數控技術應用人才培養方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，實踐20課時，測驗4課時，機動4課時，其他學時建議分配如下：章節名稱建議學時第一課沁園春長沙2第二課再別康橋2第三課面朝大海，春暖花開1第四課假如生活欺騙了你 /1第五課致橡樹1第七課荷塘月色2第八課我的空中樓閣2第九課晚秋佳日2第十課長江三峽2第十一課景泰藍的制作2第十二課伯格曼法則在北極2第十三課建筑師是怎樣工作的2第十四課靜女2第十五課歸園田居五首（其一）2第十六課 將進酒2第十七課 旅夜書懷2第十八課 在馬克思墓前的講話2第十九課 拿來主義2第二十課 獲得教養的途徑2第二十一課 祝福2第二十二課 警察與贊美詩2第二十三課 荷花淀2課時說明：較多地增加實踐課課時量，主要用于補充訓練學生實踐動手參與能力以及課外內容的閱讀以提高寫作能力，使教學更加切合對口單招學生的培養目標。二、課程目標總體目標語文課程主要是要加強積累整合，鞏固語文基礎，增強語文鑒賞和感受能力，加深思考和領悟，拓展語文學習領域和語文應用寫作表達能力，培養探索精神和創新能力等等。通過本課程的學習能獨立完成詩歌、散文、古文、議論文以及小說的賞析，并有一定的獨立寫作能力。具體目標基礎知識應用（1）進一步達成正確掌握3500個常用漢字，不寫錯別字和不規范漢字的要求，熟練使用常用的漢語字（詞）典和專業工具書。（2）正確地遣詞造句，辨析和改正常見病句；恰當地運用常見修辭手法；正確使用標點符號；能辨析詞語、句式、修辭在文中表情達意的作用。（3）了解常見文言實詞、文言虛詞的意義；正確辨識常見文言句式。（4）能借助語文工具書和其他媒體搜集、處理信息。閱讀與鑒賞（1）能整體把握文章內容，歸納要點，篩選信息；能理清文章思路，分析文章結構，概括文章的主要寫作特點。（2）領悟重要文學作品的內涵，恰當評價這些作品所表現出的價值判斷和審美取向，從中獲得對自然、社會、人生的理解和有益啟示。（3）把握詩歌、散文、小說等文學樣式的不同藝術特征和表現手法，掌握基本的鑒賞方法，品味作品中富于表現力的精彩片段。（4）能借助注釋和工具書，讀懂淺顯的文言短文；能用現代漢語準確翻譯課文中的重點文言語句。三、教學內容及標準(一)知識點要求現代詩詞單元：主要詩詞內容“沁園春長沙、再別康橋、面朝大海，春暖花開、假如生活欺騙了你、致橡樹”。借助意象分析領悟詩歌的情感是鑒賞詩歌的重點，學習中國現當代詩歌(新詩)需要“知人論世”，教學時應引導學生聯系詩人思想傾向和創作背景理解詩歌的創作目的和思想情感。散文單元：主要內容“荷塘月色、長江三峽、我的空中樓閣、晚秋佳日、故鄉的榕樹”。學習散文的特點“形散而神聚”，體會欣賞散文的語言美，形式美等特點，學生能夠獨立賞析優美的散文，并能寫出散文作品。說明文單元：主要內容“景泰藍的制作、伯格曼法則在北極、建筑師是怎樣工作的、神通廣大的納米技術”。學習掌握說明文的基本說明方法，對“舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料”等說明方法能熟練掌握并運用。能獨立完成像樣的說明文寫作。古典詩歌單元：主要內容“靜女、歸園田居五首（其一）、將進酒、旅夜書懷、買花、書憤”。正確認讀古詩詞字音，讀清句讀；理解文言實詞、文言虛詞的含義及用法；理解并能夠用現代漢語翻譯文言語句；理解古典詩歌的思想內容及作者在文中的觀點態度。并背誦古典詩歌。議論文單元：主要內容“在馬克思墓前的講話、拿來主義、獲得教養的途徑、不自由，毋寧死”。掌握議論文的結構以及論點、論據、論證的基本知識，學會讀懂議論文并能寫出像樣的議論文。小說單元：主要內容“祝福、警察與贊美詩、荷花淀”。