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20xx高考語文湖北專用一輪復習講義：第1部分第7單元正確運用常見的修辭手法20xx高考(編輯修改稿)

2025-12-09 05:40 本頁面

　

【文章內容簡介】系上文可知，補寫的句子依然是要以 “ 水 ” 為陳述對象 (也就是以 “ 水 ” 為主語 )，依然要具體表現“ 水 ” 的 “ 可變性 ” 。前面 “ 伸長脖子 ”“ 站直身子 ” 是以 “ 人 ” 為比擬體，那么補寫的比擬體也應與此一致。參考答案： (1)② (2)甩開頭發就變成了瀑布 ∥ 流出眼淚就變成了大雨解答修辭手法運用題，必須注意以下幾點。 1．熟悉九種修辭手法的特點。熟悉九種修辭手法的特點，是解答修辭手法運用題的基礎。如果題干只要求 “ 仿照下面句子的修辭手法 ??” 而未指出是何種修辭手法，如果不能識別 “ 示例 ” 句運用了何種修辭手法，就無法解答此題了。還有一點要注意的，那就是修辭手法中的比喻與比擬、借喻與借代、設問與反問等手法容易混淆，我們應能區辨。如 “ 吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣 ” ，這個句子中的 “ 眉 ” 與 “ 頭 ” 只有相關性，沒有相似點，二者構不成比喻，即 “ 頭 ”不可能像 “ 眉 ” ，據此我們可以判斷作者運用的是借代的修辭手法。例： (2020 重慶卷 )請從下面四個選項中選出恰當的喻體填在橫線上 (只填序號 )，并簡要說明理由。 ① 黑墨 ② 黑鉆石 ③ 黑夜 ④ 黑葡萄 (1)此刻，她那 ________般的眼睛深情地注視著他，帶著瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味。 (2)透過墨鏡望去，姑娘的臉呈平滑的褐色，眼睛像 ________似的，閃爍著奇異的光亮。〖思路點撥〗本題要求選出恰當的喻體，這就要明確 “ 比喻 ” 修辭手法的特點 —— 比喻的本體 (被比喻的事物 )與喻體 (作比方的事物 )必須有相似點。解此題，就要根據 “ 本體 ” 和 “ 相似點 ” 來選擇 “ 喻體 ” ，并根據相似點來說明理由。第 (1)句的橫線上應當填入 “ 黑葡萄 ” ，以 “ 黑葡萄 ” 來寫 “ 瓷城女子 ” 的眼睛，寫出了女子眼睛的晶瑩、明亮、 “ 深情 ” ，還顯出了 “ 瓷城女子半洋半土、半文半野的氣味 ” 。第 (2)句橫線處應填入 “ 黑鉆石 ” ，因為上文是 “ 透過墨鏡望去 ” ，下文是 “ 閃爍著奇異的光亮 ” ，只有用 “ 黑鉆石 ” 才符合這個情境。參考答案 (1)④ 理由：形象地表現了 “ 瓷城女子 ” 眼睛的晶瑩、明亮、 “ 深情 ” 。 (2)② 理由：與后文“ 閃爍著奇異的光亮 ” 相符合。 2．熟悉九種修辭手法的作用和表達效果。運用常見的修辭手法，追求的是最佳表達效果，而正確運用常見的修辭手法的基礎，就是熟悉這些修辭手法的一般修辭作用。九種常見的修辭手法的一般修辭作用是 —— 比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡潔。比擬：化物為人 (或 “ 化人為物 ”“ 化彼為此 ” )，親切自然；形象栩栩如生，語言生動形象。借代：突出本質特征，增強形象性，簡潔精練，形象突出，特點鮮明，具體生動。夸張：揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；豐富聯想，以創造意境。對偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。排比：敘事透辟，條分縷析；結構緊湊，文意貫通；語氣強勁，抒情強烈。反復：反復詠嘆，表達強烈的情感；使詩文句式整齊有序，文章起伏回蕩，充滿語言美。設問：提出問題，引起注意，啟發思考，加深理解。反問：加強語氣，加重語勢，激發情感，加深印象。例： (2020 安徽卷 )閱讀下面兩首詩，完成 8～9題。秋齋獨宿 [唐 ]韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州 ① 《秋齋獨宿》 [金 ]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】 ① 〔韋蘇州〕即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱 “ 韋蘇州 ” 。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。〖思路點撥〗在詩歌鑒賞中，解答分析修辭手法的試題，可運用 “ 指 — 釋 — 點 ” 三步法。 “ 指 ”是明確指出所運用的修辭手法，“ 釋 ” 是對修辭手法的具體運用情況作解說，“ 點 ” 則是對修辭手法運用的修辭效果作揭示。解此題，首先指出韋詩的第一句運用了比喻的修辭手法，趙詩的第一句運用了借代的修辭手法；然后分別賞析其作用以及表達效果。參考答案：韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借 “ 暈 ” 代月。 “ 暈 ” 配以 “ 冷 ” ，突出月夜寒意襲人； “ 暈 ”又預示天氣變化，引出下句。 3．提高聯想、想象等思維能力。語言是表達思想的工具，而思想是思維的結果。因此，近年對修辭手法的考查，既在考語言運用能力，也在考思維能力。有些考生想不出恰當的比喻句，不是因為不懂比喻手法，也不是語言表達能力差，而是思維能力欠佳。因此提高修辭手法運用能力，關鍵是提高思維能力，尤其是聯想、想象能力。例： (2020 遼寧卷 )仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；人生如一支歌，應該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。〖思路點撥〗本題要求使用比喻的修辭手法。解此題可分為三個步驟。首先要選取合適的話題，如 “ 生命 ”“ 事業 ”“ 心境 ”“ 生活 ” 等；其次根據選定的話題，大膽地想象和聯想，選擇三個合適的喻體，這三個喻體最好是從不同角度揭示話題的內涵或特征的事物；再次仿寫的三個句子要與例句“?? 如 ?? ，應該多一些 ?? ，少一些 ??” 的句式一致。答題示例：生活如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮；生活如一潭水，應該多一些純凈的蕩漾，少一些渾濁的淤積；生活如一場夢，應該多一些美好的祈禱，少一些罪惡的詛咒。 ∥ 心境如一灣水，應該多一些溫和的平靜，少一些暴急的狂瀾；心境如一片云，應該多一些自由的舒展，少一些沉重的翻卷；心境如一面坡，應該多一些自然的平緩，少一些斷裂的溝坎。 4．要認真審題，深入分析語境，仔細捕捉有效信息。培養運用修辭手法的能力，不僅包括審題能力，還應包括捕捉有效信息的能力，特別是語境分析能力。語境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不到，擬寫

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