高一語文必修1作文新人教版：(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 受蓮， （或者） 勝過讀千千萬 萬個詠蓮的美詩佳篇。 于是 遂 邀同道之人，出門一同去讀這“無字之大書”！ 讀書與思索 2020 班舒勁流 我總覺得人要和書融合成一個整體，才叫讀書，否則， 就失去了讀書的意義。 （難以理解書中真諦。） 有這樣一個故事：美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書的機(jī)會。他遇到一本書時，不是用小撬子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進(jìn)書的喉嚨，兇暴地吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成 為他的一部分。這便是“餓狼式”讀書法，把書融合于自身，使人也有了書的韻味。 手拿一本書，伴著書香慢慢翻開第一頁，若你能進(jìn)入書里的世界，你便是在讀書；若是你只懂得欣賞一些華美的詞藻而草草翻過，你便僅僅只是在翻書。讀書和翻書的區(qū)別則在于你有沒有和書融合在一起，或者你僅是與書狹路相逢，擦肩而過，僅此而已。 （注：可補(bǔ)充一個反例。） 有人也許會問：“書便是書，人只是人，能和幾張紙融合在一起嗎？”那便是對 “融合”一詞太膚淺的看法了。把書放進(jìn)腦子里是不夠的，就算你可以倒背如流，也只是一些呆板的、沒有靈魂和思想的文字。盧 梭說：“讀書不要貪多，而要多加思索?！睕]有經(jīng)過大腦思索、處理的文章是死的，進(jìn)入腦子里的也只是 一些工整的楷體字 （只言片語） 罷了。富蘭克林也說過：“讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！彼裕覀冏x書應(yīng)邊讀邊想，不著急于看完多少本書，而求看懂了幾本。 漢時劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！钡?，可以“醫(yī)愚”的前提必須是 “善”讀。所以人若與書融合，人便也成了書，還是一本無法預(yù)測、耐人尋味的書。 （注：可補(bǔ)充一個正例。） 當(dāng)代社會似乎并不是說只有讀書才能成功。有許多名人、演員只不過認(rèn)識草草幾個字而 已，但他們很多都有自己的政治主張、人生抱負(fù)和卓越才能。是不是說明讀書不重要了呢？不！毛澤東曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀?！鄙眢w中含有書本纖維和筋肉的人，才是真正的學(xué)者。書，讀得多了，人的思想境界便也深了。書，尤其之重要，對于胸?zé)o點(diǎn)墨的人來說是紙張；但對于書香氣濃的人來說卻是精神食糧。書籍永遠(yuǎn)是精神追求者的寵兒。 書不可以不讀，讀書的同時不可以不思索，把讀與思完美結(jié)合才是讀書！人與書融合在一起才有了讀書的意義。 善的給予 附中 0205 班 周小遲 古人云， 上善若水 。水， 潤澤，甜美，萬事萬物無不受其德。 善 ，有意或無意， 它如水一般流淌，溫潤干涸的心田，感召茫然的人們。 選擇種下善吧 ，還這個世界一片陰涼。一如那刻意或不經(jīng)意的一粒種籽，慢慢發(fā)芽，長大，終成大樹，如烈日中的一把傘，星輝下的一個巢。 我們奔忙于世，總是被這份善感動。我還記得一篇名叫《嫂娘》的文章，北京知青張敏接到了回城通知，顧著丈夫去后丟下的一大家子，留了下來，夜以繼日地勞作，為了供他們上學(xué)，她甚至去賣血。當(dāng)她把丈夫的五個弟妹孩子們都供養(yǎng)成大學(xué)生，她最終長眠于地下，犧牲的是自己，成全了他人。 大禹治水 三過家門不回，憑著的是這份善；孔繁森為國為民不為己，憑著的也是這份善；中國兩彈之父鄧稼先埋頭苦干幾十年，憑著的還是這份善。我們?yōu)槭裁锤袆?？一個個鮮活事例的內(nèi)里，涌動的是中華民族經(jīng)久不衰的的民族精神，挺起的是中華民族的脊梁，擁有的 是我們的民族歷經(jīng)千年不倒的根基。 而這就是為什么，衡陽的大火燒得我們心悸。它燒出了消防隊(duì)員們的英勇，燒出了大樓承建商的可憎。英雄們將隨著烈火而永生，貪官奸商們將隨著烈火而毀滅。善和惡對立在廢墟上。人們哭了，也許被污的心可以用淚水洗滌。全國開展了為烈士媽媽找兒子的行動，報名極 為踴躍。而衡陽消防隊(duì)也開始了重建，在新的連隊(duì)中，還有烈士的親友，繼承著他們的遺志。人們?yōu)樗麄兌袆樱蝗缫粓龇堑溥^后，對醫(yī)務(wù)工作者的歌頌。人們?yōu)樗麄兌姓佟?2020 年 的中國樹起了兩座豐碑，衡陽消防隊(duì)員和抗非典的醫(yī)務(wù)工作者。 我們生活在這個物欲橫流的社會，有時會茫然地存在著，跟著去追求財富，追求事業(yè)成功，卻渾然不知精神的匱乏。而掩飾不住的是社會的弊病，正如一位編輯在看到報社大肆表彰拾金不昧后的嘆息：“這種過去屢見不鮮的事還要這樣宣揚(yáng)?！蔽覀儊G失了什么？是在爾虞我詐的時代我們?nèi)狈δ欠萆?，那份犧牲。我們?每希望他人為自己來付出。殊不知你不付出我不付出那誰來付出？ 所幸的是現(xiàn)在有人走出了第一步，是消防英雄和非典戰(zhàn)士們用生命踐行出來的。