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小學毛筆書法課教學案(編輯修改稿)

2026-05-14 00:43 本頁面

　

【文章內容簡介】，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。　　第八課點的寫法 8　　課時：1課時　　教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。　　教學重、難點：點的寫法、“點”畫中的提按。　　教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。　　教學過程：　　三、組織教學，穩定情緒。　　四、講書法家刻苦學習的小故事。　　五、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：它像什么？（大瓜子、雨點等）在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。　　六、完成第八課作業、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。七、總結：展示作業，給予表揚。第九課豎鉤的寫法 9　　課時：1課時　　教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會豎鉤的寫法；培養學生良好的學習習慣。　　教學重、難點：豎鉤的寫法、鉤的寫法。　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片。　　教學過程：　　一、組織教學，穩定情緒。　　二、表揚班上書寫認真的同學。　　三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法：先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什么名字嗎？待學生說出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。　　四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖，觀察“豎鉤”的特點：；；。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經學過，所以盡量請學生多動腦子，總結出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。　　五、鞏固練習：完成第九課作業，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫時的一些錯誤。　　六、總結：展示作業，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調動學生積極性為佳），對課下練習的學生多加鼓勵。　　第十課提的寫法 10課時：1課時教學目的：激發學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。　　教學重、難點：提的寫法，提的出鋒。　　教學準備：教學用具、掛圖、米字格卡片等。　　教學過程：　　一、組織教學，穩定情緒。　　二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。　　三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜線上。（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。　　四、鞏固練習：完成第十課作業，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。　　五、總結：展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。　　第十一課筆順規則（一） 11　　課時：1課時　　教學目的：激發學生對寫字的興趣；學會筆順規則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養學生良好的學習習慣。　　教學重、難點：筆順規則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質量。　　教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。　　教學過程：　　一、組織教學，穩定情緒。　　二、表揚班里刻苦學習寫字的同學。　　三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：：

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