掌握小說作品的三要素：人物、故事情節、環境。掌握小說人物描寫的方法，肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，神態描寫等，學會環境的描寫方法等等。四、實施建議（一）教材建議：本課程教材建議選用中等職業學校國家審定教材《語文》，該教材遵循職業教育教學規律，在教學內容、教學模式、教學方法等方面進行了深入探索和有益創新，本教材突出職業教育的實踐性、實用性特征，具有“學材”的特點和功能，既利教，更便學，富有人文內涵，要重視繼承和弘揚中華民族優秀文化，教材選文具有典范性、時代性和職業性，文質兼美，風格多樣，難易適度，能激發學生的學習興趣，開闊學生視野，提高學生職業素養。（二）教學方法及評價教學：本課程操作性極強，在教學中應注意講練結合，多讓學生動手、參與，直至達到以練代講的目的，并要注意采用虛擬現場、參與實踐等方式，以鞏固學習成果。本課程計劃為考查課，考核主要通過作業、測驗、平時成績進行，考核內容分為認知能力和運用能力兩部分，最終成績分為優秀、良好、及格和不及格四個檔次。判定標準如下：優秀：熟練掌握所學知識，能夠在綜合測評中成績在85%以上者。良好：對所學知識較為熟悉，在綜合測評中成績在70%85%之間者。及格：對所學知識基本熟悉，在綜合測評中成績在60%70%之間者。不及格：不能掌握所學知識，在綜合測評中成績在60%以下者。（三）課程資源的開發與利用建議：教學中可考慮采用多媒體教學，組織學生參加比賽活動，以提高學生的學習激情和參與性。《數學》課程標準一、課程性質和任務數學是研究空間形式和數量關系的科學。隨著現代科學技術和經濟建設的高速發展，數學的思想、內容、方法和語言日益在科學技術、生產和生活中得到非常廣泛的應用，成為現代文化不可缺少的組成部分。因此，使學生在中等職業學校繼續受到必要的數學教育，提高警惕數學素養，對培養高素質勞動者和中初級專門人才具有十分重要的意義。數學課程是中等職業學校各類專業學生必修的主要文化基礎課，并有很強的工具功能。二、課程教學目標使學生在初中數學基礎上，學好從事社會主義現代化建設和繼續學習班所必須要代數、三角、幾何和概率統計的基礎知識，進一步培養學生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數形結合能力、思維能力和簡單實際應用能力。通過本課程的學習，提高學生分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識，進一步培養學生的科學思維方法和辯證唯物主義思想。三、教學內容和要求（一）教學內容確定的原則　　以中等職業學校培養目標為依據，注意與初中數學課程的銜接，按照“加強基礎，注重能力，突出應用，增加彈性，適度更新，兼顧體系”的原則，確定教學內容。　　根據我校學生特點數學課程以初等數學為核心。所學部分是現代生活及生產中得到廣泛應用的基礎知識、基本技能和基本能力。　　貫徹以能力為本位的原則。教學內容安排盡量采用具體——抽象——應用的思路，加強實際應用能力的培養，突出圖形的直觀教學，強化數形結合的能力。　　充分利用計算工具和數表解決計算問題，培養學生使用基本計算工具的能力。適當體現探索、發現、歸納和創造的方法，逐步形成學生的創新意識。　　教學內容安排應貫徹深入淺出、由易到難、由具體到抽象、循序漸進的原則，注意系統性、科學性，兼顧與專業課程的銜接。（二）教學要求　　教學要求分為認知要求和能力培養兩個方面。　　認知要求分為三個層次：　　了解：初步知道知識的含義及其簡單應用。　　理解：懂得知識的概念和規律（定義、定理、法則等）以及與其他相關知識的聯系。　　