20xx年九年級語文上冊第12課強項令課件3長春版(編輯修改稿)

20xx年九年級語文上冊第11課天時不如地利課件3長春版-資料下載頁

【總結】《孟子》孟子孟子，名軻，字子輿，戰國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，被尊為“亞圣”，后世常以“孔孟”并稱。孟子的思想：性本善施仁政民貴君輕《孟子》《孟子》一書相傳是孟子和

2026-06-10 12:13

20xx年九年級語文上冊第10課曹劌論戰課件3長春版-資料下載頁

【總結】——《左傳》曹劌形象政治上：政治家有取信于民的思想；強烈的愛國熱情和責任感。敢諫，善諫。軍事上：軍事家善于把握作戰時機，沉著冷靜，從容不迫，細心謹慎，詳察敵情，具有高超的指揮才能；具有正確的戰術思想、軍事見解和胸有韜略，熟知兵法，有后發制人的思想。：遠謀政治上：無取信于民的政

2026-06-04 04:35

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件4長春版-資料下載頁

【總結】關雎詩經·周南學習目標：1、了解《詩經》的基本知識。2、反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思想感情。3、學習賦、比、興的表現手法，體會重章疊句的表達方式。《詩經》是我國的第一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經典，改稱為《詩經》，它收集了從西周初

2026-06-03 12:01

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件2長春版-資料下載頁

【總結】關雎1、《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興2、《詩經》三大內容：風（民間歌謠）雅（宮廷正樂）頌（祭祀歌辭）3、《詩經》表現手法：賦（對事物直接陳述）比（比喻）興（即起興、聯想。以其它東西引出所詠之物。）小結簡介

2026-06-03 12:01

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件4長春版-資料下載頁

【總結】關雎詩經·周南學習目標：1、了解《詩經》的基本知識。2、反復誦讀詩歌，理解詩歌中蘊含的思想感情。3、學習賦、比、興的表現手法，體會重章疊句的表達方式。《詩經》是我國的第一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經典，改稱為《詩經》，它收集了從西周初

2026-06-09 23:53

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件2長春版-資料下載頁

【總結】關雎1、《詩經》六義：風、雅、頌、賦、比、興2、《詩經》三大內容：風（民間歌謠）雅（宮廷正樂）頌（祭祀歌辭）3、《詩經》表現手法：賦（對事物直接陳述）比（比喻）興（即起興、聯想。以其它東西引出所詠之物。）小結簡介

2026-06-09 23:53

20xx年九年級語文上冊第14課品質課件1長春版-資料下載頁

【總結】底層的光芒品質【英】約翰·高爾斯華綏【學習目標】1、分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現的優秀品質。2、領會作者在人物描寫中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。平凡善良堅韌樸實執著敬業誠信負責正直有原則不善變通

2026-06-11 14:08

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件1長春版-資料下載頁

【總結】長春版九年級上冊第一課《詩經》二首《關雎》《詩經》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經典，相傳為孔子所編定。本只稱《詩》，后世才稱為《詩經》。現存305篇，分為《風》（160篇）、《雅》（105篇）、《頌》（40篇）三大類，它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百

2026-06-03 12:21

20xx年九年級語文上冊第1課關雎課件1長春版-資料下載頁

【總結】長春版九年級上冊第一課《詩經》二首《關雎》《詩經》是我國第一部詩歌總集，被儒家奉為經典，相傳為孔子所編定。本只稱《詩》，后世才稱為《詩經》。現存305篇，分為《風》（160篇）、《雅》（105篇）、《頌》（40篇）三大類，它們都得名于音樂。大多皆是西周至春秋中葉五百

2026-06-03 12:22

20xx年九年級語文上冊第14課品質課件2長春版-資料下載頁

【總結】【教學目標】1、了解高爾斯華綏及其創作。2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識這位處于社會下層的普通人物身上體現出的人格的光輝。3、學習從人物活動中選取有價值的材料，以恰當的形式表現人物的寫法。

2026-06-09 23:53

20xx年九年級語文上冊第20課將相和課件長春版-資料下載頁

【總結】中國古典名著司馬遷（前145或前135～前90年，卒于公元前90年，56歲終。）西漢史學家，文學家。字子長，司馬遷10歲開始學習古文書傳。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，元封三年（公元前108年）司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍

2026-06-11 23:33

長春版語文九上第11課強項令-資料下載頁

【總結】《強項令》教學設計教材簡析《強項令》是義務教育課程標準教科書，語文版七年級下第七單元的一篇傳記。選自“四史”之一的《后漢書》。記敘了董宣嚴格執法的故事，突出了他不畏權貴、秉公執法的精神。◆教學目標知識目標：1．理解故事內容,分析人物形象。2．了解董宣人物性格，學習正面和側面相結合的描寫方法。能力

2025-11-10 19:42

20xx年九年級語文上冊第3課蒙古草原狼課件5長春版-資料下載頁

【總結】《狼圖騰》故事情節梗概故事的背景發生在20世紀60年代末，中國大陸內蒙古最后一塊靠近邊境的原始草原。這里的蒙古牧民還保留著游牧民族的生態特點，他們自由而浪漫地在草原上放養著牛、羊，與成群的強悍的草原狼共同維護著草原的生態平衡。他們憎恨著狼――狼是侵犯他們家園的敵人；他們同時也敬畏著狼――草原狼幫助蒙古牧民獵殺著草原上不能夠過多承載的食

2026-06-12 04:48

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【總結】蒙古草原狼《狼圖騰》故事情節梗概故事的背景發生在20世紀60年代末，中國大陸內蒙古最后一塊靠近邊境的原始草原。這里的蒙古牧民還保留著游牧民族的生態特點，他們自由而浪漫地在草原上放養著牛、羊，與成群的強悍的草原狼共同維護著草原的生態平衡。他們憎恨著狼――狼是侵犯他們家園的敵人；他們同時也敬畏著狼――草原狼幫助蒙古牧民獵殺著

2026-06-11 14:22

20xx年九年級語文上冊第3課蒙古草原狼課件2長春版-資料下載頁

【總結】相遇對峙離開陳陣騎著畢利格老人的大青馬回隊，忘記老人的叮囑，抄近路，遭遇一大群蒙古草原狼。陳陣害怕，身經百戰的大青馬異常鎮定，使陳陣冷靜下來，抓住狼的狡猾多疑的性格，展開了對峙。陳陣急中生智，猛擊鋼鐙，呼喊著蒙古語，做著蒙古獵人的手勢，嚇退狼群，狼口逃生。狼群盯緊獵物，擺出準備

2026-06-11 14:09

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