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淺談如何全面提高教育教學質量(編輯修改稿)

2026-05-14 05:19 本頁面

　

【文章內容簡介】事業心和一種高度的責任感，兢兢業業、任勞任怨、嚴謹治學、一絲不茍，他們為黨和人民的教育事業做出了無私的奉獻。我縣一直把高三畢業班的工作作為學校工作的重中之重抓緊抓好。每年都要定期召開行政會議、高三科任教師及班主任會議，認真研究本屆畢業班工作，統一思想，樹立信心，明確任務。學校利用星期六和星期天的休息時間，間周一次，對學生進行六輪強化訓練，要求教師對每輪訓練的試卷進行認真評閱、分析、講解、總結、查漏補缺，力求使學生弄懂搞清每一個知識點。由于我縣每年的高三畢業班工作都抓得緊，抓得實，措施有力，從而取得了一定的成效，高考升學率一直在州名列前列。三、深化教育體制改革，著力提主教育教學質量回顧我縣課程改革幾年來走過的路，無論是教育觀念、教學行為的轉變，教學方法的改革，教育教學質量始終保持前列，尤其是復興辦的課改實驗已跨入了全州課改的先進行列。我們的經驗就是堅持狠抓教學常規管理，完善各項教學管理制度，加強對各階段教學質量的監控，增強質量意識，廣泛開展教研活動，走校本教研之路，全面推進基礎教育階段課程改革的實施。2007年我縣加強了教研工作，出臺了《進一步加強“以校為本”教研制度創建及推進工作的實施方案》，完善了以校為本教學研究制度。明確教研工作重心，建議健全具有我縣特色的研訓一體的校本教研工作制度，總結和提升教學經驗，加強和改進教研工作，促進我縣基礎教育課程改革向前發展，推動學校發展、學生發展和教師專業成長，全面實施素質教育，全在提高教育教學質量，并把教研活動課題化列入考核量化，通過規范的教研活動，研究教材，研究學生，研究教學中迫切需要解決的問題，使教學實踐、自我反思、同伴互助、專業引領等協調統一，相互促進、自我反思、同伴互助、專業引領等協調統一，相互促進。學校的教研活動中“注重課堂教學的效果；注重教研活動的質量；注重教研與科研的結合”，得到專家學者的一致好評。他們說“學校所提倡的教研活動，正是我們所提倡的比較理想的教研活動”；“像這樣扎扎實實搞課改并理性思考的學校和教師是不多的，搞課改的超前性和實效性，在州內也是領先的?！?007年11月全州教研工作會議和中小學教師課堂教育教學技能訓練現場會在興義召開，代表在反饋意見中說：“望謨縣校本教研作為自覺的行動。校本教研成果累累，成為學校發展的新支撐?！边@些學校辦學歷史雖短，但起點高，步子大。管理模式短平快，教學研一體。校本教研活動具體，雖形式不多，但追求針對性、實效性。強化備課研討，使研究的針對性更強。在打造強勢學科上發揮教研組作用。在校本教材開發利用等方面逐漸形成本校的教學特色，教學質量成果喜人。局領導和教研機構深入開展教學視導，加強教學管理，深入課堂，幫助學校教師解決在課改中遇到的新情況、新問題，僅一學期就聽課285節，課后交流和研討52次。指導學校抓好以校為本的教研制度和實驗基地建設，開展形式多樣的教研、優質課競賽活動，輔導教師備課，組織教師現場觀摩、交流；召開各種研討會，舉辦專題講座，加強與基層學校聯系，及時交流，傳遞課改信息，了解課改動態；廣泛培養中青年教師和學科帶頭人，積極組織學生參加各類競賽；參與國家、省級課題研究，成效顯著。邀請有關專家來我縣各類學校講學，內容有圍繞國內外最新的教育動態和教育觀念的評述，有最新的教育成果推介，有前沿課題的介紹以及深入課堂聽課，指導教學等等。這些學術講座和教學指導，開闊了教師的教育教學研究、專業發展奠定了良好的基礎，有效提高教師實施課程教學、駕馭新教材的能力。如復興辦各學開展的“決戰課堂，新教材大練兵”訓練活動，訓練包括：說課與上課、多媒體及網絡應用、試卷編制及分析、教學論壇、教材分析與教案編寫、教學案例撰寫、“獻一堂優質課”、“青年教師教學風采展示”等。為此，教育輔導站、學校投入專項資金，訂制相關培訓教材和培訓資料，做到人手一冊，為教師的自學提供了物質基礎。各類活動的開展,使廣大教師更新了觀念，改進了方法，優化了課堂，提高了教學效益。同時，我們以提高教學質量為中心，推進素質教育為導向，切實加強對

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