安徽省20xx年中考語文第4部分專題二重讀教材學寫作復習課件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 揚 、 層進 以及倒敘、插敘等手法 ,能使文章一波三折 ,引人入 勝 。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》就安排了 許多巧合。文章引用了于勒叔叔的一封來信 ,說 是要 動 身到南美旅行 ,也 許 要好幾年不 給 菲利普一家寫信 ,“果然 ,十年之久 ,于勒叔叔沒再來信。 ”這 是一 處 巧合 ,同 時 也暗示了于勒叔叔的 淪 落。 這 封信 ,成全了二姐的婚事 ,進 而引出哲 爾 賽島 之行。在哲 爾 賽島 ,父 親被 別 人吃牡蠣的方法打 動 ,要 請 一家人吃牡蠣 ,從而巧遇于勒 ,美好的希望化成了泡影。整篇 課 文 ,連設 巧合 ,環環 相扣 ,推 動 著情 節不斷 發 展 ,給讀 者 帶 來無 窮 的 藝術 魅力。突破訓練 你根據修改建 議 ,修改下面 這 篇文章。快樂的三人世界爸爸 +媽媽 +我 =一個幸福快樂的三口之家。“你們爺兒倆什么時候起床啊 !也不看看幾點了。大少爺 ,老師家你還去不去了 !”媽媽的 “晨曲 ”又開始了。“才 7點鐘 ,早著呢 ,讓我再睡會兒。 ”我不耐煩地回答道。“你們再不起來可就別怪我出 ‘絕招 ’了。 ”看著媽媽的壞笑 ,我知道大事不好 ,她的十指白骨爪我可受不了。我一個 “鯉魚打挺 ”從床上彈起來 ,以 “劉翔跨欄 ”的速度穿好衣服 ,吃好早飯騎車向老師家奔去。“出炮、跳馬、走卒、走車、出士、出炮、將軍。哈哈 ,我又贏了。 ”爸爸和我的戰斗中 ,我以慘敗收場。“說好的 ,輸的人要讓贏的人刮鼻子的 ,不許耍賴。 ”我早已訂好詳細的計劃 ,一旦輸了就 “腳底抹油 —— 開溜 ”。不過“道高一尺 ,魔高一丈 ”,“內奸 ”老媽已布下 “天羅地網 ”,我根本無法逃脫 ,只好眼睜睜地被刮鼻子了。“我不服 ,再來。 ”這不 ,我和老爸的 “戰爭 ”又開始了 ……“哈哈 ,終于輪到我了 !”我迫不及待地把電視調到了《戰龍四驅》 ,可天下事不是都盡如人意的。“大家好 ,今天 …… ”電視被老爸調到了《新聞聯播》 ,我便和老爸展開了一場 “電視爭奪戰 ”。可誰知 “螳螂捕蟬 ,黃雀在后 ”“鷸蚌相爭 ,漁翁得利 ”,“特務”老媽不知何時把電視遙控器搶到了手。我們三人便進行了一場 “電視爭奪戰 ”。你爭我奪 ,異常激烈。 “嘭 ”的一聲停電了 ,電視爭奪戰在黑暗中宣告結束。修改建議 :“快 樂 的三人世界 ”著力表 現 的 應該 是 “快 樂 ”二字。習 作從幾個 側 面 ,全方位地反映 “三人世界 ”的生活。 習 作 選 取了生活中的三個典型 場 景 ,通 過這 三個 場 景來表 現 一家人的快 樂 生活。 三件事情之 間 缺少 過 渡 ,顯 得有些突兀 ,也缺少能 貫 串全文的線 索。修改 時 ,要精心構思出能 貫 串全文的 線 索 ,也可以運用小 標題 的形式 ,將三件事 單 獨展 現 出來。答案 :略 　 “成 長 的足跡 ”為題 ,寫一篇 400字左右的 記 敘文。要求 :(1)敘寫自己成 長 的 歲 月中印象最深的事 。(2)注意做到開 頭 點 題 并引出下文 ,中 間 做好 過 渡 ,結 尾做好呼 應和點 題 。答案 :略 　中心明確“中心 ”是文章中心思想的 簡 稱。 應試 作文的中心不能 隱 晦含蓄,而 應該 主旨明確。中心是文章的靈魂 ,是文章的 綱 ,它是一根 紅線,貫 串全篇。文章的 選 材、 結 構、 語 言等都要以中心 為 依據。所謂 “中心明確 ”,就是一篇作文要有一個清晰明白且確定不移的中心,且 讓這 個中心 貫 串始 終 ,統 率所有的 題 材。策劃方案策劃方案一 :在典型材料中明確中心。 中心確定之后 ,要根據中心來 選擇 材料 ,與中心無關的材料一概棄之不用。