20xx蘇州高三作文(共9篇)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 客棧內巡行，土墻，空馬廄，土坯客房，搭配在一起，像遺址標本。聽見客人來了，老兵吸吸鼻子，說：“我嗅到生人味了。” ⑥老兵老了。現在老兵最看重的，就是存放在客棧內的消防水桶，任何人不準亂動，任何人不準亂用。投宿的客人，越來越雜，什么鳥都有，大夏天的夜晚，溜出來，用消防水桶沖澡。老兵眼睛快瞎了，耳朵卻好使，聽見潑啦啦水聲，幽靈一樣鉆出來。老兵狂怒：“來人哪！掌燈！”立刻響起紛亂的腳步聲，客房伙計，食堂廚工們跑出來。一個小工舉起馬燈。陌生客人急忙穿上褲衩，叫喊：“別照我！” ⑦老兵厲聲道：“畜生！你用消防桶洗屁股！” ⑧客人一副賴子樣，說：“倆破桶，白給我都不要。用完這水，給你送回去。” ⑨客人哪里曉得，民 國年間，有人盜竊消防桶，被商會保安隊逮住，將賊手賊腳捆住，用杠子一穿，鳴鑼吹號，像抬著野豬游街。有的賊，氣性大，到了不服軟，按破壞救災論處，被活活吊死。 ⑩“把他抓起來！”老兵怒吼。 ?客房伙計和廚工們逼近客人。 ?“我是旅蒙商。”客人叫嚷，不知道自己惹下了大禍。 ?老兵下令：“鳴鑼，游街。” ?眾人一擁而上，將客人的頭按下，雙手別在身后，推著他，向營子里走去。老兵取出銅鑼，“咣咣咣”敲，吆喝：“破壞消防犯噢 —— ” ?時間進入二十一世紀，邊地消防重鎮的銅鑼聲，照樣一絲不茍 地敲響，莊嚴 地回蕩在水會營子上空。 12．文章③④兩段在內容表達上有什么作用？（ 4分） 13．老兵的職業精神體現在哪幾個方面？請簡要概括。（ 6分） 14．文中寫客房伙計和廚工“一擁而上”抓住客人游街有什么用意？（ 4分） 15．結合全文，探究文章最后一段的意蘊。（ 6分） 六、現代文閱讀（二）（ 18分） 閱讀下面的作品，完成 16～ 18題。 演戲要帶“三分生” 劉連群 在學生覺得荀慧生的戲總有生疏之處， ?沒準譜兒 ?而難學時，荀慧生指出： ?這個熟字，擺在哪兒都好，惟獨擺在演戲上，要不得 。 ?他說： ?熟是應當熟的，但是熟了也容易出許許多多的毛病。 ?以演《武家坡》的王寶釧這樣的熟戲為例，如果坐下化妝就 ?沒精打彩 ?，上臺只是按熟的路數按部就班地唱，戲唱下來了，但 ?跟沒唱一樣 ?。 ?怎么說呢？自打你存了那個‘又是王寶釧’的念頭開始，這出戲已經注定了就是那么回事。 ?稀松平常，疲疲沓沓，這就屬于 ?熟能生流，也能生油 ?。 ?熟 ?還會使演員憑借嗓子好，武功、水袖功好，脫離劇情和人物，不管是否合適，可著勁兒地唱，拼著力氣地耍， ?好 ?是要下來了，卻只能落個賣弄。 針對這樣的現象，荀慧提出：生！不是全生，也不是 半生，而是三分生！所謂 ?三分生 ?，其實是在 ?熟 ?的前提下的 ?生 ?，演熟 知熟會的戲要帶有一定的陌生感。 ?哪兒生呢？要看到你和角色就存在著個‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很遠，這就是生。 ? 演員和角色天然存在著距離，不可能完全合二為一。因此演戲是這一個體逐步走近、深入另一個體的過程，熟只是漸近的一個階段。仍以王寶釧 ?打比 ?：她是誰呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹較勁兒呢??這點兒事誰都知道，用得著老去琢磨嗎？用得著。荀慧生說： ?只要你每次都對角色有陌生的感覺，你就會發現原來還有許多細小的地方沒注意， 這些新發現就會引著你往角色深里頭去，哪怕是戲演完了，它還會扯著你：某處某處還有點兒事兒沒琢磨到家呢，下次再唱時，得把它弄明白了。于是乎無盡無休，越研究越透。所謂千錘百煉就是這個意思。 ?就是說， ?三分生 ?是要演員不斷深入探索角色的性格感情，配以適宜的動作、唱腔、表情表達出來，使所演角色不斷深化、豐滿、鮮活。 實踐 ?三分生 ?的主張，還能讓觀眾看戲時產生持久的興致。人們通常認為 ?生書熟戲 ?，意思是看戲只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反復欣賞的。其實不然，荀慧生說， ?觀眾眼睛可尖著吶，你挑簾一出來，一看你 那份心里滿沒事兒的神氣，觀眾就明白了：又是她，某某人；又是那么一道湯，對付著聽吧。 ?如此興味索然，欣賞能持久嗎？荀慧生說， ?只有你唱戲的對角色有新鮮的感覺，觀眾才會對你有新鮮的感覺，而且，越新鮮就更新鮮 ?。 ?生可以生興致，你越有興致，觀眾也越覺得新鮮，臺上就 不可能老落死套 ?。 ?由生入熟易，由熟入生難。生到熟是個練的問題，熟到生卻是個想的問題，得動腦筋、動心。 ?這，應是大師留給后學的打開成功之門的一把鑰匙。 （選自《文匯報》 ，有刪改） 16．