小學信息技術第二冊上教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 功能的文 件存儲在一個文件夾內，就好像我們把類型的 書面文件放在一個文件袋內一樣。 教師講解、演示資源管理器： 在 WINDOWS 中， “資源管理器 ”是管理計算機硬件、軟件資源的工具程序。 （ 1）啟動 “資源管理器 ”。擊 “開始 ”按鈕，鼠標移到 “程序 ”選項上，擊“資源管理器 ”命令即可打開 “資源管理器 ”。 （ 2）文件夾的展開和折疊。 （ 3）選定資源。擊左窗格中的某個資源，它的名 稱以藍底白字的方式顯示，說明已經選定了這個資源。 （三）練一練： 你是怎樣用鼠標展開和折疊 WINDOWS 文件夾的？ （四）布置作業： 用鼠標打開 “PROGRAM”下的子文件夾 ”MICROSOTF OFFICE“。 八、教后小結： 硬件環境如果無法正常運轉，直接影響課堂的教學效果。四年級一班上課的時候， WinRAR 的安裝過程進行得十分順利，可是到了壓縮操作 slightly lowerdthfis,的學習時，部分學生的電腦出現了操作響應慢的情況。這兩天微機室的機器工作狀態不太穩定，平時忙得都沒時間去檢修；需要抽時間檢查一下。盡管這不是學生主觀因素導致的，但作為客觀存在的教學工具，微機的重要性絕對不低。 學生的興趣到來時，我們已經知道如果沒有教師干預，不自覺的學生會打游戲。讓學生順從教師的引導，把這 段時間用在打字練習上自然要更好些。如何讓學生聽話，順從教師的意愿，把教師督促學習的外需轉化為自我提升的內需，是一個需要長時間思考、探討的問題。 第六課 綜合實踐 一、教學目標 知識目標：理解計算機硬件與軟件之間的關系；描述計算機的發展史；進一步了解計算機的應用。 技能目標：熟練利用 “資源管理器 ”或 “我的電腦 ”對文件、文件夾進行管理。 情感目標：提高綜合運用知識的能力，增強競爭與合作意識，提高操作能力。 二、重點和難點 （一）重點 資源管理器的基本操作。 slightly lowerdthfis,文件與文件夾的管理。 （二）難點： 根據任務，能正確理解任務要求，完成既定任務操作。 三、 教學方法 自習引導法 任務驅動法 四、課時安排： 建議 1 課時。 五、 教學用具 計算機 教學課件， Inter 六、課型 新授 七 、 教學過程： 第一課時 教學過程： （一）啟發談話，導入新課： 同學們，上節課我們認識了資源管理器，那么 對文件夾可以進行哪些操作呢？這節課，我們就共同來學習這個問 題。 （二）講授新課： 教師演示、講解新建文件夾： 要新建文件夾，則要先選定位置，才能進行建 立。 如在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾。 slightly lowerdthfis,（ 1）擊 “資源管理器 ”左窗格中的 “MY DOMUMENTS”文件夾，使它成為當前文件夾。 （ 2）打開 “文件 ”菜單，擊 “新建 ”項中的 “文件夾 ”命令，出現一個新的文件夾圖標，后面顯示 “新建文件夾 ”。 教師演示、講解文件夾的重命名。 （ 1）給一個文件夾重新取一個名字，叫做重命名 。 （ 2）教師演示把 “新建文件夾 ”重命名為 “練習一 ”。 （ 3）學生進行練習操作。 （ 4）試一試：在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾 “練習冊 ”和 “我的圖片 ”。 教師演示、講解復制文件夾。 （ 1）把保存在磁盤上的文件夾，復 制到其他磁盤或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件夾的復制操作。 （ 2）教師演示、講解如何把 “練習一 ”文件夾復制到 “練習冊 ”文件夾中。 （ 3）學生進行練習操作。 教師演示、講解移動文件夾。 （ 1）改變文件夾在磁盤上存放位置的操作叫做移 動文件夾。 （ 2）教師演示、講解如何把 “練習冊 ”文件夾中的 “練習一 ”文件夾移動到 “我的圖片 ”文件夾中。 （ 30 學生進行練習操作。 slightly lowerdthfis,（三）練一練： 新建一個以自己名字命名的文件夾。 （四）布置作業： 思考：你能對新建的文件夾進行復制、移動操 作嗎？請試一試。 教后小結： 本課 在教學上可采取任務驅動與演示教學結合的方式，采取教師演示 —— 學生操作 —— 學生演示的方法，反復強化訓練，突破本節課的重點、難點。 第二課時 教學目標 ： 學會對文件的復制、移動、刪除、重命名等操 作。 教學過程 ： 一、啟發談話，導入新課。 上節課，我們學習了如何復制、移動文件夾， 那么文件操作和文件夾操作一樣嗎？這節課，我們就來學習如何對 文件進行操作。 