六年級下冊生活生命與安全設計方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學生了解地震之后選擇安全場所的方法要點。主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場所：要避開高大建筑物；避開危險物、高聳或懸掛物；避開其他危險場所。結合學生的實際進行教學，如我們周圍那些地方危險，不宜躲避，哪些地方適合戶外避震。四、安全小提示教材主要為我們呈現了戶外避震之時，應準備的一些物品。內容淺顯易懂，讓學生有所了解即可，無需花費太多時間。五、總結。 運動的自我監控教學目的： 了解運動負荷適當的含義。能夠運用監控指標調整運動負荷。初步掌握發生運動危險后的處理方法，增強運動中的自我保護意識。教學重點：運用監控指標調整運動負荷。教學難點：增強運動中的自我保護意識。教學過程：一、健康小問號讓學生了解運動要適量，即運動不足達不到鍛煉的目的，超負荷的運動會對身體造成損害。教材上的師生觀看長跑名將王軍霞取得冠軍的海報的情景。師生對話呈現了本課的核心主題：“量力而行”。學生的運動熱情與教師的客觀指導形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的內容。在教學中，應充分調動學生的主動性。教師可利用“健康小問號”的情景詢問學生的看法，引導他們思考；還可以結合一些關于“運動猝死”、“長跑神童”的新聞事例，讓學生初步形成“過量的運動也會對身體造成損傷”的感性認識。二、健康小博士讓學生理解運動監控的意義；讓學生初步學會運用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個指標來進行運動中的自我監控。在“運動監控”的意義部分，可以指導學生結合自己的親身感受，體會運動不足和超負荷運動對健康的影響；對于“主觀感受”這項監控指標，提示學生，對于健康人，在運動中身體出現一些不適反應是正常的，只要心率平穩且低于有效運動強度的最高心率都是安全的，不要以出現不適反應就停止運動。運動既是提高身體素質的有效方式，也是鍛煉意志品質的絕佳途徑。在“心率”這項監控指標部分，以小組為單位，相互測得脈搏、計算出自己的適量運動的心率范圍，以此來調整學生的學習興趣。三、資料卡這部分內容與“健康小運動”中的內容進行整合，了解自己的家庭是否有危險的遺傳因素。強調普通的體檢很難發現心臟的潛在疾病，最好能進行心肺功能的全面檢測。運動負荷測試也需要在專業人士的指導下進行。四、健康小行動運動一，采用小組討論方式。“誤區一”的辨析，學生可利用本課所學的知識得出正確判斷。對于：“誤區二”的辨析，指出，感冒病毒具有親心機性，在感冒還沒有徹底治愈時就進行高強度的運動是非常危險的。活動二，提醒學生，一旦家族中主要病史的調查情況較為嚴重，要主要講情況向體育教師和班主任匯報。五、總結 不可小看拉肚子教學目的： 知道拉肚子的主要危害。知道如何預防拉肚子。養成良好的飲食、衛生習慣。教學重點：知道拉肚子的主要危害。教學難點：知道如何預防拉肚子。教學過程：一、健康小問號 “為什么不能小看拉肚子？”，由此自然過度到“健康小博士”。二、健康小博士鼓勵學生結合自己的親身經歷來理解拉肚子對身體的損害和對生活的影響；列舉一些權威報告的調查數據，還可結合課前準備的一些相關新聞報告，具體講拉肚子多導致的嚴重后果，使學生對拉肚子的危害有充分的認識。三、健康小帖士將教材內容和學生的活動進行適當的整合。比如：可以采用小組自學、討論的方式，讓學生自己逐一回答為什么要采取這些預防措施。鼓勵他們講述自己看到、聽到、親身經歷過的一些方面事例，將這些事例與預防措施一一對應起來，為不良的生活習慣，飲食習慣敲響警鐘。四、健康小衛士強調以下兩個問題：（1）、不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認識不足，發生拉肚子時學多人會自行購買抗生素服用。但是抗生素只適用于細菌感染引起的拉肚子，對由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無效，還會殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重拉肚子。（2）、發生嚴重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補液鹽的情況下，一定要及時就醫，避免引起更嚴重的并發癥。五、健康小鏈接感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學生通過了解兩種腹瀉為主要癥狀、對人體甚至人類社會危害巨大的傳染病，進一步認識到拉肚子的可怕。教材用文字詳細描述了霍亂、細菌性痢疾的癥狀及危害。在教學活動中，教師可引導學生閱讀這些文字，并聯系本課內容，講講基本的防控措施。