正文內容

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案(編輯修改稿)

2026-07-19 06:23 本頁面

　

【文章內容簡介】在付出的勞動及所得報酬與過去自己勞動及所得報酬相比較。如果比較的結果證明是公平的，合理的，那么就會心情舒暢地繼續努力工作，如果比較的結果得出相反的結果，就會產生不公平感，影響其積極性的發揮。行為改造型強化理論斯金納強化理論重點研究人的操作行為。強化的作用分為正強化和負強化。正強化引起和加強行為的反應；負強化削弱和抑制行為的反應。也就是說如果一種行為后邊緊跟著是正強化，那么這個行為就會重復發生。如果一個行為后邊緊跟著是一個負強化，那么這個行為就會減弱或消失。顯然，通過正強化可以引發和增強人的恰當的、積極的行為，通過負強化可以減少人不恰當的消極的行為，這樣就可以轉變和矯正人的行為，在管理活動中達到激勵積極行為，改造消極行為的目的.歸因理論羅斯歸因理論主要研究三個方面的問題：⑴理解某一事件發生的原因，對影響因果關系的內部與外部原因進行分析；⑵評價歸因后果和造成事件結果的責任，并根據人的行為表現對此作出推論；⑶評價人的特征，并對進一步的工作態度與行為進行預測。六、案例分析某中學校長，在管理中借鑒并奉行以下若干信條：（1）一般人都希望別人因他具有貢獻價值而歡迎他去工作；（2）每一個人都喜歡別人承認他的工作表現及貢獻；（3）大多數喜歡因工作做得好而受到應有的薪酬報賞及職位升遷；（4）大多數人喜歡因工作特別努力而得到獎勵，如獎牌、獎狀、獎金，而不喜歡不管是否努力工作及是否有所貢獻，都給予相同的待遇；（5）所有的人都希望身心健康地工作下去，所以重視帶薪休假，健康檢查，醫療服務，安全措施，員工顧問等福利措施；（6）當一個員工處于非被辭退不可時的處境，他希望能真誠、莊重地跟他說明理由，不要用欺騙的理由或隨便給一張通知紙條就算了事。請用相關的激勵理論分析以上信條與措施對教師行為激勵的不同影響與作用。答題思路：這位校長在管理活動中對教師的人性假設是積極的，因此它所采取的措施對教師行為的影響也是積極的，這點非常重要，是管理的前提。具體講：第一、第二、第三、第四、第六條可以用需要層次理論及期望理論來分析，每一位教師都具有成就動機，愿意在工作中體現自己的價值，同時希望自己的努力得到肯定和回報。即使在被辭退時也希望給予應有的尊重和指導。第四、第五條也可以用雙因素理論分析，教師的需要是多方面的，健康的保障、良好的工作環境、福利措施等是教師的基本需要，這些需要的滿足，可以減少和消除教師對工作的不滿因素。而真正提高教師滿意程度的是教師因工作努力而達到的獎勵，即激勵因素。關于“小組課題研究”的說明一、請按照形成性考核冊小組課題研究“操作要求”開展研究二、請參照“小組課題研究記錄表”及“學習情況評價”樣例，并根據實際的情況填寫好相關表格。課題內容⒈教師激勵有效性的研究⒉教師心理挫折的研究⒊教師工作滿意度的調查研究作業2的樣例小組課題研究記錄表時間人數小組長本小組課題題目教師工作滿意度的調查研究在課題中本人承擔的工作調查影響教師工作滿意度的因素本人發言提綱本人認為影響教師工作滿意度的因素有四方面：一、公平的報酬。二、支持性的工作環境。三、好的領導。四、融洽的同事關系。他人討論要點其他組員主要圍繞以下兩個問題進行討論：一、教師的工作態度。二、教師對工作不滿意的反映。本人研究結論凡與教師需要有關的因素都會影響教師的態度，態度是行為的前提。因此，培養教師積極的工作態度，提高教師的工作滿意度是學校管理中的一項重要任務。教師評語學習情況評價本單元學習內容個體心理（第7章）作業完成情況全部按要求完成學習方式閱讀自學上網自學面授收看錄象、課件其他√√√√上網學習情況上網時間瀏覽字數發帖數其他4小時2000個2個主要收獲通過本單元的學習，我認識到個體心理主要包括教師心理和學生心理。教師的心理素質是搞好教育工作前提，是培養學生成材的保證。學生是學習的主體，維護和增進學生的心理健康是學校的一項重要工作。存在問題本人對于本單元所涉及的激勵理論理解起來有難度，打算利用網上資源進一步加強學習，同時，把理論的學習與實際工作結合起來，以便加深認識。自我評價良好教師評價形成性考核作業3（第五、六章）一、填空：⒈學校管理者經常面對的三個群體是教師、學生和領導班子。⒉群體規范的功能有群體支柱功能、對群體成員的約束功能、行為導向功能和惰性功能。⒊群體規范代表的是群體中多數人的意見，反映出來的是群體成員中等的水平。⒋個體在群體壓力下放棄自己的意見和行為，表現出與群體多數人一致的意見和行為的現象叫做從眾。⒌產生從眾行為的原因是個人在群體中受到兩方面的壓力，即信息壓力與規范壓力。⒍在群體中個人的服從行為一般可以分為兩種，即對群體規范的服從和對個人權威的服從。⒎當非正式規范和正式規范不一致時，個人往往按照非正式規范行動。⒏非正式群體除了有自發性和滿足成員心理需要兩個特點外，還具有凝聚力強、信息傳遞快，反映靈敏、自然形成的首領人物受到成員的擁護、有威望、影響力大的特點。⒐當有他人在場或與他人共同工作時，工作效率有提高的傾向，這種現象被稱為社會助長作用。⒑當有他人在場或與他人共同工作時，工作效率有下降的傾向，這種現象被稱為社會阻抑作用。⒒在群體情境中一個人可能會失去自我控制，表現出單獨時不會做出的行為，這種現象被稱為去個性化。⒓群體凝聚力是指群體對個體成員的吸引力。⒔群體凝聚力與工作效率存在著兩種相反的關系。⒕人際交往的兩個特點是相互性和應答性。⒖幫助、支持、同情等行為會導致信任和接受等反應。⒗人際溝通中經常出現的障礙一般來自過濾、選擇性知覺、情緒和語言等四個方面。⒘師生關系建立的基礎是教育目的。⒙民主的師生關系的關鍵是對學生人格的尊重。⒚根據多依奇的目標手段相互依賴理論，合作表現出的是雙方之間肯定性的依賴關系，而競爭表現出的是否定性依賴關系。二、選擇題：⒈“隨大流”說的是（B）現象。 ⒉非官方規定的，自然形成的群體是（B）。 ⒊個體在群體情境下，活動效率提高的現象叫做（C）。 ⒋三個和尚沒水喝說的是群體中的什么現象？（C） ⒌高昂士氣是群體高工作率的（B） ⒍建立人際關系最基本的依據是（B） ⒎在人際吸引中長遠起作用的因素是人的（C） ⒏在工作任務比較困難，而且部分群體成員不能獨立完成全部工作時，應選擇（A）三、判斷并改錯⒈從眾心理往往會影響組織成員的創造精神。（對） ⒉在任何社會中服從都是不可缺少的。（對） ⒊非正式群體的消極作用很大，應予以取締。（錯）管理者應該引導和改造消極的非正式群體⒋一般來說，在復雜的腦力勞動中，群體情境對個人有助長作用。（錯） 16

