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安徽省20xx年中考語文第2部分專題1記敘文閱讀復習課件(編輯修改稿)

2026-07-17 17:24 本頁面

　

【文章內容簡介】為下文做鋪墊。豐富形象 ,突出中心 ,使讀者感到有張有弛 ,活潑輕松。 :也叫追敘 ,是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。如《智取生辰綱》第 12段 ,打破謎底說根由 ,棗客原是晁蓋、吳用等七條好漢 ,屬于補敘手法。作用 :起補充、豐富、深化敘述的作用 ,使敘事更嚴謹 ,有時也起到突出強調的作用。易混辨析辨別補敘和插敘補敘通常是中心事件的組成部分 ,文章的關鍵之處沒有補敘 ,故事情節上就會出現漏洞 ,令人不解。它和插敘的區別是補敘大多都無情節 ,前后不必有什么過渡的話。六、修辭方法及其作用 :是用某一具體的、淺顯熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧生疏的事物或情境的一種修辭方法。作用 :用在記敘、說明、描寫中 ,能使事物生動、形象、具體 ,給人以鮮明的印象。化無形為有形 ,使抽象的事物更形象、具體 ,使深奧的道理變得淺顯易懂。 :把物當作人來寫。作用 :能使讀者對所表達的事物產生鮮明的印象 ,產生強烈的感情 ,引起共鳴。 :對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。作用 :可以引起豐富的想象 ,更好地突出事物的特征 ,引起讀者的強烈共鳴。 :結構相同或相似 ,字數相等的兩個句子或短語排列在一起。作用 :形式上音節整齊勻稱、節奏感強 ,具有音律美。內容上凝練集中 ,概括力強。 :把三項或三項以上內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個短語或句子排列在一起 ,就構成了排比。作用 :增加語勢 ,說服力強 ,感染力強 ,起強調作用 ,強烈表達作者的思想感情。 :自問自答。為了突出所說的內容 ,用問話的形式表示出來。作用 :引發讀者興趣 ,引發讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使內容條理清晰的作用。 :只問不答。用疑問的形式來表達確定的意思 ,因此 ,不需要回答。作用 :加強語氣 ,引發讀者思考。 :即通常所說的 “說反話 ”——實際要表達的意思和字面意思是相反的。作用 :比直接說更有感情 ,更有力量。 :根據表達需要 ,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的 ,也可以間隔出現。 :把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。作用 :強調、突出 ,使好的更好 ,壞的更壞。 :寫文章時 ,對著不在面前的人或物直接呼喚 ,并且和他說話的修辭方法。作用 :能增強抒情效果 ,增強感染力。七、表現手法及其作用 :通過比較 ,突出事物的特點 ,更好地表現文章的主題。 (側面烘托 ):以次要的人或事物襯托主要的人或事物 ,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托 ,同類事物襯托是 “正襯 ”,相反事物襯托是 “反襯 ”。以次襯主。 :先貶抑再大力頌揚所描寫的對象 ,上下文形成對比 ,突出所寫的對象 ,收到出人意料的感人效果。 :根據事物之間的某種聯系 ,借助某人某物的具體形象 ,以表現某種抽象的概念。 :運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑 ,加強文章的深刻性和批判性 ,使語言具有辛辣、幽默的特點。 :在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情 ,含蓄地寄托作者的主張、哲理 ,能給人留下思考的余地和想象的空間。 (情景交融 ):以景為主 ,情感是含蓄地 “寓 ”在里面的。側

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