同時應強調，當疾病大規模流行時，應對患者及生活環境進行隔離、消毒。六、總結。呵護我們的眼睛教學目的： 知道學生常見的眼病類型。了解常見眼病的形成與不良生活習慣的關系。懂得一些預防眼病的簡單方法。養成良好的愛眼習慣。教學重點：日常生活中，學習中容易引發眼病尤其是眼外傷的原因。教學難點：日常生活中，學習愛眼、護眼的正確方法。幫助孩子在生活中養成良好的 用眼習慣，學會自我保護眼睛。教學過程：一、健康小問號你了解眼睛嗎？我們在生活和學習中應該如何保護好眼睛呢？組織學生參加體驗活動，讓學生感受失去眼睛的不方便。二、健康小博士向學生說明眼睛結構是非常復雜的，結合科學學科的相關知識，了解眼睛成像的原理。用提問方式引導學生閱讀教材，讓學生在自主學習中了解到眼病產生的原因主要有三方面，即用眼不當，病菌感染和意外傷害。教師要向學生強調眼睛疾病產生于生活習慣關系密切，只要養成了良好的生活習慣，就可以有效的預防眼病。三、健康小貼士組織學生探究式的方式進行學習。可用3種眼病的癥狀，產生原因以及預防方法為主要問題，知道學生在課前閱讀材料和查閱其他資料，在正式上課時，組織學生小組交流的方式展示學習成果。在交流過程中，要指導學生閱讀材料，把課外學習與課內學習緊密聯系起來，相互補充。讓學生充分了解3種疾病的相關知識，尤其是在日常學習、生活中的正確預防方法。其中，對于眼病要強調少看電腦，對急性結膜炎咬強調春、夏季的用眼衛生，對眼外傷要強調日常生活、學習中的文明行為。設計相關的活動，讓學生加深了解并切實掌握。也可設計一些知識競答題，組織小組競賽。增強教學內容的鮮活性。四、健康小衛士激發學生的思維，鼓勵學生應當盡量多的發現生活中應當注意的問題，并通過全班交流和板書的方式展現出來，讓所有的學生都能從中受益。最好，教師還可以組織學生在課堂上以公益廣告設計或畫畫的方式予以宣傳。五、健康小行動在指導學生制定計劃時，要啟發學生的思維，尤其要從預防近視，眼外傷和結膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認真做眼保健操？是否長時間玩電腦？是否有不正確的看書姿勢？是否在游戲中有強烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經常用臟手揉眼睛？等等，幫助學生準確找到自己生活和學習中存在的一些問題，找到改正的方向和方法。六、健康小鏈接提示的是觸目驚心的近視發病率。近視的高發時期是在小學高年級至初、高中，因此，教師有必要提醒學生關注這個問題，強化學生的自我保護意識。1珍愛生命，拒絕毒品教學目標：知道常見毒品的名稱。了解吸毒對身體、家庭和社會的危害。懂得一些自我保護的常識和簡單方法。形成遠離毒品的意識，增強自我防范的能力。教學重、難點毒品對身體的危害以及一些自我保護的方法。促進學生建立自我防范意識，樹立良好的生活態度。教學過程：◆健康小問號教師可事先收集一些案例，同時要充分調動學生已有的知識和經驗，通過討論，提高認識。◆健康小博士通過材料展示和討論讓學生明白毒品的危害。◆健康小貼士教材首先以“怎樣才能保護自己不受毒品的侵害囑？”的問題引入，引發學生對自我保護的關注。教材以3幅圖的方式明確講述丁3個方面的正確認識和做法，即慎重交友，拒絕誘惑；吸毒不是時尚，不要輕易沾上；毒品有毒，不要好奇。以l 3點是基于多數吸毒青少年的吸毒教訓提出來的，教師要注意把握，并引導學生高度重視。 (1)因為交友不慎，誤人歧途。由于與有不良行為習慣的人交上朋友，容易受其影響產生吸毒的沖動，或被人陷害，不小心上當受騙。比如在送你的香煙、糖果中摻人毒品，令你防不勝防。 (2)因為不能充分認識毒品的危害，將其認為是一種時尚行為而誤吸毒品。比如有一些青少年在歌舞廳吞食搖頭丸，并引以為驕傲，這是非常危險的。 (3)因為對毒品存在好奇，不相信吸毒會一卜癮，以一種僥幸的心理嘗試吸毒而染毒癮。 此外，教材還以追蹤提問的方式，提出除此之外，還應該注意哪些方面呢？”由此提示，生活中還有一些危險的行為可能沾染毒品，如因精神空虛去尋求刺激，或沉迷娛樂場所、喜好煙酒等。教師要注意把握，引導學生拓展。 在具體教學中，可以呈現幾個少年吸毒的案例，每一個案例均要有典型性，其中的吸毒者應是由于不同的原因沾染毒品的。然后嘆“吸毒者當初是怎樣染上毒品的？哪些行為方式容易沾染毒品？”為問題，組織一次辨析活動，引發學生對案例中吸毒者的行為進行辨析。這樣可以充分發揮學生的主動性，加強與實際生活的聯系，增強學生的現實感。在此基礎上，結合教材，師生共同梳理生活中具體有哪些不良的行為方式可能帶來嚴重后果，讓學生明白，只要樹立積極的生活態度，選擇健康的生活方式，就不會染上毒品。 ◆健康小行動 教材設計了觀看禁毒影視片并寫觀后感的活動，意在讓學生通過直觀感受升華認識39。了解現實，認清毒品危害，更緊密聯系自己的生活實際，提高警惕，珍愛生命，遠