基于java的網絡教學系統論文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 及人數態度所占比例教師（10人）沒有必要12%有必要56%很有必要32%學生（30人）不喜歡6%比較喜歡14%一直都很喜歡80%家長（10人）反對無無所謂8%第二節 網絡教學系統可行性分析可行性分析主要是需要關注經濟效益和技術可行性可行性，下面就經濟和技術這兩方面進行簡單的分析：一、經濟可行性分析對于經濟主要包括設備費用、維護費用、人員費用等，在設備方面，目前大多數中小學都建立了校園網，擁有網絡實驗室基地，因此設備問題已經不是問題，維護費主要是提供系統更新費用，更新工作可由在本校的信息技術教師或學校專職網絡技術人員進行，這樣可以減少開支。總體來說，建立學生成長檔案袋管理系統的經濟費用不會過于昂貴，一般的學校都能承擔，而且可以減少紙質檔案袋存在的種種問題，提高經濟效益。二、技術可行性分析只要時間和資源不加限制，所有項目在理論上都是可行的。但項目開發總是始終受制于資源和開發時間。為確保本系統的開發能夠順利進行。應該在正式開展前對系統開發的可行性進行仔細而謹慎的評估。就運行環境而言，我的個人電腦提供了足夠的硬件資源和軟件資源來支持系統的運行。就開發所需的工具軟件及技術而言，目前用于軟件開發的工具有很多，功能強大且齊全。而相關資料從我校的圖書館和互聯網上很容易得到且內容豐富。開發時間，大約三個月的時間，雖然對于JSP開發，我還缺乏經驗，但只要通過努力，在規定時間內完成開發任務是可以做到的。目前，本人開發環境是：AMD2600+CPU，320G硬盤空間，2G內存，Windows 7操作系統，這樣的計算機系統對于應用軟件的開發來說是可行的。從上述分析可以清晰的看出開發學生成長檔案袋管理系統的各種技術已經相當成熟，所以技術不是問題。第三節 網絡教學系統的設計一、網絡教學系統框架的設計 網絡教學的最大優勢是向教師和學生展示出一個真實、豐富的學習過程，與傳統的教學模式相比更能說明學生知道什么和能夠做什么。網絡教學系統比傳統的教學凡是更靈活，因為多媒體為呈現作品提供了可修改的架構，表現了專業的活力。如果設計合理，它可以展示學生思考能力和解決問題的能力、所使用的策略和過程性技能及知識的建構。除此之外，它還可以表明學生的持續力、努力以及意愿的改變情況。其中對各個模塊的簡要功能描述如下：① 學生模塊：主要是學生個人空間，功能包括學習日志、申請課程、發出提問、共享作品、公告欄等，學生通過賬號登陸后可以提出問題、查看成績、上傳作品、修改個人信息、評論、瀏覽信息等，本模塊主要是為學生個人提供一個暢所欲言的平臺。② 教師模塊：主要是教師對所在班級學生的管理，功能包括個人信息、學生管理、管理學生檔案、公告管理、審核申請、回答學生疑問等，其中各個功能模塊下又包括相應的子功能，總的來說本模塊是提供給教師錄入/查看/管理學生的相關信息。③ 管理員模塊：管理員是整個系統的核心管理人物，他可以控制整個系統，主要功能包括個人信息、教師管理、管理員設置、信息查詢、其他設置、系統信息，其中各個功能模塊又有其相應的子功能，本模塊主要是系統管理員對系統相關信息。對系統整體結構的設計是數據庫管理系統開發的起點，這也是整個系統開發過程中非常關鍵的一步，它是決定著開發的成敗。在設計時，應進行充分的分析，決定整個系統應具備的功能，并創建系統功能模塊結構。二、各模塊的功能設計 用戶模塊用戶包括未注冊的路人、注冊的學生、老師、管理員的權限功能的實現和劃分的用戶模塊。未注冊的用戶登陸本系統只能瀏覽本系統的新聞資訊，或者是瀏覽論壇中的帖子。注冊成功的學生、老師用戶登陸成功之后除了享有路人所有的權限之外還可以下載視頻、課件。進入論壇之后還可以發帖，提出自己的問題，也可以針對某個問題回復別人提出來的問題，和其他的人一起溝通。管理員是權限最大的用戶，可以對本系統中所有的資源進行管理，包括用戶的管理，管理員有權注銷不合法的用戶；主頁面的新聞，管理員可以發布新聞、撤消新聞；論壇中帖子的管理，管理員有權對含有不健康或者是不合法的內容的帖子進行撤消。 文件上傳模塊本系統涉及的文件主要包括課件資源：在后臺管理界面中設置“資料管理”按鈕，點擊 “上傳文件”可以在自己的主機或網絡上選擇要上傳的文件資料，這里一次可以上傳一個或多首文件，同時記錄文件路徑保存在數據庫中方便進行查詢。 