20xx-20xx幼兒園教師資格證真題加答案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學概念掌握的特點為（ ）。 A．可通過日常交往掌握 B．可通過個人積累經驗掌握 C．需經過專門教學才能掌握 D．以上說法都對 16．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一連徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了( )。 A．發揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點和個體差異原則 C．尊重兒童原則 D．實踐性原則17．《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是( )。 A．感受能力 B．表現能力 C．創造能力 D．思維能力18．幼兒目的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒 ( )等方面的發展。 A．知識、技能、能力、情感、態度 B．情感、態度、能力、知識、技能 C．能力、情感、態度、知識、技能 D．情感、態度、知識、技能、能力19幼兒園教學的基本方法是( )。 A．演示法 B．范例法 C．觀察法 D．示范法20．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是( )。 A．同齡人 B．社區人士 C．家長 D．教養員 二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21．簡述幼兒游戲昀基本特征。22．簡述幼兒園心理環境創設的重要意義。23．談談你對杜威募于幫市本質的理解。24．.幼兒園班級管理的內容包括哪些方面？ 三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）25．.大班的洋洋想玩“開獎”游戲，他畫了很多獎券，還大聲叫嚷：“快來摸獎呀！特等獎自行車一輛！” 童童在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋推給她一把小椅子，告訴她：“給你，自行車！”童童高興地騎上去。 強強也來了，也在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋還是推給他一把椅子，強強也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩踏板的動作，蹬個不停。 老師也來了，洋洋高興地讓老師模獎，結果老師也摸到一個特等獎。洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說道：“恭喜恭喜，你摸到一輛自行車！”可是，老師卻說：“你這自行車一點兒也不像，怎么沒有輪子呀？應該給它裝上輪子！”洋洋低頭看看自己的“自行車”，愣住了。在接下來的時間里，洋洋忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子，開獎活動不得不停了下來…… 問題：(1)老師對洋洋游戲的干預合適嗎？（2分） (2)請對洋洋的游戲方式和老師的干預方式做出分析和判斷。（18分）。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理， 成成就是不聽，還扯著嗓子哭起來。媽媽生氣地說：“再哭，我柯你。”成成不但沒停止哭 叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起滾來。 問題：(1)請運用有關幼兒情緒的理論，談談成成為什么會這樣。（10分） (2)媽媽應如何引導與培養幼兒的良好情緒？（10分） 四、活動設計題(50分)27．請以“把玩具送回家（實物歸類）”為主題，設計一個小班的活動方案。參考答案及解析2011年下半年中小學和幼兒園教師資格考試 保教知識與能力試題（幼兒園） 一、單項選擇題 1． D[解析]形式運算階段的兒童思雛是麒命題形式進行的，能夠根據邏輯思維、歸納或演繹的方式來解決問題，其思維發展水平已接近成人的水平。 2． C[解析]兒童能夠按照物體的某些比較穩定的主要特征進行概括，說明外部事物的形象特征已能在兒童頭腦中保留，兒童出現了袁象的概括。 3．D[解析]幼兒典型的思雛方式是具體形象思維，即憑借事物的具體形象和表象的聯想解決問題的思維。 4．