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小學(xué)課程育德課題研究開題報告(編輯修改稿)

2026-05-12 04:58 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】生出育德的情境，把握好育人的契機(jī)。，形成行之有效的評價機(jī)制。（二）研究內(nèi)容及創(chuàng)新假設(shè)：，在課程管理、課程實施、課程評價過程中實施德育。提高廣大教師的師德水平和育德能力。2. 建構(gòu)并完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程文化，讓良好的課程文化促進(jìn)學(xué)生健康成長，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，特別要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要使“關(guān)愛、誠信、尊重、包容、合作”等基本道德品質(zhì)在學(xué)生中得到傳承。，在活動中實現(xiàn)育德目標(biāo)，幫助學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣，確立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)愛國情感，牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。5. 加強(qiáng)新生的養(yǎng)成教育（包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、心理健康等方面），盡快融入我校的生活。6. 根據(jù)學(xué)生的實際情況（地域差異、風(fēng)俗、習(xí)慣等），充分挖掘他們自身的可學(xué)習(xí)資源，作為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步拓展與延伸。7. 充分發(fā)揮學(xué)校圖書館、閱覽室的作用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生的知識面。8. 發(fā)揮學(xué)校音體美教師的專長，開展課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活。四、研究對象及范圍本課題研究對象為城南教師，兩年的研究過程剛好完成每個學(xué)段的任務(wù)，得出課題具有代表性和說服力的研究成果。以全校其他學(xué)生為矢量，進(jìn)行試驗前后的對比研究，并逐步將試驗成果在校內(nèi)推廣。研究范圍為小學(xué)各個學(xué)科，以教師在課堂教學(xué)中實施課程育德，對學(xué)生產(chǎn)生良好效果為重點研究內(nèi)容。五、課題研究思路方法　　（一）研究思路：本課題預(yù)設(shè)以下方面的子課題，并圍繞這些子課題開展研究工作：本課題將與學(xué)校的德育工作掛鉤，全面帶動學(xué)校少先隊工作，以“圍繞感恩育德”為指導(dǎo)，努力形成校本德育課程體系。將以“喚醒真情、回歸生活、關(guān)注細(xì)節(jié)”為策略，積極探索學(xué)校教育影響學(xué)生文化心理的策略，深入開展“感恩教育”。一方面，學(xué)校成立“感恩教育”課題組，進(jìn)一步完善“感恩教育”的理論框架。另一方面，大膽探索“感恩教育”的實踐操作策略，在全面孕育“感恩情感”的基礎(chǔ)上，著重抓好“學(xué)會回報”這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生自主成長的動力。本課題的研究側(cè)重于課程的開發(fā)與實踐同步進(jìn)行，努力形成小學(xué)德育的有效策略。（二）研究方法：本課題研究主要采用調(diào)查研究法、個案研究法、比較研究法、理論研究、經(jīng)驗總結(jié)法、教育實驗法等科研方法相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校實際來進(jìn)行的行動研究。（1）行動研究法：在班級教學(xué)的動態(tài)環(huán)境中、實踐中具體研究如何探究“課程育德”教育教學(xué)策略；（2）文獻(xiàn)研究法：對國內(nèi)外有關(guān)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的文獻(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，以促進(jìn)課題在我校的深入發(fā)展；（3）案例研究法：對教學(xué)中實現(xiàn)育德而取得成功和失敗的相關(guān)案例予以研究和探索，從而建立富有實效的教育模式；六、課題研究步驟　本課題研究周期暫定為兩年(2017年4月——2019年5月)，城南中心校教師參與研究，轄區(qū)范圍內(nèi)的中心校、完校為調(diào)查、研究、實踐基地。本課題研究按三個階段逐步展開。

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