級一級崗位、副高級二級崗位、副高級三級崗位，分別對應五至七級專業技術崗位；中級崗位稱為中級一級崗位、中級二級崗位、中級三級崗位，分別對應八至十級專業技術崗位；初級崗位稱為初級一級崗位、初級二級崗位、初級三級崗位，分別對應十一至十三級崗位； （三）其他專業技術崗 位的高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例總體控制目標應當符合國家和上海市的有關規定； （四）其他專業技術崗位的高級崗位比例，原則上不得超過教師崗位以外專業技術崗位總數的 15%。學校將根據工作的需要核定其他專業技術人員的高級崗位職數，嚴格執行崗位聘任。 三、其他專業技術崗位的基本任職條件 （一）其他專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務聘任 27 的有關規定執行； （二）實行職業資格準入控制的專業技術崗位的基本條件，應包括國家規定的相關職業資格準入的條件。 四、其他專業技術正高級崗位聘用條件 （一） 正高級三級崗位聘用條件 ，由學校參照教師崗位統籌確定。近 6 年或近兩個聘期在正高級崗位業績考核十分突出； ，為學校改革和發展做出重要貢獻，并承擔重要管理職責的學校關鍵崗位負責人。 （二）正高級四級崗位聘用條件 符合其他專業技術正高級崗位聘用的基本條件。 五、其他專業技術副高級崗位聘用條件 （一）副高級一級崗位聘用條件 ，出色完成本職崗位工作，在副高級二級崗位工作 3年及以上（首次聘用時受聘副高級專業技術職務 5年及以 上）。近 5 年或近兩個聘期在副高級崗位業績考核十分突出； ，并取得較多學術成果或承擔管理職責的重要崗位負責人。 （二）副高級二級崗位聘用條件 ，在副高級三級崗位工作 3 年及以上（ 首次聘用時受聘副高級專業技術職務 3年及以上 ） 。近 5年或近兩個聘期在副高級崗位業績考核突出； ，在相關專業技術領域有一定的研究能力，近 5年研究成果基本達到學校相關專業技術崗位聘任的要求。 （三）副高級三級崗位聘用條件 符合其他專業技術副高級崗位聘用的基 本條件。 28 六、其他專業技術中級崗位聘用條件 （一）中級一級崗位聘用條件 在中級二級崗位工作 3 年及以上（首次崗位聘用時不受任職年限限制 ） 。專業技術工作任務飽滿，服務質量良好，近 5年或近兩個聘期在中級崗位上考核業績比較突出。 （二）中級二級崗位聘用條件 在中級三級崗位工作 3 年及以上（首次崗位聘用時不受任職年限限制 ） 。 （三）中級三級崗位聘用條件 符合其他專業技術中級崗位聘用的基本條件。 七、其他專業技術初級崗位聘用條件 （一）初級一級崗位聘用條件 在初級二級崗位工作 3 年及以上（首次崗位聘用時不受任職年限限制）。 （二）初級二級崗位聘用條件 符合其他專業技術初級崗位聘用條件。 （三）員級崗位聘用條件 經學院、學校兩級專業技術職務聘任組織認定，具有其他專業技術十三級崗位的任職能力。 八、新入校人員聘用其他專業技術崗位 （一）新入校人員按所具備的相應專業技術職務任職基本條件、學術水平和能力聘用相應專業技術崗位，并執行所聘用其他專業技術最低等級崗位工資，即正高級四級崗位、副高級三級崗位、中級三級崗位、初級二級崗位、員級的崗位工資。 （二）博士后研究人員工作期滿出站可聘用在中級一級崗位。 （三）獲得博士學位新參加工作的畢業 生，在明確崗位前，執行初級 29 一級工資。經 3個月考察能勝任和履行中級崗位職責的，可聘用在中級二級崗位。 （四）獲得碩士學位新參加工作的畢業生，可聘用在初級一級崗位。 （五）新參加工作的大學本科（含獲得雙學士學位的本科生和未獲得碩士學位的研究生）及以下畢業生，實行一年見習期，并執行見習期工資，見習期工資執行期滿后，按所聘崗位執行相應的崗位工資。 九、其他 （一）若聘期內有專業技術職務晉升的，可相應執行所聘用專業技術職務最低等級崗位工資，即正高級四級崗位、副高級三級崗位、中級三級崗位、初級二級崗位的崗位工資。 （二 ）學校嚴格控制各單位人員專業技術職務比例及崗位聘任比例，對超過崗位結構比例的單位將在專業技術聘任及崗位聘任中加以調控。 （三）對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出、崗位急需且符合破格條件的其他專業技術人員，可以根據有關規定破格聘用。 附件三 管理崗位聘用實施細則 一、管理崗位設置與聘用的原則 30 、宏觀調控。從學校人才培養、科學研究和社會服務的需要出 發，兼顧各類管理人員的結構現狀，合理確定管理崗位總量。按照國家規定的崗位等級和比例，加強對管理崗位的宏觀調控和監督管理。 ， 按崗聘用。逐步完善學校管理崗位的設置與聘用體系，優化管理崗位人員結構比例，深化聘用制改革。合理配置管理崗位，加強管理隊伍建設和規范管理，提高管理工作的質量與效益。 ，逐步過渡。本次實施管理崗位設置與聘用時，根據教育部、上海市教委的規定和學校現有的管理崗位需求，以現有管理人員人數為基數，合理設置相應比例，逐步過渡達到教育部、上海市教委關于管理崗位設置的相關規定比例。 二、管理崗位等級、總量與結構比例 管理崗位是指擔負領導職責和管理任務的專職工作崗位，包括學校、學院（部）以及其他內設機構的專職管理崗 位。 。全校管理崗位分為八個等級，即現行的局級正職、局級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應到管理崗位的三到十級管理崗位； 。管理崗位設置的比例為全校崗位總量的 15%左右，各等級職員崗位的結構比例，應當符合國家及上海市的相關規定。 三、管理崗位的基本任職條件 ，具有勝任崗位要求的政策和業務水平，依法辦事，清正廉潔，較好地完成本職工作。 ，團結同志，密切聯系群眾，服務意識和集體觀念較強，有團隊合作精神。 ，其中副處級及以上崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。新進人員一般應具有碩士及以上文化程度。 31 上工作 3 年以上；確因工作需要，由專業技術崗位交流到管理崗位的人員，可根據干部任職管理權限和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。 四、具有相應專業技術水平條件要求的管理崗位的設置 隨著我校的發展，對管理崗位提出了更高的要求，需要具有相應的專業技術水平的人員從事管理工作，并將其納入其他專業技術崗位管理。 、審計統計、檔 案管理、學報、校報、醫務、設備管理等部門管理崗位人員可按相應的專業技術職務聘任。 （兼職）專業技術職務聘任（學生處、團委按高校學生思想政治教育教師職務聘任）。 ，高校聘用的人員一般不得在兩類崗位上任職。本次聘用時管理崗位工作人員可以在專業技術職務和行政職級間選擇，一經選