如魏巍在寫《誰 是最可 愛 的人》之前 ,獲 取了大量表 現 志愿 軍戰 士的崇高精神的材料。然而 ,他只 選擇 了 “松骨峰 戰 斗 ”等三件事從三個不同的側 面表 現 志愿 軍戰 士大無畏的英雄氣概和 愛 國主 義 、國 際 主 義的精神。 這樣 的 選 材就突出了文章的中心。策劃方案二 :在內容的 詳 略之中明確中心。 中心材料確定之后 ,還 必 須 合理安排文章的 詳 略。一般來 說 ,能突出表 現 中心的材料應該詳 寫 ,與中心關系不大 ,但又不可省略的內容 應該 略寫 ,而與中心沒有關系的內容 堅 決不寫。如《范 進 中 舉 》一文 詳 寫了范 進在出榜那一天截然不同的境遇 ,特 別 是把范 進 中 舉 喜極而 瘋 的丑態 刻畫得淋漓盡致 ,至于范 進 參加 鄉試 的 過 程 則 一概略去。 這樣寫 ,筆墨集中 ,突出了中心 :封建制度 對 知 識 分子的毒害之深 ,科 舉 制度下的世 態 炎涼。策劃方案三 :在情 節 的 對 比之中明確中心。 無 論 什么事物 ,最怕的是 對 比。 這 種 對 比 ,可以是自己與自己的 對 比 ,可以是自己與 別人的 對 比 ,也可以是 過 去與 現 在的 對 比 ,等等。 為 了表 現 中心的需要 ,我 們 可以運用 對 比手法作文。如《孔乙己》正因 為 有了 長 衫主 顧 與短衣幫的 對 比描寫才突出了孔乙己與眾不同的身份 。《范進 中 舉 》正因 為 有了范 進 中 舉 前后胡屠 戶 及眾 鄉鄰對 范 進 不同態 度的 對 比 ,才更好地揭露了科 舉 制度下的世 態 炎涼。策劃方案四 :在抒情 議論 中明確中心。 寫人 記 事的文章以 記 敘描寫 為 主 ,如果在文中適當地抒情 議論 ,可以起到畫 龍 點睛的作用。在文章的開 頭 抒情 議論 可以激 發讀 者的情感 ,引起 讀 者的共 鳴 。在行文的 過 程中 緊 扣中心適當地抒情 議論 ,可以起到 強 化中心的作用 。而在文章的 結 尾抒情 議論 ,語 言精辟深刻 ,可以更好地深化中心。有 時 我 們 可以把抒情 議論 的句子另起一段 ,片言據要 ,產 生很強 的 視覺 沖 擊 力 ,從而突出中心。如 課 文《走一步 ,再走一步》中有 這樣 一段 議論 性的 語 句 :“此后 ,我生命中有很多 時 刻 ,面 對 一個遙不可及的目 標 ,或者一個令人畏懼的情境 ,當我感到驚慌失措 時 ,我都能 夠輕 松 應對 —— 因 為 我回想起了很久以前 懸 崖上的那一課 。我提醒自己不要看下面遙 遠 的巖石 ,而是注意相 對輕 松、容易的第一小步 ,邁 出一小步 ,再一小步 ,就 這樣 體會每一步 帶 來的成就感 ,直到達成了自己的目 標 。 ”此句 則 借事 喻 理 ,卒章 顯 志 ,使得文章中心 鮮 明凸 顯 。策劃方案五 :在首尾呼 應 的 結 構中明確中心。 為 了使中心更加突出 ,要注重開 頭 與 結 尾的照 應 。開 頭 與 結 尾遙相呼 應 ,可以 給 人以首尾 圓 合、 結 構 嚴謹 的感 覺 。運用首尾式照 應時 ,有兩點需要注意 : 應 的 語 句要有所 變 化 ,不能 簡單 重復 ,否 則顯 得呆板。 2.開 頭 和 結 尾的文字 ,要有明 顯 的適 應 性 ,開 頭 只能作開 頭 ,結 尾只能作 結 尾 ,不能互 換 。如莫 懷 戚的《散步》 ,開 頭 寫道 :“我 們 在田野散步 :我 ,我的母 親 ,我的妻子和兒子。 ”結 尾寫道 :“這樣 ,我 們 就在陽光下 ,向著那菜花、桑 樹 和 魚 塘走去了。到了一 處 ,我蹲下來 ,背起了我的母 親 ,妻子也蹲下來 ,背起了我 們 的兒子 ……” 三代四口人構成了一個完整的家庭 ,也 鏈 接成一條老、中、幼的生命之 鏈。中年人的 責 任 ,既要 贍 養老一代 ,又要 撫 養下一代 ,表 現 出了一家人之 間 互敬互 愛 的真 摯 感情 ,體 現 了中 華 民族尊老 愛 幼的 傳統 美德。突破