八年級生物上冊522先天性行為和學習行為課件2新人教版(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ④ 鸚鵡學舌 學習行為 ⑤ 黑猩猩取螞蟻 ⑥ 蜜蜂采蜜 ⑦ 小狗算算術 ⑧ 海豚鉆火圈 ⑨ 蜘蛛結網 試著區分 下面動物的行為是 先天 性行為還是學習 行為？ 學習 行為 先天 性行為 1920年的一天 ， 在印度加爾格達西南部的一個小城附近 ， 一位牧師救下了兩個由狼撫養長大的女孩 。 這兩個女孩 ， 大的有七 、 八歲 ， 起名為卡瑪娜 ， 她后來活到了十七歲；小的不到兩歲 ， 救下后不到一年就死在了孤兒院里 。 卡瑪娜喜歡用四肢爬行 ， 白天縮在黑暗的角落里睡覺 ， 夜里則象狼一樣嚎叫 ， 四處游蕩 ， 想逃回叢林 。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏 ， 牙齒尖利 ， 喜歡吃生肉 ，耳朵還能抖動 。 她十五歲時的智力水平大致相當于三歲半的兒童 。 （ 1） 母狼哺育嬰兒長大的行為 ， 從獲得途徑來看是＿＿＿行為 。 （ 2） “ 狼孩 ” 雖是人類的孩子 ， 其表現與一個正常人的表現截然不同 ， 卻很像狼的行為 。 這說明了正常人的行為是在成長過程中通過＿＿＿ 和學習逐漸建立起來的＿＿＿行為 。 （ 3） 越是高等的動物 ， 其生活中的＿＿ （ 填 “ 先天性 ” 或 “ 學習 ” ） 行為越多 ， 越復雜 ， 解決問題的能力就越＿＿＿ ， 適應各種環境的能力也就越＿＿＿＿＿ 。 動動腦筋 先天性 生活經驗 學習 學習 強 強 撫養教育： 4年后： 學會直立行走 7年后： 掌握 45個詞 , 幾句話，學會了躺著睡覺，用手拿東西吃，智力只相當 4 歲的孩子。 學習有關鍵期，一旦錯過就很難改變。 生活習性： 象狼！四肢爬行，白天睡覺，夜里則象狼一樣嚎叫。怕光、怕水、怕火。喜歡吃生肉 一個小時候被狼收養的孩子。當她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。 科研人員努力教她學習說話，可她直到死前也沒有學會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。 從這個故事中，你對人類的的學習行為有什么新的認識？這對你樹立良好的學習態度有什么啟示？ 小故事 —— 狼孩 ，你對人類的的學習行為有什么新的認識？ 狼孩并不是狼，他具備人的遺傳物質，但是由于生存環境的改變，他沒能像其他孩子那樣適時接受人的生活經驗，因此狼孩沒能獲得人的許多重要的語言、文字符號等學習行為。 這一事實也說明，人類大腦的發育，人類語言的發展和通過語言文字的學習是有關鍵時期的，如果錯過了這一時期就很難進行補償。所以，對一個人來說技能的訓練和知識的學習，應該與大腦發育的階段相適應。這樣，一個人才能得到更健全的發展。 ？ “青春期”是一個人智力發展的黃金時期，“少壯不努力，老大徒傷悲”， 珍惜學生時代的大好時光 ，努力學習，增長才干。 ，優化自己的行為？ 動物的等級越高，其學習能力就越強，學習行為越多，適應能力越強。 動物為適應生存環境而不斷學習，我們人類更需要學習，不斷充實自己，適應不斷進步的社會。 請把儀器和探究對象用線連接起來 . 錄象機 能真實地再現鳥巢中親鳥的情景 閉路電視 能迅速而準確地處理各種觀察和實驗中得到的大 量數據 計算機 能提供各種動物的叫聲 錄音機 能觀察熊貓產房中熊貓的各種動靜及分娩過程 二、研究一種動物的行為 【 探究 】 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 如果你能找到小鼠、豚鼠或倉鼠做實驗動物就太好了，因為這類小動物經過訓練，能在很短的時間內形成一種新的行為。它們通常白天躲在黑暗處睡覺，夜晚才出來活動，所以，選擇它們做實驗動物，你可要把握好做實驗的時間了。 “嘗試與錯誤”是常見的學習行為。在前面介紹的蚯蚓走“ T”形迷宮的實驗中，蚯蚓要經過大約 200次嘗試，遭受多次輕微的點擊后才能學會直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動物，學習能力比蚯蚓強，“嘗試與錯誤”的次數要少些。當然，也不排除不經“嘗試與錯誤”就能吃到食物的可能性。 ? 方法： 觀察法、實驗法、 二者的結合 （綜合法） ? 探究 ? 小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 ? 制定并實施計劃 ? 材料 ：健康小鼠一只，制作迷宮一個，食物若干，玻璃板一個 ? 實驗步驟 ： 將老鼠餓一段時間 ? 在傍晚，將隔板較高的迷宮固定好 ? 將小鼠放在入口處，食物放在出口處 ? 觀察并記錄走迷宮取食經歷的次數或時間。 分析結果，得出結論 提出問題 作出假設 二、研究一種動物的行為 探究：小鼠走迷宮獲取食物的學習行為 【 提出問題 】 ： 小鼠走迷宮獲取食物的行為是學習行為嗎？ 【 作出假設 】 ： 小鼠走迷宮獲取食物是學習行為。 【 實驗材料 】 ：動物、迷宮、食物 【 制定并實施計劃 】 ：確定作為研究對象的動物，制作“迷宮”，準 備適當的食物，選好實驗場所和時間，確定實驗記錄的方法等。 【 實驗步驟 】 ：饑餓小鼠、放食物、放小鼠、觀察記錄 （ 1）確定研究對象：選取 小鼠 作為研究對象。 （ 2）制作”迷宮” : 制作迷宮，隔板應該高一些，通道的寬度要 便于小鼠折返。 （ 3）放食物：將食物放在迷宮的一端。 （ 4）放小鼠： 將小鼠餓一段時間，使其處于饑餓狀態， 把它放 在迷宮的另一端， 觀察并記錄小鼠需要經過幾次“嘗試與錯誤” 才能通過“迷宮”，吃到食物。 分析結果： 小鼠是靠多次練習尋找到正確路線的。 【 得出結論 】 ： 小鼠走迷宮獲取食物是學習行為。 制定并實施計劃： 小鼠 米團 迷宮 ① 讓小鼠在迷宮里到處尋找食物，當找到食物后馬上將其放回原處。再讓其繼續尋找食物，反復進行。 ② 4次后，小白鼠再也不亂串，每次直