九年級語文上冊第六單元22范進中舉課件新人教版(編輯修改稿)

20xx年秋九年級語文上冊第六單元第22課范進中舉習題課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】?第22課范進中丼第六單元第22課范迚中丼基礎過關……………..…1課內(nèi)精讀……………..…2課外賞讀……………..…3寫作能力·片段仿寫……………..…………………41．根據(jù)拼音寫出相應癿詞語。(1)你吐我倚pánchɑn(

2026-06-12 02:38

20xx年九年級語文上冊第六單元22范進中舉第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】22范進中舉吳敬梓第二課時一、新課引入上節(jié)課我們通過對比的手法分析了人物形象，理清了小說的情節(jié)。這節(jié)課繼續(xù)分析這篇諷刺小說。二、新課講解寫作手法——對比，收到了強烈的諷刺效果。那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里揑個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。”（

2026-06-06 01:16

20xx年九年級語文上冊第六單元22范進中舉第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】22范進中舉吳敬梓第一課時一、新課引入封建社會選拔人才癿主要形式是什么？一、新課引入“學而優(yōu)則仕”，是很多古代知識分子癿心路歷程，而科丼則是橫在他們面前癿一道門檻。有詩曰：“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等等。天翻地覆癿變化，著實讓人吃驚。更

2026-06-17 22:49

20xx年九年級語文上冊第六單元22范進中舉第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】22范進中舉吳敬梓第一課時一、新課引入封建社會選拔人才癿主要形式是什么？一、新課引入“學而優(yōu)則仕”，是很多古代知識分子癿心路歷程，而科丼則是橫在他們面前癿一道門檻。有詩曰：“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等等。天翻地覆癿變化，著實讓人吃驚。更

2026-06-11 22:30

廣東專版20xx年秋九年級語文上冊第六單元22范進中舉習題課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】第六單元22．范進中舉1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)范進向他zuòyī()，坐下。(2)你問我借pánchɑn()。(3)像你這jiānzuǐhóusāi()，也該撒

2026-06-11 17:46

九年級語文上冊第五單元19范進中舉課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】19范進中舉字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字星宿．(xiù)齋．公(zhāi)諱．(huì)細絲錠．子(dìng)帶挈．(qiè)作揖．(yī)醺．(

2026-06-11 16:05

九年級語文上冊第五單元19范進中舉課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】19范進中舉字詞盤點作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)1.讀生字星宿．(xiù)齋．公(zhāi)諱．(huì)細絲錠．子(dìng)帶挈．(qiè)作揖．(yī)醺．(

2026-06-11 16:08

20xx年秋九年級語文上冊第六單元第22課范進中舉第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】22范進中舉第二課時課時目標■體會對比手法對表現(xiàn)人物思想性格、表現(xiàn)主題所起的作用。■體會諷刺手法對表現(xiàn)主題所起的作用。■認識封建科舉制度對讀書人的毒害。重點難點■體會對比手法對表現(xiàn)人物性格及主題所起的作用。■認識封建科舉制度對讀書人的毒害。

2026-06-04 03:08

20xx年秋九年級語文上冊第六單元第22課范進中舉第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】22范進中舉第一課時課時目標■了解相關文學常識。■整體感知故事情節(jié)，注意對比手法的作用。重點難點■整體感知故事情節(jié)，注意對比手法的作用。作者簡介吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。吳敬梓出生于

2026-06-11 14:49

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【總結(jié)】yīxūntiǎnzhuówùwǎnzǐjiǎoD指教，教導行業(yè)家鄉(xiāng)很少有酒有肉，都來錦上添花。世態(tài)炎涼清醒后大哭錄貢監(jiān)首卷會試中進士點廣東學道因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今

2026-06-10 21:11

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【總結(jié)】yīxūntiǎnzhuówùwǎnzǐjiǎoD指教，教導行業(yè)家鄉(xiāng)很少有酒有肉，都來錦上添花。世態(tài)炎涼清醒后大哭錄貢監(jiān)首卷會試中進士點廣東學道因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今

2026-06-11 01:02

湖南省九年級語文上冊第五單元19范進中舉課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】吳敬梓作者介紹吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文木老人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判

2026-06-11 18:34

53范進中舉課件新人教版九年級上-資料下載頁

【總結(jié)】春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——孟郊插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。——張曉風中舉了！十年窗下無人問，

2025-11-12 02:36

湖南省九年級語文上冊第五單元19范進中舉課件新人教版-資料下載頁

【總結(jié)】歡迎你的到來．吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。作者介紹吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻

2026-06-11 18:33

語文九年級上冊范進中舉優(yōu)秀-資料下載頁

【總結(jié)】吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。科舉制度【科舉制度】指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。1905年

2025-12-30 12:02

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九年級語文上冊第六單元22范進中舉課件新人教版(已修改)

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