是傳統(tǒng)精神和現(xiàn)代文明間被遺忘的一環(huán)，接下來，是誰去接上。 一個人的力量或許很小，眾人才可成大勢。正如光靠魯迅一個，不可能 根治 社會的病根。光有雷峰一個，不可能做盡天下好事。這份善不能只讓他們來行。他們可以是榜樣，是目標(biāo)。借這次 （戰(zhàn)勝） 非典的東風(fēng)，在全國范圍內(nèi)號召 起 建設(shè)精神文明 的口號 ，我看是再好不過了。只有我們都開始行動起來，才能從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的唯利是圖的風(fēng)氣。 現(xiàn)在我們或許知道了，是誰應(yīng)該去接上那一步。是你，是我，也是他。 別無選擇 ，這是我們肩負(fù)的使命。 種下上善的種子，水之 所 及 ， 澤 被 萬 方 。 （ 50+10=60 分） 閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快 凍僵的人。登山者犯難了 :是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。 也許不是人人都會碰上這種生死抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈的需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以 “ 心靈的選擇 ” 為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 詩意地生活 “晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。 詩意地生活，是一種 樂觀向上的心態(tài)，是一片閑適悠然的情懷。 自懂事以來，我便居住在這青瓦白墻的古巷中，清晨，巷口包點(diǎn)鋪的香味和著小販的叫聲氤氳在霧氣里。隔著木門可以聽到拖鞋打過青石板路面的響聲，踢踢踏踏，像一首慵懶的歌。執(zhí)一柄密梳，坐在雕花窗前，細(xì)細(xì)的理順，理順心中的煩悶苦惱，一天的心情便無比順暢。小巷的人們樸實(shí)醇厚，仿佛剛從桃源中走來，纖塵不染。小腳的老人們，走東家串西家，閑話家常，巷里大抵都是四合院子，家家戶戶都有著“榆柳陰后檐，桃李羅堂前”的景致，玉蘭花開得正歡，潔白的瓣兒仿佛在綻放一個個的夢。這里的人們安然地體味人生， 享受生活，不為雞毛蒜皮的小事爭吵，也不會占誰家的便宜。他們會的，只是在院里的大樹下下幾局棋，在堂前的書案上揮毫潑墨，在桃花樹下拉著二胡、弦子。我有幸生活在這里，見證著這里淳樸的風(fēng)氣，詩意飛揚(yáng)的一切。 下雨的時候，雨絲浸潤著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個嬰兒洗浴。瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟著《雨巷》，也會有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙悅耳。丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影， 讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩，一花一木都充滿了靈氣，營造著詩意的氛圍。 詩意地生活在這古巷里，聽鄰家女孩淺吟低唱，聽燕子交頸呢喃。看庭前的開花落，望天上云卷云舒，到黃昏，在夕陽下漫步，只嘆“夕陽無限好”，不管近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢，鏡子里是一片如花的笑靨，花面交相映。保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫詩一樣去蘊(yùn)釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。 我熱愛這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時，請故鄉(xiāng)的風(fēng)再 把我?guī)Щ卮说兀狄磺嵰簦娨獾厣钤谶@里，以終余年。 陽光與陰霾 附中 0902 班 王懿璇 讀一本思想灰暗的書，就如同那陰霾的天氣，蒙住了探路人的眼；然而，讀上一本散發(fā)著理性光輝的書，就像那暖陽，太陽一出，陰霾全被掃除。 曾于閑暇時翻閱一本中學(xué)生的作文書。起初不免被書中一些華麗的辭藻所吸引，然而里頭的文章讀多了，便有了一種審美的疲勞 —— 這些文章似乎都有大同小異的悲情色彩，很小資的氣息，讓人壓抑。是什么讓我們這一代青年的文章籠上了一層陰霾般的悲觀色彩呢？ 想起自己曾于一段喜歡多愁善感的歲月里，讀郭敬明的那 本《夢里花落知多少》，并為之流淚傷感。回味起來，也為書中主人公的命運(yùn)唏噓不已。那時的我，一頭扎進(jìn)這陰霾中，尋不著方向。 后來，有幸拜讀了校內(nèi)一位老師評判《夢里》的一篇《幾時夢里無落花》。讀完后，有一種如沐春光般的釋懷感。那位老師的一句話，讓我從陰霾里走出來而有了一米陽光 —— 縱然夢里有再多