四年級語文下冊學案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ） 啼 叫（ ） 日 暮 （ ） 抵 御 （ ） 開心詞典 19 1“御”字應查 _______部，共有 _______畫，第八畫是 _______。 2“江 pan”的“ pan”不知如何寫，必須用 _______查字法。 第二課時 自學提綱： 一、 理解詩意。 有感情地自由朗讀。 1自由讀 2同桌互讀 3全班交流、展示 邊讀邊看課文的插圖和課 文下面的注釋，理解詩句的意思。 用自己的話說說詩句的意思。 1小組討論、交流。 2全班交流、展示。 二、 體會思想感情 再次有感情地朗讀這三首詩。 說說你體會到了詩人什么樣的思想感情。 暢所欲言。 三、 檢測、指導 1春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。 飛花： ______________________ 御： ______________________ 詩句的意思： ____________________________________________ 2“春風又綠江南岸”，“綠”字用得可真好 呀！如果是你，會用什么字呢？說一說你的見解。 ____________________________________________ ____________________________________________ 四、 拓展 20 春天是美好的，古往今來，春天是詩人們歌詠的內容。 搜集贊美春天的古詩，自己讀一讀，摘抄自己喜歡的詩句和同學互相交流。 第 6 課時 主備人：杜曉飛 桂林山水 預習目標： 了解桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國錦繡河山的思想感情，培養愛美的情景。 學習作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。 有感情地朗讀課文，背誦課文。 會認“瀾、瑕、翡、攀、巒、駱、駝”等 8 個生字。會寫“漾、瀾、瑕、巒、駱、駝、羅、障”等 9 個字。 第一課時 自學提綱： 一、 整體感知、入情入境 欣賞桂林山水的圖片資料。 談觀后感受。 自讀課文。 說說課文寫了什么，讀了課文后有什么感受。 全班交流、展示。 理解 “桂林山水甲天下”的意思。 二、 學習生字、新詞。 21 圈畫生字，讀準字音。 自己想辦法識憶字形。 小組內交流識字方法。 認讀詞語。 采用自己喜歡的方法，理解詞義。 全班交流。 三、 反饋、檢測。 火眼金睛、辨字組詞 瀾（ ） 瑕（ ） 翡（ ） 巒（ ） 斕（ ） 假（ ） 彎（ ） 把下列詞語補充完整。 水（ ）如（ ） 云霧（ ）（ ） 形（ ）萬（ ） 奇峰（ ）（ ） 連（ ）不（ ） 色（ ）（ ）麗 第二課時 自學提綱 一、 精度第二自然段，體會漓江水的特點。 自由朗讀 畫出描寫漓江水的語句，讀一讀。 1自由讀 2小組內賽讀 3全班內賽讀 結合插圖，體會漓江水的特點。 思考：漓江與大海、西湖相比，有什么不同。 有感情地朗讀。 22 二、 自學課文第三自然段。 小結一部分的學法。 出示學習要求。 1自由朗讀 2畫出描寫山的特點的句子，讀一讀。 3體會桂林的山的特點。 4說說桂林的山與泰山有什么不同。 5有感情地朗讀。 展示交流。 三、 學習第四自然段 自由朗讀； 想象：這段文字描繪了一幅怎樣的畫面？你覺得這幅畫怎樣？為什么？ 組內交流 班內交流 四、 反饋檢測 課文內容我知道。 1文章以 ________為總領句。下文圍繞這一句，分別從桂林的 ________和________兩個方面作具體描繪。和總領句相照應的句子是： ________. 2作者在描寫桂林的山水時采用了 ________的句式，運用十分貼切的________和恰當 ________，給人以身臨其境的感覺，把 山比作 ________、________、 ________、 ________。 照樣子，把句子寫具體。 例：漓江的誰真靜啊，靜得讓你感覺不到她在流動。 1校園的景色真美啊， ____________________________________。 2今天的霧好大啊， _________________________________ 。 五、 拓展延伸。 “桂林山水甲天下”這句話道盡了桂林山水的神奇秀美，我們再來寫句類似的贊美祖國山河美不勝收的名句。 23 走進漓江 主備人：杜曉飛 預習目標： 體會麗江的“神奇與美麗”。激發愛國情感。 朗讀課文，整體把握課文內容，默讀課文，深入探究課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。 體會過渡句在文中承上啟下 的作用。 認識“樸、峻、壩、旬、貨、潭、遐”等生字，會寫“雄、鎮、樸、旬、納、紡、貨、綿、昂、爍” 第一課時 自學提綱： 一、揭示課題。 