B[解析]略。 5． A[解析]這是小女孩根據自己平時臉上淌汗就得洗臉、洗槊的生活經驗展開的想象，屬于經驗性想象。 6． D[解析]親社會行為昀發展狀況是個體社會性發展成敗的最重要的指標之一。兒童親社會行為的發展與他們的道德發展有著密不可分的關系，是幼兒道德發展的核心問題。 7．B[解析]家長為了幼兒的發展，可烈通過直接或間接的方式參與學校教育教學活動的設計和實施，從而清楚地了解幼兒在幼兒目的情況，增進教師、家長和幼兒三者之間的親密程度。 8．B[解析]安全型的人對親密關系和相互依賴感覺很自在，他們樂觀外向，并且愿意參加社交活動，有利于兒童健康成長。 9． C[解析]兒童動作發展的一般規律是：從整體動作發展到局部動作；從上部動作發展到下部動作；從粗大動作發展到精細動作；從中央部分動作發展到邊緣部分動作；從無意動作發展到有意動作。 10．B[解析]在專制型家庭教養方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，常常強現焦慮、退縮、不快樂，也不喜歡與他人接觸，自我調劑能力和適應性比較差的情況，也常出現懷疑和不知足的心理狀態。 11．C [解析]在良好的教育環境下，1 2歲幼兒的注意時間一般為5 10分鐘左右,34歲幼兒的注意時間一般為1015分鐘左右；56歲幼兒的注意時間一般為1520分鐘左右。 12．A[解析]依戀是兒童尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的傾向。 13．A[解析]略。 14．B[解析]“父母是孩子的第一任教師”是由德國教育家福祿貝’爾提出的。他認為親子教育非常重要，而且母親在早期教育中的作用巨大。 [解析]幼兒所掌握的概念，主要是日常概念，可以在日常和與他人的交往申或個人經驗積累的過程中掌握；而科學概念則要經過專門教學才能掌握。 [解析]幼兒園一日生+活是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，寓教育于一日生活之中，讓一日生活發揮一致的、連貫的、整體的教育功能。 17．C[解析]藝術是引導幼兒接觸周圍環境和生活中關好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審熒情趣，激發他們表現美、創造美的情趣，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。[解析]略。 19．C[解析]觀察法是指幼兒在教師的指導下，有目的、有計劃地感知客觀事物的主要特征、變化的教育活動方法。觀察是幼兒認識周圍世界，取得直接經驗的重要途徑，是幼兒園教學采用的基本方法。 [解析]冢庭是學前兒童成長最自然的生態環境，是學前兒童成長的第一所學校。家長與自己的孩子朝夕相處，這種天然的聯系使得他們具有別人難以替代的優勢，沒有誰比家長更了解自己孩子的脾氣秉性，所以家長是教師了解幼兒最好的信息來源。 二、簡答題 21.[參考答案](1)自愿主動性； (2)自由自主性； (3)重過程的內在目的性； (4)虛構性； (5)愉悅性； (6)內在規則性。 22.[參考答案](1)有利于幼兒適應幼兒園生活； (2)有利于幼兒形成良好個性，適應社會生活； (3)有利于幼兒園員工的成長與發展。 23.[參考答案](1)教育即生長。這一論斷要求在教育中考慮兒童的本能或先天的能力，學校教育工作的中心任務就是促進兒童的生長。 (2)教育即生活。他強調應使學校成為社會生活的一種形式。教育應從兒童現有的直接經驗開始，注意培養兒童對現實社會的適應能力。 (3)教育即經驗的不斷改造。他認為教育的過程就是個人的經驗不斷改組、改造和轉化的過程。 24.[參考答案](1)生活管理； (2)日常管理； (3)保育教育活動管理； (4)學習管理；． (5)環境管理； (6)班際交流管理； (7)家庭教育管理； (8)社區活動管理。 三、材料分析題 25。[參考答案](1)老師對洋洋游戲的干預是不恰當的。 (2)在這個材料中，洋洋對“開獎”游戲表現出極高的興趣，并試圖在現有的環境下進行想象創造，用“椅子”代替自行車，表現出洋洋創造力的發展，同時這種想象創造也帶動了其他小伙伴，大家一起玩得不亦樂乎。洋洋自創的游戲也表現出一定的“重過程的內在目的性…‘虛構性”和“愉悅性”等特點，這種游戲方式十分有利于兒童的認知、個性、情感和創造力的發展。 教師在低年級學生心中有著類似父母的角色，他們會十分聽教師的話，所以教師的引導在學前教育中是十分重要的。