答疑模塊 （1）提出問題 登陸的學生用戶可以向老師提問，當學生遇到方向性的問題，可以向有關的老師提問。每個老師都有教授的課程以及介紹，學生可以通過了解老師所擅長的科目來向他提問。當老師解決了學生提出的問題后,學生登陸時將列出所有解決的問題。 （2）解決問題 登陸的老師用戶登陸可以瀏覽之前學生所提出的所有問題和解決的問題，老師可以解決未處理的問題。 公告模塊 在首頁的公告區域顯示管理員發布的公告信息，公告信息實時更新主要顯示的是數據庫中的公告表中的數據資源。 BBS論壇模塊 用戶登陸首先進入論壇的首頁，在首頁是顯示的所有用戶發表的主貼信息,該頁面主要是分頁顯示數據庫中的主帖信息了內容，包括發帖人頭像、主題、發表時間、點擊數等等，可以點擊某個主貼的主題鏈接到該貼的所有跟帖信息，注冊的用戶還可以發表主題、回復主貼。達到與其他老師或者同學交流的功能。然后該頁面也提供用戶登陸和注冊的功能，主要對于那些路人觀看之后想發表自己的想法的人提供便利，在從帖的頁面主要是分頁顯示某個主帖的從帖信息，同時也包括用戶登陸和注冊的功能。 后臺管理模塊 后臺管理是最重要的一塊，后臺的管理功能的實現，管理員登陸之后，可以對數據庫中的所有信息進行管理，本模塊的功能模塊由下圖所示：后臺管理用戶管理公告管理資源管理論壇管理 后臺管理功能模塊圖（1）用戶的管理 管理員有權對該系統的所有管理員、學生進行管理、這就包括對用戶的添加、修改、刪除。（2）公告管理 管理員可以定期對主頁上面的公告進行更新，通過該模塊，管理員可以輕松、快速的對公告進行管理。 ① 信息公告的錄入主要功能是使管理員以簡捷的方式對通知公告表進行操作，主要的功能有：增加、刪除和修改。管理員在進行以上所有操作時首先要進入登錄界面進行登錄，登錄用的用戶名和密碼是按管理員的不同權限事先分配好的，登錄成功后可以操作公告信息。 ② 瀏覽信息公告在首頁的適當位置設置公告欄，主要是最新信息。最新的而且較重要的可做成滾動條的形式，滾動顯示通知的信息。當鼠標置于某個標題上時，滾動條停止滾動，點擊標題瀏覽通知公告的正文。其他的可在主頁面里的適當位置按時間的倒序將標題和發布日期顯示出來，點擊標題瀏覽公告信息的正文。（3）資源管理主要是對現有資源的管理和資料的上傳和對現有資源的管理可對現有的視頻和課件進行增加、刪除、修改，可對那些上傳資料不合法的視頻資源可將其是否發布的屬性該為否，這樣將不會在頁面上顯示，也不能提供下載。還有一種就是將是否下載該為否，這樣的話只有在頁面顯示，但是還是不能下載。對于課件資源只有是否下載的屬性，不提供在線的打開，只提供下載。資料的上傳 管理員可上傳所需的資源供學生用戶下載。（4）數據庫的設計邏輯結構設計的原則如下： ① 盡可能的減少數據冗余和重復。 ② 結構設計與操作設計相結合。 ③ 數據結構具有相對的穩定性。基于以上設計原則，本系統設計了如下數據庫：系統ER圖 系統數據庫ER圖表1 用戶性息表dy_user（URole字段用于區分用戶角色） 數據庫user表表2 課程申請表dy_apply 數據庫apply表表3 資源文件表dy_filesrc（存儲上傳文件所在路徑） 數據庫filesrc表表4 BBS論壇回信息表dy_revert 數據庫revert表表5 BBS論壇發帖信息表dy_topic 數據庫topic表表6 課程信息表dy_topic_group 數據庫topic_group表表7 老師代課信息表dy_tu 數據庫tu表第四節 本章小節本章對網絡教學系統開發進行整體設計與分析，主要通過需求分析、可行性分析。且分模塊介紹了本系統的主要功能（以用戶模塊、BBS論壇模塊、文件上傳模塊為例），并對數據庫設計與建表進行了較為詳細的說明。第四章 網絡教學系統的實現第1節 主要功能模塊的實現 系統采用MVC模式，使用JSP+js+jquery+Struts2標簽控制前臺頁面顯示，Struts2中Action與后臺交互。Spring框架主要用于依賴注入Action及配置數據庫文件。因系統功能復雜程度DAO數據庫訪問層并未使用Hibernate框架而使用原始JDBC操作數據庫。一、首頁首先進入的是網站的首頁，首頁主要采用的主要是div容器，使用div能快速、準確的對頁面的元素的大小和位置進行定位，在div容器中進一步使用table，對頁面的元素進行排版。，頁面所有的背景圖片都放在image文件夾下[11]。