掌握：能夠應用知識的概念、定義、法則去解決一些問題。　　能力培養要求分為六個方面：　　基本運算能力：根據法則和公式正確地進行運算、處理數據。　　基本計算工具使用能力：正確使用一般的函數型計算器及常用的數學用表。　　空間想象能力：形成正確的空間概念，能根據空間圖形的性質，用立體圖來表達簡單的空間概念。　　數形結合能力：能繪制常用函數圖形，會利用函數圖像討論或幫助理解函數的性質，初步學會用代數方法處理幾何問題。　　簡單實際應用能力：會解決帶有實際意義的簡單數學問題，會把相關學科、生產或生活中的一些簡單問題轉化為數學問題，并予以解決。　　思維能力：具有安步的分析、比較、綜合、推理能力，應用數學概念和方法辯明數學關系，形成良好的邏輯思維習慣。　　（三）教學內容和教學要求本大綱的教學內容按模塊設置認知要求欄中，打“√”表示該知識點的最基本要求。能力培養欄中，六種能力的培養，除空間想象能力只列入“幾何”模塊外，其他各種能力貫穿在整個教學過程中，把“√”表示該知識點在教學中應給予特別重視的能力要求。函數知識點內容認知要求能力培養了解理解掌握基本運算基本計算工具使用數形結合簡單實際應用思維一、集合與邏輯用語集合及其表示法√√元素與集合的關系、空集√√集合間的關系（子集、真子集、相等）√√交集 √√并集√√補集√√命題√√邏輯聯結詞（且、或、非、如果…那么）√ √充要條件√√二、不等式不等式的性質√√二次函數與一無二次不等式的解集√√√分式不等式的解集√√絕對值不等式的解集√√三、函數 映射√√函數定義及記號√√函數的三種表示法√√分段函數√√函數的增量及其應用√√√利用函數圖像討論函數的奇偶性和單調性√√反函數的定義√√簡單函數的反函數的求法√√互為反函數的圖像間的關系√√四、指數函數與對數函數n次根式√√分數指數冪√√有理指數冪的運算性質√√常見冪函數的舉例√√√指數函數的定義√√指數函數的圖像和性質 √√√對數的含義（含常用對數、自然對數的記號） √ √利用計算器求對數值√√兩個對數恒等式√√積、商、冪的對數√√對數函數的定義√√對數函數的圖像和性質√√√五、任意角的三角函數角的概念的推廣√√弧度制及利用計算器求弧度√√正弦、余弦、正切的定義√ √余切、正割、余割的定義√√特殊角的正統、余弦、正切的值、三角函數值的符號√√同角三角函數的基本關系式√√三角函數的簡化公式√√利用計算器求三角函數值√√兩角和的正弦、余弦的加法定理√√兩角和的正切的加法定理√√二倍角公式√√正弦函數的圖像和性質√√余弦函數的圖像和性質√√正切函數的圖像和性質√√正弦型函數的圖像及其應用√√√六、數列、數列極限數列的概念√√等差數列的定義√√等差數列的通項公式及等差中項√√等著數列前N項和的公式√√等差數列的簡單應用√√等比數列的定義√√等比數列的通項公式及等比中項√√等比數列前n 項和的公式√√等比數列的簡單應用√√四、教材與學時安排（一）教材《數學（基礎版）》（第一冊）（二）本大綱的教學時間為兩個學期。基本教學時數為104學時。第一學期基本教學時數為52學時。《數學（基礎版）》（第一冊）教學時數為52學時具體分配如下：167。1　集合　　　　　　　　　　16學時167。2　不等式　　　　　　　　　　　　12學時167。3　函數　　　　　　　　　　　　　22學時第一學期總復習　　　　　　　　　　　2學時第二學期基本教學時數為52學時。《數學（基礎版）》（第一冊）教學時數為52學時具體分配如下：167。4　冪函數、指數函數與對數函數　　22學時167。5　三角函數　　　　　　　　　　　18學時167。6數列　　　　　　　　　　　　　　10學時第二學期總復習　　　　　　　　　　　2學