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三年級語文藍鯨(編輯修改稿)

2025-12-12 18:16 本頁面

　

【文章內容簡介】因此，課前把網絡教室布置成海底世界，調動他們自主學習、主動探求新知的欲望。以“努力建設開放而有活力的語文課程”這一理論為指導課前讓學生利用圖書館、網絡等信息渠道獲取有關鯨的資料，為學習課文奠定了基礎。六、教學或活動過程二、初讀課文并學習第一自然段請同學們用自己喜歡的方式讀課文，能做到讀準字音，讀通句子，為了避免干擾，你可以帶上耳機，遇到難讀的地方你可以通過網絡請求其他同學的幫助。過渡：（請同學們摘下耳機），剛才同學們讀得可認真了，相信一定對藍鯨很感興趣，現在我們就一起來細細研究。 1. 指名讀第一自然段同學們，從第一自然段中讀懂了什么？有疑問嗎？根據要求讀課文生讀第一自然段交流自己讀懂的內容、自由質疑并解決。 12’ 網絡環境下的生生互動。交流學習，激活了學生自主學習的強烈欲望，提高學生的學習興趣，有利于對課文的理解。在相互交流中，弱勢群體得到了幫助，優勢群體得到了發展。六、教學或活動過程三、學習 167。 2 指名讀，其余做小評委（按剛才的要求評價）評價讀或模仿讀默讀課文，想想從哪些詞語或句子感受到藍鯨很大？交流，相機理解第二自然段和進行說明方法的探究。（點撥后完成板書）你還想知道有關藍鯨大的知識嗎？那就趕快到網上去查一查，看一看吧！尤其要注意的是網上的資料是用什么說明方法讓你感受到藍鯨很大的？如果需要的話你可以通過網絡與你的同學交流。同學們真棒，能自己從網上查找有關藍鯨大的資料，學到這兒

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