簡要概述全文思路。（ 6分） 篇四 ： 2020高三作文精題匯編 高三作文精題匯編 ，根據要求寫一篇不少于 800字的文章。（ 2020屆蘇州零模） 人世紛繁復雜，當你以“信”的態度面對時，它就簡單；以“思”的態度面對時，它就豐富 ?? 要求： ； ； ； 自選。 ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章，文體不限，詩歌除外。（ 2020 屆蘇州一模） 每個人心里一畝田 每個人心里一個夢 一顆種子 在我心里的一畝田 用它來種什么 種桃李春風 ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。（ 2020 屆蘇州二模） 一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一部分。 ，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。（ 2020 屆南京一模） 詩人普希金說，那過去的一切都會成為親切的懷戀。畫家黃永玉說，世上常有人放著前頭的好景不看，轉過身朝向過去，只認為過去的都好。 ，寫一篇不少于 800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。（ 2020 屆南京二模） 美國空軍戰斗機失誤頻繁的一個重要原因是：駕駛艙是按照飛行員身體特征的平均值設計的。可飛行員不是按平均值出生的，當他們必須在少于半秒鐘內做出判斷和行動時，平均值系統和的操作員之間的矛盾就容易導致一系列事故。后來，美國空軍強迫制造商改變設計，讓座艙能隨飛行員的個體特征做局部調整，讓系統適應個人，事故率降低，作戰水平也得到了提升。 ，寫一篇不少于 800字的文章；角度自取，題目自擬；除詩歌除外，文體自選。（ 2020屆南京三模） 現代奧林匹克之父顧拜旦說：“強健的肌肉是歡樂、活力、鎮靜和純潔的源泉。” 魯迅說：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也 只能做毫無意義的示眾的材料和看客。” 世界衛生組織提出，健康也包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四方面。 ，選好角度，自擬標題，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。（ 2020屆南通一模） 有些人習慣于仰望別人，回頭卻發現自己正被別人仰望著。 ，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 2020屆南通二模 ） 我們不能脫離傳統；但為了走向未來，我們不能停留于傳統。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（ 2020 屆南通二模） ，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 2020屆南通三模） 簡單的事物常常容易被忽視，但簡單中卻蘊含著生活態度、人生哲理 ?? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ，選好角度，確定立意，自擬標題，明 確文體（不要寫詩歌），寫一篇不少于 800字的文章。（ 2020 屆南京高三一模） 北島曾痛心地指出，我們生活在一個沒有細節的時代。商業化 和娛樂化的時代正從人們的生活中刪除細節。 ，選取角度，自擬題目，運用適當的文體樣式，寫一篇不少于 800字的文章（詩歌除外）。（ 2020屆蘇州零模） 小花對牡丹說 /我開故我在 /待到百花齊放時 /也就不再有我在 星星對星座說 /我亮故我在 /待到星斗滿天時 /也就不再有我在 溪水對江河說 /我流故我在 /待到百川歸海時 /也就不再有我在 面的材料，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。 如果你能用眼睛看，你就要“看見”。如果你能“看見”，你就要思考。“看見”是一種能力，是一種方法，是一種智慧 ?? ，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。 人生不可無目的，但人生又不可太有目的。 ，按要求作文 人的心靈常常是戰場。在這個戰場上，理性與判斷常常和你的情感與嗜欲相互廝殺。 上述材料引發了你哪些感想和聯想？請聯系實際，暢想自己的生活體驗，寫一篇不少于 800字的文章。 ， 根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 2020屆南通二模） 黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時人們為什么把你抬得那么高，把你視作寶貝。現在你跟我又有什么兩樣呢？” 鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發光。但我懂得如何對待別人的光芒。” 這時，天邊露出一絲星光。石頭發現，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 2020屆蘇州一模） 有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島高三作文精題匯編旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲說：“路面簡直像麻子一樣，讓大家受累了。”而另一個導游卻詩意盎然地對游客說：“我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧。” 要求選好角度，自主確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 ，寫一篇不少于 800字的文章。 在美國電影《后天》中有這樣的情景，人們被 迫圖書館，只能燒書取暖，不過在選擇燒什么書的時候每個人的選擇不同。為此，中國作家馬伯庸寫了一篇短文《焚書指南》，將成功學、勵志書、生活保健書、明星自傳等列為燒書首選，在網上引起熱烈討論，許多網友認為這類書太多太濫又缺乏營養，燒了也不可惜。 ，根據要求寫一篇不少于 800 字的文章。 2020年，秦玥飛從耶魯大學順利畢業后，通過招聘成為湖南一個偏遠山村的村主任助理。一年多來，他逐漸融入村民，了解他 們的訴求，尋求社會資源的支持，為村民做成了不少事：修筑水渠，維修道路，安裝路燈，建養老院 ?? 有人質疑他的動機，給他貼上“富二代”“官二代”的標簽，認為他是為了名利和權力，為今后的升遷鋪路。父母都是普通工薪階層的秦飛說：“我做村官可以更好地了解基層和老百姓，也能更好地了解我自己，至少可以判斷自己適合在公共服務領域工作。做村官的過程中遇到很多困難，雖然我是耶魯畢業的，但很多農業方面的東西我確實不懂。我希望用所學和所長為社會發展出一份力。” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 這是一道哲理性強、思維空間開闊的命題。 材料中有兩個最重要的關鍵詞：“信”、“思”。 根據語境，“信”可理解為信仰、信任、相信、持守信念等。以“信”的態度，紛繁的社會、復雜的人世可以變得簡單而純凈。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。“信”是對人類社會變得更好的信心，世界因此而變得單純美好；當然，“信”也可能會使人的認識停留于事物表層，從而作出簡單判斷。 “思”可以理解為思考、思量、思辨、思慮、審思等，是一種理性的思維狀態。“思”可以對事物進行深入的思索，可以與生活保持審思的距離，可以與過往產生思念的空間 ??世界因人的心理活動和精神生 活而變得豐富無窮。 “信”與“思”的關系復雜多樣：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互轉化，從“信”到“思”或從“思”到“信”；也可關涉兩方而重點圍繞一方進行立意和構思 ??能圍繞核心概念自圓其說即可。 材料中還有另外兩個重要的詞語：“簡單”、“豐富”。這兩個詞語對“信”和“思”的內涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的結果呈現。“信”、“思”、“簡單”與“豐富”，這四個詞語應聯系起來進行理解：“信”則簡，“思”則豐。 材料中的省略號提示我們，以“我”觀世，除了“信”則簡、“思”則 豐以外，還有其他情形，如“疑”則亂、愛則暖 ??外部鏡像其實來自于人心的投射。當然，就內心與外物的關系來寫，也應該以材料為起點或落點。 篇五：蘇錫常鎮 2020屆高三一模作文 蘇錫常鎮 2020屆高三一模作文“心田、夢、種子、桃李春風”評講材料 一、題目回放 19．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章，文體不限，詩歌除外。 每個人心里一畝田∕每個人心里一個夢∕一顆種子∕在我心里的一畝田∕用它來種什么∕種桃李春風 二、審題和閱卷手記： 所供材料出自三毛作詞的歌曲《夢 田》：“每個人心里一畝一畝 田 /每個人心里一個一個夢 /一顆呀一顆種子 /是我心里的一畝田 /每個人心里一畝一