二、講授新課： 教師演示、講解選定文件： （ 1）如何選定一個文件。 （ 2）如何選定若干個連續的文件。 （ 3）如何選擇若干個不連續的文件。 slightly lowerdthfis,教師演示、講解復制 文件。 （ 1）復制文件就是把某個文件夾中的文件復制成 和它一模一樣的另一份文件，保存到另一個文件夾中。 （ 2）教師演示、講解如何把源文件夾 “MY DOCUMENTS”中的文件 “DOC1”或其他自己創建的文件復制到目標文件夾 “MY DOCUMENTS”下的 “練習一 ”中。 教師演示、講解移動文件。 （ 1）把某個文件從一個文件夾移到另一個文件夾 中的操作叫做移動文件。 （ 2）教師演示、講解如何移動文件。 教師演示、講解文件重命名。 教師演示、講解刪除文件或文件夾。 三、練一練： 練習文件的復制、移動、重命 名、刪除操作。 四、布置作業： 思考：你知道文件復制與文件移動有什么區別 嗎？ 教后小結： 本課在教法上可采取實踐法及任務驅動法教學，對 Windows98 桌面的構成和窗口部分，建議采用“先學后教”的方法；對窗口操作部分，建議采用實踐法教學。在“任務驅動”及教師的引導下，由學生動手操slightly lowerdthfis,作，在實踐中了解、掌握窗口的各種操作，培養他們的動手操作能力；對文件和文件夾部分，采用“先學后教”及驗證的方法，即驗證文件及文件夾的命名規則，加深學生的理解。 單元教學反思： 本單元知識教學點是：計算機的發展與應用，計算機 硬件、軟件的概念， Windows、文件、文件夾及 Windows 資源管理器、壓縮文件等概念；本單元技能教學點是：文件、文件夾及 Windows 資源管理器、壓縮文件的操作使用。其中， Windows 資源管理器的使用、文件及文件夾的管理是本單元教學的重點，有關概念是本單元教學的難點。 通過學習，學生了解了計算機的硬件、軟件等基本知識，掌握 Windows操作系統的桌面組成及文件和文件夾的基本概念；學會了窗口、 Windows資源管理器、文件夾和文件、壓縮文件的有關操作。 在教學中“問題口袋”的使用，極大地滿足了 學生的求知欲和自我解決問題的能力。通過動手實踐、探索、交流，激發了學生的學習興趣，促進了良好行為習慣的養成。 第二單元 用網絡交流信息 一、 單元 內容分析： 本單元在第一冊網絡學習的基礎上，引導學生學會使用和管理電子郵箱，了解 BBS 和網絡聊天等知識，為適應信息社會的學習、生活打下 slightly lowerdthfis,必要的基礎本單元共 7 課時，每課 1 課時，其中 “綜合實踐 ”一課為綜合課。 二、教學目標 知識目標：了解電子郵件的概念；掌握電子郵箱地址的組成；了解 “附件 ”的概念及郵件安全；了解賬戶、 BBS、貼子及網絡電話的概念；掌握電子郵箱的申請、登 錄；掌握電子郵件的撰寫、收發；掌握郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送；掌握 Outlook 或 Foxmail 的賬戶設置及郵件的發送、管理；掌握 BBS 中貼子的發表、閱讀、回復；掌握 的注冊申請及使用。 技能目標：在利用網絡進行信息交流的過程中，能熟練使用常見網絡通訊工具；增強獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力。 情感目標：正確認識和理解網絡文化、道德規范；養成良好的網絡禮儀；提高網絡安全意識，自覺抵制不良網絡信息。 三、重點和難點 重點：電子郵箱的申請、登錄；電子郵件的撰寫、收發； 郵件附件的查看、下載、刪除和郵件附件的發送； Outlook 或 Foxmail 的賬戶設置及郵件的發送、管理； BBS 中貼子的發表、閱讀、回復； 的注冊申請及使用。 難點：本單元相關概念的理解（如電子郵件、 BBS 等）；網絡禮儀、道德、安全教育。 slightly lowerdthfis,四、 單元基本功訓練重點 本單元知識教學點是電子郵件的概念及郵箱地址的組成，“附件”的概念及郵件安全；帳戶、 BBS、帖子及網絡電話的概念，網絡禮儀及安全等。技能教學點是電子郵箱的申請注冊，郵箱的打開，郵件的閱讀，郵件的撰寫、發送以及郵件的恢復；“附件”的查看、下載、刪除 以及使用“附件”進行發送郵件；在 Outlook 中設置帳戶及郵件的發送、管理；BBS 中帖子的發表、閱讀、回復； 注冊申請及使用。行為養成教育是網絡禮儀、道德、行為規范、安全等。其中，技能教學點是本單元的教學重點；知識教學點及網絡禮儀、道德、安全教育是本單元的教學難點。 五、單元教學中應注意的問題 以建構主義理論為指導，利用網絡的虛擬情境，采取任務驅動教學法，讓學生在愉快的學習情境中，帶著具體的學習任務對新知識進行主動探究學習。 BBS、 兩部分內容科采