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小學生學習習慣培養措施及方案(編輯修改稿)

2026-06-11 01:55 本頁面

　

【文章內容簡介】習，大量閱讀課外有益讀物。　　課余能科學合理安排時間，做事有條理，有廣泛的興趣愛好。　　思維活躍，每周能了解幾條國內外新聞，并樂于發表。　　樂與家長溝通，及時向家長講解校內外趣事，會講故事。　　四、學習習慣培養操作列舉及要求　　培養學生書寫規范的習慣。字要寫得規范——清楚、勻稱、整潔。　　（1）每周專門設立一節書法課，由語文教師任教，把好書法關。　　（2）要求語文教師平時教學中以身作則，批改、板書書寫規范，把此作為教師教學常規檢查中的一塊內容，跟蹤調查。　　（3）安排確定在日常的教學過程悉心指導并嚴格要求學生：“字要規規矩矩的寫”；點、橫、豎、撇、捺等筆畫要寫清楚分明；要注意字的結構，把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例適當；要掌握字的筆順；寫字時要態度認真，一絲不茍，做到字跡整齊美觀，不亂涂改，保證紙面（卷面）清潔。　　（4）成立全校年級段書法興趣小組，要求學生每天練字15分鐘，定期舉行優秀書法展覽評比。　　（5）舉行全校書法比賽、優秀作業展覽，以次促進學生書寫規范，端正。　　（6）每次作業，教師給予書寫態度評定，可以使用“優秀作業”印章，考試要有卷面整潔分。　　培養朗讀背誦的習慣。　　（1）要求每天早上進行早讀，各班確定朗讀小管家，事先做好充分的準備，做到讀音準確、清晰、響亮，不添漏字，不顛倒，不重復，抑揚頓挫，速度適宜，由學校值周生配合進行早讀檢查。　　（2）要求語文教師課堂上有一定的朗讀指導，讓學生在感知課文語言和內容基礎上，作理解性朗讀和表情朗讀，通過一定的語氣、語調、語速和感情把課文內在的思想感情淋漓盡致的呈現出來。　　（3）高年級學生要求會默讀，讓學生集中注意力默讀課文，少動唇、不指讀，快速大量地感知、理解和欣賞讀物。　　（4）開展朗讀班際競賽，促進各班朗讀風格協調發展。　　（5）成立年級段朗讀興趣小組，以優秀學生帶動整個班級朗讀水平提高。 (6)語文教師要制訂培養學生朗讀能力的措施，包括時間、媒體、途征、方式。每學年學校組織一次學生朗讀能力的測試，記入學生綜合素質檔案及學

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