出示中國地圖，指出云南昆明的方位，說明麗江所在的位置 ———— 距云南省會城市昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。 二、自讀課文，自學生字，新詞。 借助拼音認讀生字，讀準字音，識記字形。 利用字典、詞典、聯系課文初步理解詞語的意思。 24 小組內交流識字方法。 同桌檢查對字、詞的掌握。 三、閱讀課文、整體感知。 通讀全文。 說說麗江給你的印象。 課文重點寫了麗江哪幾個地方？ 小組討論。 全班交流，展示學習成果。 四、檢測、反饋。 給下面加點字選擇正確的讀音，用“ ___”標出。 險峻（ j249。n q249。n ） 下旬（ x249。n x249。） 滲透（ sh226。n s226。n） 清澈（ ch226。 zh226。） 斑斕（ l225。n lu225。n） 韻味（ y249。n x249。n） 根據意思填空。 1姓名接連不斷絕。 （ ） 2事物的驚險 、壯觀或巨大刺激使人內心受到較大震撼。（ ） 3行人使人感受很深，震動很大。 （ ） 第二課時 自學提綱： 一、 細讀課文，深入體會。 一 、朗讀課文第一自然段。 說說讀后你知道了什么？ 同桌交流看法。 二 閱讀第三、四自然段。 自己練習朗讀。 25 說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。 小組內討論交流。 思考：為什么說麗江古城“神奇而美麗”？ 小組內討論交流。 全班交流。 三 學習第五、六自然段。 有感情地朗讀。 觀察插圖、結合有關句子說說玉龍山的特點。 作者還概括介紹了那些迷人的景觀？ 四 有感情地朗讀最后一自然段，體會作者的思想感情。 二、 朗讀全文，體會感情。 有感情地朗讀全文。 談談自己的感受。 三、 反饋檢測 按課文內容填空。 1麗江，是一片（ ）而（ ）的土地。 2好一個麗江古城，真不愧為（ ）名城，（ ）遺產！ 找經典，將課文讀一讀，找一找麗江有那些景點。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 拓展下學習 麗江的神奇和美麗還表現在許多方面，查閱相關資料，進一步了解麗江。 主備人：杜曉飛 預習目標： 26 有感情地朗讀課文，欣賞五彩池的美麗景色，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。 默讀課文，理解課文敘述的順序，體會五彩池的特點。 認識“畝、拇、檸、檬、舀、簇、珊、瑚”等 8 個生字。 自學提綱： 一、 提示課題 據題質疑：讀了課題你想了解什么？ 解決問題，初讀課文。 二、 自學生字 圈畫處本課生字。 借助拼音認讀生字，讀準字音，識記字形。 同桌交流識字方法，加深記憶。 三、 探 究課文內容。 通讀課文，整體感知。 說說課文是從那些方面介紹五彩池的。 Xx 小組內交流看法。 全班交流、展示。 抓住重點句段，理解五彩池的特點。 1默讀課文。 邊讀邊在書中做記號，找出描寫五彩池特點的句子讀一讀。 2想象五彩池神奇而美麗的景色。 3把自己的感受說給大家聽。 4說說五彩池的池水為什么會顯現出不同的顏色。 四、 反饋檢測 辨字組詞 瑤（ ） 舀（ ） 峻（ ） 筍（ ） 遙（ ） 滔（ ） 竣（ ） 尹（ ） 課文內容我知道。 （ 1）“五彩池”在四川 ________上，作者通過對五彩池 ________特點的描寫， 27 贊美了 ________，表達了作者對 ________的熱愛之情。 （ 2）作者生動、具體地描寫了五彩池的 ________、 ________、 ________、以及 ________。使人讀后有一種 ________的感覺。 五、知識拓展。 請你為五彩池設計一個廣告詞或以小導游的身份介紹五彩池。 . 語文百花園 二 主備人：杜曉飛 預習目標： 能正確區分和運用同音字。 培養學生積累詞語的興趣，引導學生主動地積累詞語。 體會句子表達的效果。 激發學生熱愛校園的情感，培養學生的觀察力、想象力、創造力。 第一課時 一、 語海暢游 讀一讀、填一填 ( )蝶 ( )駛 h ji224。 ( )水 衣 ( ) 山 ( ) ( )色 Gāng ( )才 m249。( )布 28 煉 ( ) ( )碑 （ 1） 自己讀一讀音節，試著填一填。 （ 2） 同桌交流，看誰填得對。 （ 3） 全班交流。 （ 4） 讀一讀詞語，加深鞏固。 讀一讀，再說幾個這樣的詞語。 千山萬水 千言萬語 千變萬化 千姿百態 千差萬別 千絲萬縷 千真萬確 千奇百怪 （ 1） 自己讀詞語。 （ 2） 說說這幾個成語的特點。 （ 3） 把自己知道的帶有“千”“百”“萬”的成語說給大家聽，全班交流。 比一比 兩組的兩個句子，說說你更喜歡那一句，為什么？ （ 1） 自己讀這 3 組句子。 （ 2） 說說哪一句寫得好，為什么？ （ 3） 自己也試著用擬人的方法說幾個句子。 二、 積少成多 讀讀背背 （ 1） 自由朗讀古詩。 （ 2） 想象詞句所描繪的畫面，感悟詞的意境。 （ 3） 說說你對這首古詩的理解。 （ 4） 把你想象畫面，用一副畫畫出來。 我的采集本。