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案(編輯修改稿)

建筑結構試驗形成性考核冊1-4答案-資料下載頁

建筑結構形成性考核冊1-4答案-資料下載頁

公共關系學形成性考核冊1-4全部答案五篇范文-資料下載頁

電大專科病理生理學形成性考核冊作業1-4答案-資料下載頁

電大本科【心理學】形成性考核冊作業答案(最新)-資料下載頁

心理學形成性考核試題與答案-資料下載頁

電大心理學形成性考核作業1-4參考答案資料小抄【精編完整版-資料下載頁

電大漢文本科專業心理學形成性考核作業1-4參考答案小抄-資料下載頁

高清形成性考核作業1-4答案-資料下載頁

4--兒童心理學形成性考核冊-資料下載頁

人力資源管理(專科)形成性考核冊答案(1-4)-資料下載頁

電大外科護理學形成性考核冊作業1-4參考答案小抄(1)-資料下載頁

電大外科護理學形成性考核冊作業1-4參考答案小抄-資料下載頁

電大教育心理學形成性考核冊作業1-5答案小抄【省直電大-資料下載頁

學前兒童發展心理學形成性考核冊-資料下載頁

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案-在線瀏覽

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案-閱讀頁

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案(文件)

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案-全文預覽

學校管理心理學形成性考核冊1-4全部答案-預覽頁