材料中老師的干預方式是不恰當的，武斷地認為洋洋所選的替代物與自行車不像，并試圖引導幼兒按照真實的自行車進行改裝，這種行為會阻礙兒童思維能力的發展，削弱兒童在游戲中的創造欲望和創造行為。因此這種干預方式是不恰當的。 26．[參考答案](1)成成的情緒發展處于分化階段，這一階段是不穩定、難以控制的階段。這一階段的兒童情緒開始出現多樣化，會陸續產生二十多種情感。當兒童遇到自己不順意的事情時，他們往往會發泄表露出來。所以成成吃糖的想法被拒后就會哭鬧不止。而后來，成成情緒更加激動的原因是因為媽媽的情緒也處于激動狀態，即坐氣地對孩子說“再哭，我打你”，這會引起成成的模仿，使其情緒更加難以控制和安撫。 (2)幼兒最明顯的情緒就是哭。幼兒哭鬧時，成人要有耐心，并學會控制自己的不良情緒，同時還要幫助幼兒控制情緒以及允許幼兒適當地宣泄。成人可以用各種方法來幫助幼兒控制情緒，比如采用轉移法，當孩子哭時，對他說“現在正干旱缺水呢，你那么多的淚水正好可以用來灌溉”；又如采用冷卻法 四、活動設計題 27．[參考答案] 活動目標對他置之不理，這樣孩子就會慢慢停止哭喊。把玩具送回家 1．認知目標：引導兒童學會區分各類玩具，并能夠做出歸類。 2．情感目標：引導兒童珍惜玩具，并在活動中樂于跟其他同學合作。 3．行動技能目標：學習收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。 活動準備 1．圖紙若干，彩筆若干，膠棒一個。 2．將班級的各種玩具收齊后，按不同的用途擺放在櫥窗里。 3．和兒童一起設計每種玩具的目標。 4．將畫好的圖標摞在一起。 活動方法 1．觀察法。 2．演示法。 活動內容 1．帶領兒童參觀玩具櫥窗。 帶領兒童連一參觀不同的玩具櫥窗，向兒童介紹各種玩具的用途，讓兒童仔細觀察玩具櫥窗里有哪些玩具，對于兒童認不出的玩具，教師可采用一些小游戲幫助兒童識別。 2．認識玩具櫥窗上的圖標。 將畫好的圖標展示在兒童面前，以搶答的方式讓兒童說出這些圖標所代指的玩具，然后點名請不同的兒童將圖標一個十貼到櫥窗上。 在這個環節中，教師可以將相似的目標進行對比展示，也可以對正確完成任務的兒童給予一定的獎勵。 3．建立收放班規。 教師要告訴兒童，可融選擇玩具櫥中自己喜歡的玩具，但必須記住玩具玩過了妥收拾到指定的位置，從而培養兒童葭好的生活習慣。 教師可以采用情感問答的方式：小朋友們，你們每天是不是要回家？那我們手中的玩具也有家，就是那邊的小櫥窗，我們在玩完后，也讓它們回家好不好啊？ 4．檢查兒童活動結果。 自選玩具的活動結束后，教師要讓兒童把玩具送回相應的櫥窗，再讓不同的兒童一起檢查分類是否正確，將歸類不正確的玩具放置于正確的櫥窗里。 活動建議，教師要保持耐心，對于完發狀況要冷靜處理。 2．教師要把握整個活動的節奏，時間不可太短也不可太長。 3．游戲前介紹玩具及國標，游戲后進行玩具用品的實物歸類。2012年上半年中小學和幼兒園教師資格考試綜合素質試題（幼兒園）注意事項：1．考試時間為120分鐘，滿分為150分。2．請按規定在答題卡上填滌、作答。在試卷上作答無效，不予評分。 一、單項選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑，錯選、多選或未選均無分。1． 你有一個學生經常在課堂上打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是( )。 A．讓他的同桌叫醒他 B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方 C．讓他回答問題，使他保持活躍狀態 D．當著全班同學面訓斥他，使他清醒2． 教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構；潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立( )的職業道德。 A．教書育人 B．愛崗就業 C．為人師表 D．終身學習3． ( )是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。 A．愛國守法 B．愛崗敬業 C．教書育人 D．關心集體4． 《幼兒園工作規程》規定，( )是對幼兒進衍全面發展教育的重要形式。 A．數學 B．英語 C．拼音 D．游戲5． 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》指出：堅持以人為本、全面實施( )是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。 A．素質教育 B．基礎教育 C．應試教育