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山東省臨沂市20xx年中考語文專題復習十二散文閱讀課件(編輯修改稿)

2026-07-16 19:51 本頁面

　

【文章內容簡介】描寫 (自然環境、社會環境 )的角度賞析。【答題模式】運用了 (語言、動作、景物等 )描寫，刻畫 (渲染、烘托等 )了。 (2)從作者描寫的角度 (視覺、聽覺、嗅覺等 )的角度賞析。【答題模式】本句從 (聽覺、視覺等 )的角度，寫出了。 5．從表達方式角度賞析。記敘文常用的表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起統領全篇、畫龍點睛的作用；②抒情，使文章具有感染力；③描寫，使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象；④記敘，使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有清晰的了解。【答題模式】運用了的表達方式，點明 (寫出、抒發或交代 )了。【解析】 “才 ” 和 “ 終于 ” 兩個詞，都表現了他們來到哨所的不容易，二者連用更是起到突出強調的作用，為后文贊美駐守邊防的軍人做鋪墊。【答案】 “才 ” 和 “ 終于 ” 兩個詞 (副詞 )連用，強化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。考點三分析寫作技巧例文章寫王克懷兒子的舉動，有什么作用？請簡要分析。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟： 1．明確寫法，讀出感情。 (1)把握常見表現手法的作用，從上下文聯系中分析文章所用的技巧。對比、照應、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚先抑等，都講究文章內容的前后聯系，必須通讀全篇，才能體會作者構思的妙處。 (2)從結構安排角度入手。看開頭結尾是否有特色；全文結構是否嚴謹、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應；看是否設置懸念、制造波瀾等。 (3)從文章的主題及寫作目的分析表現手法。有時作者會別具匠心地運用一些表現手法 (如托物言志、欲揚先抑等 )，委婉曲折表達自己的意思。 2．找到內容，分析作用。有些題目已經明確提示了文章使用的寫作手法，應閱讀全文，準確找出相關內容，然后結合具體內容以及文章的中心、作者的情感等分析寫作手法的作用。 3．抓住主體，通曉意圖。細心揣摩，明確文章的主要對象，并由此明白作者的寫作意圖。解答此類題目應按照 “ 明寫法 — 述內容 — 析效果 ” 的格式作答，切勿停留在文章表面作淺層次的分析。【解析】文章中寫王克懷兒子， “ 在不知不覺中，受到父親和軍營的熏陶，對哨所有種天然的親密感 ” ，表面是表現孩子對軍隊的喜愛，實則側面表現父親對他的影響力大，表現 “ 部隊能鍛煉人，出息人 ” 。【答案】兒子的舉動是受到父親和軍營的熏陶，從側面表現部隊能鍛煉人，出息人。二、閱讀下面文字，完成問題。那個春天，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。那個冬天，很冷 …… 女兒五歲那年，有一天她怯怯地對我說： “ 媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！ ” 我說為什么呀？她說： “ 我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給她做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉

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