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六年級下冊導學案(編輯修改稿)

2026-06-07 23:50 本頁面

　

【文章內容簡介】的以苦為樂的民族風情。課前延伸：熟讀課文，了解和田的特產(chǎn)。課內探究：一、檢查預習字詞過關，同桌互讀。引吭嘶啞深邃嫵媚豁達搖曳肅然起敬熱烈激昂課文過關。小組長帶領組員讀準，讀流利。教師抽查。每組一號讀，一人一個詞。檢查讀課文，教師及時正音二、自學探究默讀課文，獨立思考三分鐘：課文寫了和田維吾爾人的哪些特點？然后就自己感興趣的內容和同學交流讀后的感受。小組內交流，選出中心發(fā)言人。班內展示。三、拓展閱讀《云南的瀘沽族》寫寫批注，小組內交流，談談感受。四、課外提升搜集中國各地少數(shù)民族的生活資料，了解他們的特色。十六年前的回憶教學目標：　　理解課文思想內容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。　體會本課前后照應的寫法以及這種寫法的好處。　學習本課7個生字　　有感情地朗讀課文。教學重點：　深入領會描寫李大釗同志革命精神的重點語句。　體會課文前后照應的寫法。教學目標：會寫本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的傳統(tǒng)革命教育。領悟課文前后照應、首尾連貫地表達方法。重難點：體會課文前后照應的寫法，了解時代背景和李大釗的相關資料。幫助學生深刻理解課文內容和作者要表達的思想感情。一、課前延伸：查閱李大釗資料以及當時的社會背景。二、課內探究：：字詞過關，同桌互讀被難日慈祥軍閥抽屜僻靜皮靴憲兵殘暴課文過關：小組長檢查讀課文。思考：課文講了一件什么事?2 自主合作探究課文按照時間順序寫了哪些事，給你印象最深的是什么？結合具體語句談談你的感受。3課堂檢測：本課配套練習冊三、課后提升：主題從書中的《偉人周恩來》，聯(lián)系自己的實際談感受。1燈光教學要求　　１、理解課文，體會先烈對未來的美好憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天幸福生活來之不　　２、學習本課生字、新詞。　　３、練習縮寫課文。　４、有感情地朗讀課文。教學重點、難點　１、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。　２、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。教學目標：學會本課生字詞正確、流利、有感情地讀課文。了解文章主要內容，理清課文的表達順序。了解革命先烈事跡，理解先烈的無私奉獻精神。重難點：引導學生抓住主要內容和抓住重點進行研究，體會郝副營長無私奉獻的精神。一、課前提升。搜集解放戰(zhàn)爭時期的革命英雄事跡。二、課內探究檢查預習課文過關。小組長帶領組員讀準，讀順。教師抽查。每組三號讀，一人一個詞。檢查讀課文，教師及時正音。自學探究默讀課文，獨立思考三分鐘：“多好啊”這句話分別是什么時候在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？小組內交流，選出中心發(fā)言人。班內展示。三、拓展閱讀《讓世界充滿愛》四、課外延伸搜集了解更多的英雄事跡，小組內交流，做成手抄報。（一）知識教學點　1．生字：遷、鴻、鼎、銘。　　2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會、精兵簡政、五湖四海。　　3．理解重點句、段：　　（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。　（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。　　（3）我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。　（4）因為我們是為人民服務的，所以我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。（二）能力訓練點　　1．概括課文的中心思想，體會作者闡述問題的思路。　2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。一、檢查預習字詞過關，同桌互讀。精兵簡政司馬遷李鼎銘鴻毛追悼寄托課文過關。小組長帶領組員讀課文，要求讀準，讀順，讀出節(jié)奏。教師抽查。每組二號讀，一人一個詞，檢查讀課文。教師及時正音二、自學探究默讀課文，獨立思考五分鐘：說說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的內容。小組內交流，選出中心發(fā)言人。班內展示。三、拓展閱讀《毛澤東和張思德的兩次非常邂逅》寫寫批注，結合課文，談談感受。四、課外延伸Abc類同學找跟課文主題相關的文章讀一讀。D類學生熟背課文。13. 一夜的工作教學目標：1. 掌握生字詞。了解課文是從哪幾個方面來敘述周總理一夜工作的？。一、課前提升。搜集反映周總理工作和生活的書籍和文章。二、課內探究檢查預習課文過關。小

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