在主頁面顯示同學最近所發表的提問貼列表，主要包括所屬課程、課程編號、所屬學院、發表人及發表時間等。頁面右上方兩個超鏈接（、）分別跳轉到注冊與登錄頁面。注冊頁用于游客注冊賬戶，登錄頁面用于已注冊用戶登錄且系統會根據賬戶的URole值判斷用戶角色而賦予對應權限。 系統首頁二、用戶注冊/登錄通過首頁的注冊鏈接進入到注冊頁面，該頁面主要是對用戶的信息進行采集，主體是一個表單。通過“提交”按鈕可以將用戶的信息發送到服務器端,注冊內容會在JSP頁面通過js進行前臺檢查，在后臺Struts2的Action中會進行后臺檢查確保信息合法性。注冊頁面： 系統注冊頁登錄頁面： 系統登錄頁三、個人中心當用戶登陸成功以后，會在對應Action中判斷該用戶的角色從而賦予相應的權限。此時用戶便擁有“個人中心”模塊功能。在頁面右上方會顯示用戶名并能顯示該角色擁有的功能 個人中心模塊個人信息頁顯示用戶各類信息并提供相應角色的所有功能 個人中心主頁各功能都有自己獨立的頁面。以申請課程和上傳文件為例 課程申請頁文件上傳功能方便老師和同學共享學習資料（最大同時支持3文件同時上傳） 上傳文件頁四、論壇答疑本系統核心功能為論壇答疑模塊，該模塊學生可以發布自己學習過程中的疑問，而且可以指定希望詢問的老師，系統會在對應的老師個人信息中提醒老師及時解答疑問。答疑頁面分頁顯示所有回復。論壇顯示頁： 論壇展示頁發表問題： 論壇發帖頁查看自己發帖信息： 個人發帖信息查看自己所參討論的貼子 個人參與討論頁第二節 主要功能程序的實現一、程序設計思想常見的設計思想有兩種：結構化和面向對象化，本系統采用的是面向對象的設計思想，下面簡單介紹一下兩者的不同以及面向對象程序設計的優點。傳統的結構化開發過程包括軟件目標的功能分解，以及使用正確的參數和返回值來創建函數。首先分析需求，確定功能，然后以函數的形式進行建模。在一個Web應用中很可能有上千個函數，這些函數能夠不受限制的互相調用，因此在訪問某個變量時，很難保證它不是正在被其他的函數訪問或者修改。用JSP腳本來開發Web應用時就是上面所說的情況。只使用JSP而不使用任何Bean或自定義標記，在Web應用的規模比較小時還不會出現太多的問題，但是在Web應用的規模增大時就肯定會出現問題。這些代碼也許能夠滿足功能上的需要，卻不能達到非功能性的要求。在結構化開發方法面臨問題的時候，使用面向對象的方法進行分析、設計和開發就可以解決一部分問題。面向對象的分析和設計方法源于現實生活中的模塊化的思想。對象是提供一組相關功能的實體，對象之間互相作用從而完成一定的任務。開發方法包括對目標的模塊化，以及用類的形式對數據和函數進行封裝。本系統采用主流的ssh(struts2,hibernate，spring)技術構架。相對于老系統優勢：① 典型的三層構架體現MVC（模型Model,視圖View和控制）思想，可以讓開發人員減輕重新建立解決復雜問題方案的負擔和精力。便于敏捷開發出新的需求，降低開發時間成本。② 良好的可擴展性，ssh主流技術有強大的用戶社區支持它，所以該框架擴展性非常強，針對特殊應用時具有良好的可插拔性，避免大部分因技術問題不能實現的功能。③ 良好的可維護性，業務系統經常會有新需求，三層構架因為邏輯層和展現層的合理分離，可使需求修改的風險降低到最低。隨著新技術的流行或系統的老化，系統可能需要重構，ssh構架重構成功率要比其他構架高很多。④ 優秀的解耦性，ssh三層構架，控制層依賴于業務邏輯層，但絕不與任何具體的業務邏輯組件耦合，只與接口耦合；同樣，業務邏輯層依賴于DAO層，也不會與任何具體的DAO組件耦合，而是面向接口編程。采用這種方式的軟件實現，即使軟件的部分發生改變，其他部分也不會改變。二、數據庫連接的建立本系統在數據庫連接方面，由于使用了Spring框架，則能方便的控制系統數據庫的配置和管理。Spring框架的JdbctTemplate類能自動實現數據庫的連接操作： !通過JNDI獲得數據源的引用 bean id=zxdyDataSource class= property name=jndiName valuejava:p/env/jdbc/zxdy/value /property /bean ! 配置JdbcTemplate的bean bean id=jdbcTemplate class= property name=