教科版三年級下冊語文教案全冊(帶反思)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 說說童年趣事 內容：童年趣事 要求：講清楚、明白 教學反思： 學生把自己親身經歷的事情清楚明白的講述出來，培養了學生的口語表達能力，提高了口語表達在生活中的實踐運用能力。 不足是個別學生事例講述不具體，在今后的課堂上我會注意這 樣一方面的引導。 ] 課題：能說會寫 1—— 寫寫我的課余愛好 第一課時 習作指導 備課時間： 2020 年 3 月 4 日 授課日期： 2020 年 3 月 8 日 總第 8 課時 教學目標： 1．能夠把表現自己某一愛好的事例 樂趣等寫清楚。 2．培養學生留心觀察生活，積累習作素材的習慣。 教學重難點： 寫清具體事例和從中獲得的樂趣。 教學流程 ： 一、引入生活 。 同學們，三年的校園生活一定讓你們感受到了幸福與快樂，相信你們的課余生活一定也是豐富多彩 的。不知道你們在課余常參加哪些活動，有哪些課余愛好？今天就借這個機會來介紹一下你的課余愛好，好嗎？ ( 板書：我的課余愛好 ) （談生活引入，激起內心情感體驗，構建有生命力的課堂教學環境。） 二、習作指導。 1．什么叫課余？ 課余就是指在學校學習以外的時間，如每天放學以后、雙休日及其他節假日。 2．學生簡單介紹自己的課余生活。 課前老師已經布置同學們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎？現在請你拿出來，簡單地向大家介紹一下。 小結：看來，同學們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有 的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養魚種花等活動。 3．展示生活。 （ 1）片段細說。 剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余愛好，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程。請大家想一 想再說。學生細說片段 ( 可先小組討論再指名說 )。 （ 2）評議指點。 4．學習“習作要求”及“提示”。 自讀、思考：本次習作有什么要求？要注意什么？ 匯報交流 動筆習作 板書設計： 能說會寫 我的課余愛好 文娛活動 體育活動 要求： 題目自擬 開頭簡要的寫 中間具體介紹 結尾寫從中體會的樂趣 教學反思： 本次習作是寫一下我的課余愛好，學生都有選材，可是在寫的過程中內容卻是空洞的，概擴的語言多，口語化。習作 不盡如人意。要引導學生多讀多練筆。 課題：能說會寫 1—— 寫寫我的課余愛好 第二課時 習作修改 備課時間： 2020 年 3 月 4 日 授課日期： 2020 年 3 月 9 日 總第 9 課時 教學目標： 修改習作并謄抄習作。 提高學生修改習作的能力。 培養學生留心觀察生活，積累習作素材的習慣。 教學重難點： 根據習作要求修改作文，提高學生修改習作的能力。 教學準備： 小黑板 教學過程： 一、 回顧要求 師： 上節課我們進行了關于我的課余愛好的習作 ，同學們都表現得很出色，現在讓我們一起回憶一下，這次習作的要求都有那些？ 學生說，師用小黑板出示。 二、 評中提升 ，其他學生根據習作要求進行評價。 （ 1）評價的重點是否把自己的課余愛好和從中獲得的樂趣寫具體了。 （ 2）通過典型的評價，讓學生從中吸取優點，為修改習作做準備 結合剛才評議的情況，同桌之間互相改一改，把別人寫得好的地方用“ ”標出來，覺得需要修改的地方畫上“？”然后交換意見。 在聽取別人意見的基礎上對自己的習作進行修改。 。 。 三、小結 總結學生的修改情況。 板書設計 我的課余愛好 修改： 1. 根據要求修改 2. 同桌互改 3. 獨立修改 教后反思 學生初步修改，都能按教師的要求去做，小有成效。 課題：能說會寫 1—— 寫寫我的課余愛好 第三課時 習作評改 備課時間： 2020 年 3 月 4 日 授課日期： 2020 年 3 月 12 日總第 10 課時 教學目標： 通過總體評價學生作文，讓學生了解自己作文中的優點與不足 訓練學生評改作文的能力。 教學重點： 學生對學生評改作為的能力。 教學難點： 對作文的評講能力。 教學準備 ：黑板（習作例文） 一、 導入 同學們能很好的完成了習作 1《我的課余愛好》，這節課我們來進行講評和欣賞。 二、新課 （一）習作的優點 本次習作大部分同 學能用具體的語言介紹自己的興趣愛好，結構很完整，語言流暢。 （二）本次習作的不足 重點不夠突出，如有的同學寫《養小動物》卻沒有把自己如何給小動物喂食物等寫具體。 （三）共同欣賞優秀習作 （四）優秀片段賞析 （五）欣賞進步習作的片段 （六）學生評改習作 （七）交換習作 三．總結 匯報交流，評改 收獲 板書設計 我的課余愛好 優點：機構完整，語言流暢 教后反思 ： 欣賞優秀習作不僅給了學生展示自我的平臺，也帶動了其他學生的寫作欲望，起到了很好的教學效果。 