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教學系統設計ppt課件(編輯修改稿)

2026-05-27 18:11 本頁面

　

【文章內容簡介】可行性、重要性；形成總的設計目標?！到y化的調查研究過程——實質是分析教學系統設計的必要性和可行性說明Email:案例：大學英語四級測試。發現問題，明確差距 95%—45%=50%的通過率分析問題原因1)原因的表象聽力、閱讀、寫作失分太多2)形成差距的真正原因：：設備、設施、工具材料外部：動機水平（價值 *自信）內部知識與技能（教學時間與方法；教師素質與態度；課程計劃、教材、學習資源）分析可行性人、財、物的支持、重要性形成 “選擇或開發課程計劃及配套教材 ”的項目及項目總目標Email: 學習需要分析的基本步驟 :一、深入調研 ,分析教學系統存在的差距或問題1）感覺到需要 ,做出要進行教學系統設計的決定2）鑒別問題的癥狀 (問題表面現象 )3）確定問題解決后適用的范圍4）確定期望的條件 ,并用可測量的行為術語進行描述5）確定現狀 (是現狀而非原因 )（鑒別可能用到的需要評定方法和程序 ,選擇其中最合適的 ,并得到設計合作者的參與）（協調設計合作者之間存在差異，統一價值認識）Email: 二、分析存在問題的性質 ,以確定教學系統設計是不是解決這個問題的途徑（必要性）6）分析步驟 “4”與 “5”差距形成的原因 ,論證教學系統設計必要性 7）明確解決問題的可行性n 分析資源和約束條件 ,對項目進行可行性分析n 對形成的項目進行價值判斷 ,確定優先進行的教學系統設計項目 ,即對項目做重要性分析 8）闡明已確定課題的總教學目標Cont.Email:知識擴展：通用績效分析模型（羅賓遜和羅賓遜， 1995 ）? 確定績效問題績效問題 = 預想狀態現在狀態→ 對問題的精確描述? 找出原因問卷，訪談，觀察? 羅列可能的解決辦法? 給出性價比最好的解決辦法Email:例 1 公司背景問題：最近兩年買了很多計算機，老出故障，需要維護解決方法候選（途徑）：– 使用外單位的技術服務 – 購買更穩定的計算機設備 – 在購買價格上包含長期服務合約 – 設立本公司的計算機技術組培訓方案候選（方案）：– 如果有一定基礎，重點做工作技能培訓– 如果不具備基本技能，– 上外面的培訓學校– 自己開發系列課程Email:例 2 學校背景問題：使通過 “基本素質考核 ”的學生人數再提高14個百分點，達到 95% 解決步驟：? 需要知道要考哪些技能以及有關這些技能的描述信息 ? 確定在課程的什么地方教了這些技能 ? 根據每項技能的得分數據確定補習側重點? 確定新課程的教學目的：學生能做什么、在什么環境下做 ? 學習需要的概念：期望值現狀差距 ? 學習需要分析的兩種方法１）內部參照需要分析法既定目標作為期望值學習者學習現狀差距２）外部參照需要分析法社會需求學習者學習現狀差距３）內外結合需要分析法社會需求教學目標提出的期望值學習者學習現狀對照比較調整現狀對照比較找出差距學習需求分析的方法Email:A、需求信息的獲得方法1）內部期望值：174。查閱內部方案（課程大綱、教學計劃）174。訪問內部目標決策者174。文獻2）現狀：174。直接 —— 問卷（測試）、面談、觀察174。間接 —— 教師、檔案（學習成績等）、文獻3）社會期望值：174。專家調查 —— 訪談、 Delph、文獻174。個案調查 —— 單位、畢業生、問卷174。幾種方法組合使用 Email:B、確定學習需求的過程 —— 調查分析過程1）規劃（ *） —— 選擇收集有關學習需要數據的方法和策略；確定收集數據的對象制定調研計劃（調查方法、對象、內容、測試題或調查問卷或訪談提綱的設計、文獻調研）2）收集數據3）分析數據（ Delphi法等）4）編輯最終報告 —— 概括分析研究的目的；概括描述分析過程及分析的參與者；用表格或簡單的描述說明分析的結果；以數據為基礎，提出必要的建議。Email:教學系統設計（解決問題）必要性與可行性的分析n 分析問題的原因 ,確定問題的性質（知識、技能、態度方面的教學是形成教學問題的眾多原因之一）n 必要性分析 —— 問題的性質 : 1)列出的差距是不是學習需要 ? 2)有沒有可合并的差距 3)有沒有非教學原因引起的差距 ? 4)剩下的知識、技能和態度方面的差距是否能通過一定的教育或培訓解決？ 5)能否通過比較簡單又明顯的方法解決問題 ? 6)教學系統設計是不是解決問題的合適途徑 ?Email:可行性分析：n 分析資源和約束條件（人、財、物）1）經費、時間、設計人員、必要的資源、教學環境（教師、教室、組織形式、資源等） 2）重要性分析：價值判斷；排序差距優先的標準： 1）差距的大?。? 2）目的的重要性； 3）影響學習者的范圍； 4）減少差距的可能性價值判斷：定量 ab。定性課題的急需性、普遍性、推廣價值、對人員、時間和經費的要求如何？Email:課題認定與闡明總的教學目標Email:案例分析（ Case Study）Email:不同范疇、場合的需求分析實例一、不同范疇的學習需求分析n 學校系統改革n 課程設置n 教學產品制作n 課堂教學改進n 正規或非正規都很重要Email:二、實例：公共教育技術課程 “教學系統設計 ”教學方案研究（項目的復雜性、推廣性）（一） .公共教技課程教學系統設計教學現狀調研n 調查內容 :n a）教學系統設計理論知識的掌握情況； b） .對教學系統設計的情感態度； c）教學中進行教學系統設計方法實踐訓練的情況； d） CAI課件開發制作的學習效果； e） .對教學系統設計教學的建議。其中， a、 b、 c、 e主要從認知技能和情感技能等目標調查。 d是針對運用計算機等新信息技術改進教學而設計的調查。調查對象：學生、教師、專家、文獻調查方法 (問卷 +訪談 )Email: 調查結果 1）教學系統設計理論知識的掌握程度很不理想； 2）教學中未能

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