最新紀律作風整頓活動實施方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 郭傳奇、付瑩等。跑操還需要緊湊和有節奏感，紀律仍然是主抓的。還能做到集合后堅持走好回教室。這一點是值得發揚的。體育委員的認真負責是需要在班會的時候宣傳與鼓勵的。 學習： 激發學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、 其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是 互助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是為了取得共范 文最新推薦 28 同的、更大的進步，工作總結《班主任工作總結 (轉載加個人的 )》。 激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。 建立互助組：以互助小組 、 1+1 小組 (一一對應的優生幫助差生形式 )、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。 四、重視主題班會的開展。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如以感恩為主題的班會，誠信為主題的班會等，這些主題都非常貼近學生的實際 ，效果較好。 五、培養學生個性特長和創造能力。 在教育學生 學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活 的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過： 班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學期中范 文最新推薦 29 是這樣做的： ，學生的自覺性較差，經過找問題，查原因，突破中有改進，加上這一學期的教育與實踐，大多數的學生越來越好，自覺性強。但是有些學生還需要經過再教育，如田宜澤、魏小龍、魏夏婷、付雨桐等。還有的同學需要嚴格的訓練。 ，定時檢查，定時反饋，使學生的責任感越來越強，當然還有及時的與家長交流，有問題通過不同的方式交流，如學生家長問老師，發短信，紙條等。使得小組的榮譽感較強，多數小組的同學自己能夠認真的完成，并且督促本組成員及時完成，有些同學自覺性差，不想學習，對于小組的榮譽不太關心。這需要 及時的教育和交流，查明原因，敦促學生完成。讓家長知道孩子的情況，加強溝通交流。 。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。因此，根據我班各方面基礎都較差的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。比如在越野比賽中我們班，跑得比較差，所以進行了及時地教育，指出存在的問題是拼搏精神和集體榮譽感不強；正是越野比賽的失利使得同學們在合唱比賽前的組織由學生自己進行，我則說明不能 在落在后面了，給同學們鼓勁，增強了同學們的集體責任感，所以合唱比賽成績較好。通過不同方式的教育，這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。每個學生在這一學期中范 文最新推薦 30 都能比以前有了很大的進步，各種習慣的養成也有了一定的基礎。 。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。 比如學習上以郭傳奇同學的課堂上認真聽講、按時完成作業；紀律上則樹立魏文碩、郭傳奇等同學為榜樣；寫字則以蓋新宇、劉泓汝等同學，號召全體同學向他們學習，時刻規范自己。對于不好的同學進行批評教育，如田宜澤等。 班主任個人年終工作總結 [班主任個人年終工作總結 ]班主任工作總結 本學期在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績，班主任個人年終工作總結。現將本學期的工作總結如下： 一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，首先對學 生進行成人的道德品行教育。 為了配合學校團委和政教處的工作，更是為了讓同學在開學伊始能夠關系融洽，增進大家彼此之間的團結友誼，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如， 野炊 、 評評最需要幫助的人 、 評評誰的進步大 、 評比班級之星 青年學生應該樹立遠大的理想和報復 范 文最新推薦 31 等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，如感恩班會，珍愛生命班會，秀秀 90 后風采班會等，幫助學生澄清思想上的模糊認識 ，提高學生的思想境界，讓大家引學習進步為榮，以違紀貪玩為恥，以積極進取為榮，以消極落后為恥，樹立正確的學習觀，道德觀。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。特別是自制力較差，特殊家境，特殊個性，思想情緒大起大落波動等類同學，更是常談不懈，不斷關注，或者采取寫信，日記互動方式來交流。也利用黑板報，墻壁粘貼表揚好人好事，班級量化考核積分制來從一言一行上，從點點滴滴上來約束規范同學們，以致于形成勤奮好學，團結同學、誠實勤勞，講究衛生等，優良品質的形成。 二、加強班級管理，不僅時常注意 培養良好的班風，同樣營造良好的學風。深入全面地了解學生，努力培養 赤誠、嚴格、活躍、奮進 的班集體，開始之初給班級定下班訓是 發奮圖強，志存高遠 ，定下班級奮斗目標是期中期末考試成績，力爭年級平行班前五名。 高一年級是學生是告別初中短期學習階段，來到學校長期住讀的時代，很多同學面臨著第一次離家住讀，念家，與同學和睦相處等實際問題，隨著高中科目增多，課時和知識復雜程度的加重，容易產生作業繁多，疲于應付，兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生求學執 著上的思想工作，顯得更加復雜和重要。特別是單親家庭，留守學生，離異家庭的子女面對學習上的重困難，次次失落，與成績下降后的落差，更是思想波動極大，難以適應，要范 文最新推薦 32 求班主任工作更加仔細艱巨。 所以為了激勵大家時刻保持學習激情與斗志，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生強烈的進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；如多次組織班會，引導同學進行 學習十問 的良好學習習慣的培養，并引導同學們自我總結屬于自己的良好的學習方法 ，收集成冊打印成份，人手一份，供大家不斷學習參考，并積極配合學習每一次段考，期中考試成績，都打印令他們帶回匯報父母家長簽字，并引導同學們不厭其煩的對試卷進行分析，總結失誤和經驗教訓，時時刻刻的激烈大家保持昂揚的斗志，長久的學習熱情，工作總結《班主任個人年終工作總結》。并且指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 ，如每月一次班干部自行小結本周重大事務，并提出改良意見，并積極參與處理。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，同時我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，讓班干部勤記載，自己也勤處理，當天事當天畢，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了較好的成績。本學期的幾次月考均能完成范 文最新推薦 33 學校規定的考核指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞 了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。 三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班風學風、班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確