課題 ：七色光一 備課時間： 2020 年 3 月 5 日 授課日期： 2020 年 3 月 13 日 總第 11 課時 教學目標： 1．通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞，了解語言的某些規律，更有效地積累 運用字詞。 2．積累諺語。 3．閱讀短文，擴展知識面。 4．學講小幽默，感受幽默。 教學重難點： 同音字填空 照樣子寫詞語 學習準備：搜集名人名言，小黑板 課時： 1 課時 教學流程： 1．創設情境導入。 播放課件：一朵美麗的七色光在陽光的照射下絢麗開放，發出奪目的光芒。同學們，你們好！歡迎走進“語文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發吧！看看誰在知識的海洋里收獲最大！（“七色潛艇”駛向海洋深處，海底光怪陸離，充滿奇異的景象。） 蔚藍的大海里生活著各種各樣的魚，它們快樂、恬靜地生活著。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來小丑魚過生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！ 2．自主學習，實踐探究。 （ 1）出示第 1 題。 大家看章魚最先帶來了幾個同音字考考大家，快來試試看。 獨立完成，小組交流，評議；展示學習成果 （ 2）石斑魚怎么游得這么快，快來看看它準備了什么好東西？完成第 2 題。 （ 3）射水魚又在不停地“打槍”，它正在為小丑魚“放禮炮”，相信它的禮物會 更精彩。完成第 3 題。 3．積累名人名言。 可愛的金槍魚也來湊熱鬧，它給小丑魚送來了“金玉良言”，我們千萬不能錯過！ （ 1）學生看書記誦名人名言，體會含義。 （ 2）小組交流討論 ，深入理解名言的含義，老師加以指導。 4．知識窗 。 小丑魚收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時地議論著。出示書中文字，指名讀。 六、 總結收獲 。 板書設計： 語文七色光一 目瞪口呆 笑瞇瞇 教后反思 ： 本課我能在輕松愉悅的氛圍中引導學生掌握基礎知識，擴展知識面，感受學習語文的樂趣，潛移默化的向學生傳授了獲取知識的方法及途徑，使學生領悟到生活處處有知識。 第二單元 單元備課 教材分析： 本單元以“勇敢堅強”為主題，選編主題課文《軍神》、《登山》和“快樂讀書屋”，既有中外老一輩革命家及愛國者的傳奇故事，又有當今少年兒童現實生活的縮影。《第一聲叫賣》可作為本單元習作的范例。“能說會寫 ” 安排了“什么是勇敢”、“第一次 ”貼近兒童生活，有現實意義和生活氣息。“語文七色光”主要是對閱讀材料的回應 ,補充和擴展。 學情分析 為學生搭建情感的平臺，讓學生走進文本，與人物進行心靈的交流，學生會在讀中與文本交流。在理解中受到 美好品質的熏陶，從而理解課文。 教學目標 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。 認識 33 個生字，會寫 24 個生字。 學習通過對話、神態、動作描寫來表現人物的方法。 受到堅強意志、品質的感染，有意識的鍛煉自己的意志。 培養學生在閱讀中感悟語言的能力。 回憶生活體會第一次做某件事的感受，感悟生活。 教學重難點： 正確、流利、有感情的朗讀課文。 學習通過對話、神態、動作描寫來表現人物的方法。 習作要抓住重點寫具體，并寫出自己的體會。 解決措 施 設計以“讀”為主的主線，讓學生在與“文本”對話中解讀文本。 知識體系與課時分配： 《軍神》 2 課時 主體課文 《登山》 2 課時 《半截蠟燭》 1 課時 快樂讀書屋 《第一聲叫賣》 1 課時 第一單元 什么是勇敢 1 課時 能說會寫 第一次 —— 3 課時 語文七色光二 1 課時 教學方法： 自主、合作、探究 應注意的問題： 注重研讀課 文。 注意提高學生語 文綜合運用能力 軍 神 第一課時 備課時間： 2020 年 3 月 10 日 授課日期： 2020 年 3 月 13 日 總第 12 課時 教學目標： ,掌握并會運用新詞。 ,體會“軍神”一詞所包含的含義。 。 ；滲透相關寫作知識。 教學重、難點： “軍神”驚人的毅力、鋼鐵般的意志。 、情緒的變化把握事情的發展變化 ,深入體會感情。 教具準備： 自制課件。 教學過程 一 .引入教學 伴隨著悅耳的鈴聲，我們又要開始了新的學習、新的探索。通過以前的閱讀，我們認識了許多英雄人物，如英勇的狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭、舍身炸暗堡的董存瑞??他們都是普通戰士，但他們都具有堅強的意志、崇高的信念。今天，我們要了解的，也是一名軍人的故事。他，堪稱“軍神”。 二．初步感知 1．課題讓你想到什么？ 2．瀏覽課文，想一想，誰是“軍神”，文中講了他的什么事？ 三．討論自學 下面，請同學們以小組為單位展開討論，