初中信息技術excel教案全集(10352)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學習使用菜單排序的方法。 學生上機操作，完成任務。由學生提出問題，帶著問題進行學習。學生了解關鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 通過實踐學生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。 根據表格中的數據，學生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。 學生了解次關鍵字和使用菜單排序的方法。 學生可以完成教師布置的任務。續表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序(還原為最初的排列順序)。 3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。 三、課堂練習 打開自己設計的“運動會成績統計表”，增加缺少的項目，然后按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。 四、課堂小結 教師和學生共同小結本課所學的內容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。 經過排序后的數據，便于觀察，易于從中發現規律。 五、布置作業 設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。 學生上機操作，完成任務。 學生聽教師介紹。 學生觀察教師演示。 學生上機實踐。 學生上機操作，完成課堂練習。 學生參加小結。教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。 學生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 學生可以完成課堂練習。 注意培養學生主動學習的意識和能力。 使學生復習鞏固所學知識，進一步明確排序的作用。 培養學生設計表格，解決實際問題的能力。八、板書第六課 排 序一、排序的方法1．利用工具按鈕2．利用菜單操作二、排序的種類1．按數值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序第七課 數據的復制、移動和引用一、教學目標知識方面：1．使學生掌握復制數據的方法。2．使學生掌握移動數據的方法。3．使學生了解相對引用和絕對引用的概念及應用。技能方面：1．培養學生管理數據的能力。2．培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：培養學生認真、細致的工作精神。二、教學重點1．數據的復制。2．數據的移動。三、教學難點相對引用和絕對引用。四、教學方法1．自學法。2．演示法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體多媒體網絡教室。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示學生制作的“班級同學情況調查表”，提出如果同學情況發生變化，是否還需要重新輸入一張表格。 教師歸納學生的意見，由此引出課題。 二、新課 1．數據的復制
教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復制的內容，我們可以選擇其中任意一次的內容粘貼出來或者全部粘貼。 教師布置任務：自學數據的復制方法，完成例1，觀察復制的數據中所有使用了函數計算的單元格，有什么變化。 教師要求學生演示完成例1的操作。 2．數據的移動教師布置任務：自學數據的移動，完成例2。 教師要求學生演示完成例2的操作方法。 學生觀看同學制作的“班級同學情況調查表”，思考、回答教師提出的問
題。 學生聽教師介紹。 學生自學數據的復制方法，完成例1，并觀察復制數據時，使用了函數計算的單元格的變化。 完成教師布置的任務。 學生演示操作。 學生自學數據的移動。完成例2。在畫圖和Word中已經學習了復制操作，學生可以提出可以將數據復制后做相應修改的方法。 學生了解Excel2000中的剪貼板的功能。 通過自學和實踐學生可以掌握復制數據的操作方法。 通過觀察，學生可以再次體會使用函數進行計算的優點。 糾正錯誤操作，使學生進一步掌握數據的復制方法。 學生可以較順利地完成任務。續表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 3．數據的引用 (1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址發生相應的變化。 教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學生自設表格練習相對引用。 (2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復制到其他單元格時，相應的地址不發生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。 教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學生自設表格練習絕對引用。 三、課堂練習 教師要求學生完成書第39頁習題習題2。 四、課堂上結 教師和學生共同小結本節課所學內容，強調相對引用和絕對引用的區別。 五、布置作業利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統計表”中的總價。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示后，自設表格練習數據的相對引用。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示后，自設表格練習數據的絕對引用。 學生上機操作，完成課堂練習。 學生參加小結。學生了解什么是數據的相對引用。 學生通過實踐可以理解并掌握數據的相對引用。 學生了解什么是數據的絕對引用。 學生通過實踐可以理解并掌握數據的絕對引用。 學生可以完成課堂練習。 使學生復習鞏固所學知識。 培養學生應用知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第七課 數據的復制、移動和引用一、數據的復制二、數據的移動三、數據的引用1．引用：相對引用和絕對引用2．相對引用例：=C3+C53．絕對引用例：$A$8，$B$6第八課 查找和替換一、教學目標知識方面：1．