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菏澤專版20xx年中考物理第一部分系統復習成績基石第8章壓強課件(編輯修改稿)

2026-07-16 15:42 本頁面

　

【文章內容簡介】換法：通過海綿的形變程度來體現壓力的作用效果，這是應用了轉換法． 2．控制變量法的應用：探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時，應控制受力面積不變，只改變壓力的大小；要探究壓力的作用效果與受力面積之間的關系時，應控制壓力的大小不變，只改變接觸面的大小． 3．選用海綿而不用木板等較硬材料的原因：海綿受力時，形變程度明顯，實驗現象易觀察．【例 1】 [2022岳陽中考 ]探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示． (1)甲、乙、丙實驗中，根據海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果． (2)通過甲、乙實驗能夠得到的結論是在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 . (3)由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例書包帶做得扁而寬可以減小對肩膀的壓強 . (4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強 p丙和圖丁中木板受到的壓強 p丁的大小關系為 p丙＝ (選填“＞”、“＜”或“＝” )p丁． (5)本實驗中所涉及的科學探究方法是轉換法和控制變量法 . 命題挖掘 ?(6)實驗中壓力作用效果的展現，是應用了轉換法 . (7)實驗中選用海綿而不用木板等較硬材料的原因是海綿受力時，形變程度明顯，實驗現象易觀察 (或用木板等一些較硬的材料，壓力使其產生的形變程度太小，無法用肉眼觀察到，故不能代替海綿 ) . 實驗 13：探究液體內部的壓強【命題點全梳理】 1．轉換法：通過 U形管左右兩側液面的高度差來反映液體壓強的大小，液面高度差越大，表示液體壓強越大，這是應用了轉換法． 2．控制變量法的應用： (1)探究液體內部壓強與方向的關系：控制金屬盒在同種液體中，深度不變，改變金屬盒的方向； (2)探究液體內部壓強與深度的關系：控制金屬盒在同種液體中，金屬盒方向不變，改變金屬盒的深度； (3)探究液體內部壓強與液體密度的關系：控制金屬盒的深度、方向不變，改變液體的種類． 3． U形管氣密性的檢查：用手輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察 U形管中的液柱是否變化，若漏氣，則兩液柱始終相平． 4． U形管兩側液面不平的原因與處理：橡皮管中氣體的壓強和大氣壓不相等，應拆除橡皮管，重新安裝．【例 2】 [2022遂寧中考 ]小聰學習了固體壓強后，愛動腦筋的他想探究液體內部是否有壓強，液體內部壓強究竟有哪些特點，小聰進行了大膽猜想：猜想 1：液體內部可能有壓強猜想 2：液體內部的壓強大小可能與方向有關猜想 3：液體內部的壓強大小可能與液體深度有關猜想 4：液體內部的壓強大小可能與液體的密度有關 …… 為了驗證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材，設計并完成了實驗探究．請你完成下列問題： (1)實驗前，要通過調試，使壓強計 U形管兩邊的液面相平，小聰在調試時發現，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時， U形管兩邊液面幾乎沒有變化，如圖所示，說明該壓強計漏氣 (選填 “ 漏氣 ” 或 “ 不漏氣 ” )． (2)為了驗證猜想 1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計 U形管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強． (3)在驗證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數據，根據表中的數據： ①比較序號 4的數據，可得出的結論是在同一深度，液體向各個方向的壓強相等 . ②為了驗證猜想 3，小聰完成的實驗操作應該是表中序號為 6 的實驗． ③比較序號 7兩組數據，可得出液體的壓強與液體種類有關． (4)小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉換法和控制變量法．命題挖掘 ?(5)實驗中我們是通過觀察壓強計 U形管左右兩側液面高度差來比較液體內部壓強大小的． (6)用手按壓強計的橡皮膜， U形管內液面出現高度差；將橡皮膜放入液體中， U形管內液面也出現高度差，這說明液體內部有壓強；這種研究問題的方法是等效替代法 . 六年真題全練命題點 1 增大和減小壓強的方法★ 1． [2022菏澤中考 ]下列事例中屬于減小壓強的是 ( ) A．攔河大壩修成上窄下寬的形狀 B．運動員穿帶有冰刀的溜冰鞋 C．注射針頭做得很尖 D．給坦克車裝上履帶 D 攔河大壩修成上窄下寬的形狀，因為水的深度越深，壓強越大，為了防止河水壓跨堤壩．運動員穿帶有冰刀的溜冰鞋，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強．注射針頭做得很尖，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強．給坦克裝上履帶，是在壓力一定時，增大受力

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