家庭教育交流材料形成家校合力共育社會新人(編輯修改稿)

2026-06-25 23:31 本頁面

　

【文章內容簡介】學習和生活習慣。對孩子意志的培養要堅持年年管、月月教、天天講，家長要關心孩子意志力培養上的一得一失，及時給予幫助、誘導和鞭策。積極配合學校開展艱苦教育、勞動教育，美育教育。從優化家庭教育環境入手，培養孩子良好的性格特征。指導家長注意提高自己的素質，提高自身的道德素養和教育能力的素養，塑造自身良好的性格。以身作則，克服粗暴、孤獨、憂郁等不良性格，糾正“棍棒教育”、放任自流等不科學的教育方法，培養孩子健康的性格特征。四、堅持開展學習型家庭創建活動積極探索各種生動活潑、行之有效的創建學習型家庭的指導載體，努力形成我校創建學習型家庭的特色。1．低年級以親子活動為載體開展創建活動。指導家長在家庭中開展豐富多彩的親子游戲活動，在游戲中培養孩子的求知欲和創造能力；同時開展父母和孩子共讀一本書的活動，利用家長學校和校園《杜鵑報》家長園地專欄進行交流。2．中高年級以家庭讀書活動為載體開展創建活動。要求各班班主任認真做好推薦閱讀書目的工作，在父母和孩子中開展“我最喜歡的一本書”的評選活動，指導家長開展家庭讀書活動，并開展征文和讀書記錄卡評比活動。3．學校要求每個班級選取不同類型的家庭開展創建指導，如學習困難家庭、外來民工子弟家庭、單親家庭、隔代教養家庭等等，促進不同家庭在原有層次上的提高。五、創立多樣化家長會形式1．就教育中的共性問題進行理論探討，或個案分析，或開辦教育交流會的交流式家長會。以及就一、二個突出問題進行家長與家長、師生，教師與家長對話的對話討論式。2．展覽學生的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。家長會上老師讓每一個孩子在家長面前有表現。有的班級讓學生做體操表演，讓自理能力比較弱的學生進行了疊衣服，收拾書包，讓朗讀能力強的學生進行了朗讀表演，還每組選出口算快的學生進行口算比賽；把學生的優秀作業進行展覽，中間還讓一些文藝骨干進行才藝表演。家長會上家長們親眼見了自己的孩子的表現，在比較欣賞中既看到了自己孩子身上的不足，也看到別的孩子的長處，很自然地找到了差距，很具體地清楚了孩子的學習知識能力到底應該到達什么程度，這樣的

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