使學生掌握查找數據的方法。2．使學生掌握替換數據的方法。技能方面：1．培養學生管理數據的能力。2．培養學生解決實際問題的能力。情感方面：培養學生認真、細致的工作態度。二、教學重點1．數據的查找。2．數據的替換。三、教學難點數據的替換。四、教學方法1．演示法。2．自學法。3．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表)教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示“班級財產管理”統計表，要求學生查看有哪個班缺少設備(單元格內的數值為0，表示缺損)。 由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節課題——查找與替換。 二、新課 1．查找數據 教師演示使用Excel查找“班級財產管理”統計表中數值為0的單元格的操作。 教師強調：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如…)都會被查找出來。 教師布置任務： (1)完成書上例1。 (2)打開學生目錄下的“班級財產管理”文件，查找數值為0的單元格，并統計個數。 2．替換數據 教師布置任務：如果所有缺少設備的班級都領走了1件本班缺少的設備，我們需要將表格中的0改為1。自學在Excel中進行數據替換的方法，完成以上任務。 教師再次強調要選中“單元格匹配”選項，否則會出現錯誤(如50會被替換為51)。學生觀察“班級財產管理”統計表，查找缺少設備的班級。學生觀看教師演示，學習在Excel中查找數據的方法。 學生聽教師介紹。 學生上機操作，完成教師布置的查找任務。 學生自學在Excel中進行數據替換的方法，完成教師布置的任務。 學生聽教師介紹。通過觀察和查找，使學生體會人工查找很麻煩且容易出錯。 學生了解本課學習任務。 學生了解在Excel中查找數據的方法。 學生了解防止誤查的方法。 學生了解在什么情況下會出現誤查和防止誤查的方法，可以完成任務。 學生可以通過自學掌握替換數據的操作方法。 教師反復強調選中“單元格匹配”選項，使學生加深理解。續表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與條件 三、課堂練習 1．教師組織學生討論：在“班級財產管理”統計表中添加高中年級的數據，怎樣操作最好，然后讓學生上機操作。 2．完成課后習題3。 四、課堂小結 教師與學生一起小結本課所學知識，強調利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。 五、布置作業 修改自己制作的“班級同學情況調查表”，練習查找和替換操作。學生參加討論，并上機完成課堂練習。 學生與教師共同完成小結。經討論，學生可以找出操作方法：先復制初中年級的數據，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數據。 使學生復習鞏固知識，進一步認識利用查找和替換操作的作用。 培養學生解決實際問題的能力。八、板書第八課 查找和替換一、數據的查找二、數據的替換第九、十課設置單元格和修飾單元格一、教學目標知識方面：1．使學生掌握設置單元格格式的方法。2．使學生掌握合并單元格的方法。3．使學生掌握設置單元格對齊方式的方法。4．使學生掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。5．使學生掌握設置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1．培養學生設置和修飾表格的能力。2．培養學生的自學能力。情感方面：1．培養學生的審美能力。2．培養學生的個性。二、教學重點1．設置單元格格式。2．修飾單元格。三、教學難點單元格的設置與修飾。四、教學方法1．觀察法。2．演示法。3．自學法。4．實踐法。五、教學手段與教學媒體1．多媒體網絡教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學過程(見下表) 教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 一、導入課題 教師展示兩個“班費支出表”(參見圖9．10圖9．102)，讓學生評價。由此導入課題——設置單元格和修飾單元格。圖9．101圖9．102 二、新課 1．設置單元格格式教師以圖9．101為例講解并演示將單元格設置為貨幣型的操作方法。 教師布置任務：輸入表格內容，并將單價、總價兩列設置為貨幣型，將購買日期一列設置為日期型。 學生觀看并評價表格。學生觀察教師的演示操作。 學生上機實踐。 通過對比和評價加深學生對設置單元格和修飾單元格的感性認識。學生可以掌握設置單元格格式的方法。 學生在實踐中掌握知識，完成任務。續表教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 教師要求學生演示將單元格數值設置為分數型的操作方法。 2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調：合并單元格時首先應選定要合并的單元格區域。 教師布置任務：將表一中前兩行的單元格合并。 3．設置單元格對齊方式教師講解：對單元格內的數據可以設置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數據以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。 教師布置任務：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設置。 4．設置字體、字型和字號教師布置任務：自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。 教師布置任務：對“班費支出表”中的數據按自己喜歡的樣式進行修飾。 學生演示將單元格數值設置為分數型的操作。 學生觀察教師的演示。學習合并單元格的操作方法。 學生完成教師布置的任務。 學生聽教師介紹，觀看教師演示。 學生上機實踐。 學生自學設置單元格內字體、字型和字號的方法。 學生上機實踐，修飾表格。 學生經過以上學習和實踐，可以掌握將單元格數值設置為分數型的操作方法。 經教師演示，學生可以掌握合并單元格的操作方法。 學生可以完成任務。 學生可以掌握設置單元格對齊方式的操作方法。 學生可以完成教師布置的任務。通過自學，學生可以掌握設置單元格內字體、字型和字號的方法。 學生可以完成任務。續表 教學內容、步驟與方法學生活動內容與方式預期效果與備注 5．設置邊框和底紋教師介紹：Exce