正文內容

幼兒園本土資源的開發與利用(編輯修改稿)

2026-07-25 04:13 本頁面

　

【文章內容簡介】觀察、記錄、講解交流，教學活動因此而顯得生動，更能激起幼兒的學習興趣，發揮幼兒的主動性。在自然中豐富幼兒的美術活動(1)農村有各種各樣的樹和種子，在秋季領幼兒到大自然中去，采集各種各樣的樹葉和種子，在手工中粘貼成各種圖畫，如用一片柳樹葉、兩片銀杏葉貼成蝴蝶，用楓樹葉和柳樹葉貼出孔雀，用各色豆子貼出臉譜。(2)在野外活動中，讓幼兒隨時在土地上畫下自己所看見的，既節約了繪畫材料，又培養了幼兒的繪畫能力，也能讓幼兒體會到繪畫方式的多樣性，更可以利用大自然中的景物組織幼兒進行寫生活動，拓寬幼兒的學習空間。(3)泥土是農家之寶，除了探究土壤，玩泥也是幼兒感興趣的活動。教師可以和幼兒一起到大自然中去玩泥，也可以帶一些泥土到幼兒園來，讓幼兒通過捏、團、搓等“工藝”制作一些游戲用的食品、水果、蔬菜等，通過玩泥，提高幼兒的繪畫、粘貼、塑型等能力，發展幼兒的想象力和動手能力。利用自然環境中的有利地形，豐富幼兒戶外體育活動農村幼兒園雖然沒有足夠數量的大、小型體育器材，但是農村有田野、山坡、草地、小河、樹林，這些都是進行體育活動的好地方。如：在草地上、樹林中，讓幼兒玩游戲；利用田埂讓幼兒練習平衡；利用小河讓幼兒練習投擲；利用田野中的小溝讓幼兒練習跨躍；也可以根據季節玩水、玩雪。充分利用這些自然條件來發展幼兒的基本動作，鍛煉幼兒的身體。本村的村容村貌具有獨特的自然風光與景觀、豐富的農村資源、頗具特色的人文資源等等。在此，基礎上我們打算進一步利用這些豐富的本土資源創設有效的教育環境，探索環境創設與課程、教學、幼兒、家長之間的多元互動，實現“環境”與幼兒的“對話”。鼓勵幼兒、家長親手參與環境創設的整個過程中，更新教師、家長觀念，幫助幼兒通過觀察、構思、動手，獲得新知識，促使其動手能力和創造性得到發展。這些作為家鄉的本土資源為孩子的學習提供了活生生的教材。因此，我們想開展《幼兒園本土教育資源的開發與利用》的實踐研究，以開闊孩子們的眼界，豐富孩子們的經驗，彌補幼兒園教育資源的不足，拓展幼兒園課程的內容，使幼兒更加關心社會，了解家鄉，更加關注家鄉的發展，在了解社會生活的過程中，得以自然而然，輕松愉快地融入社會，并從中體驗到一種被社會接納、重視的感受，形成對家鄉的良好情感。二、概念的界定本土的教育資源包括：人力資源、物質資源、文化資源。本土的特產、本土的名勝，本土的建筑、本土的名人，都能讓幼兒從中感受到本土文化的獨特氣息與價值，感受到祖國文化的悠久歷史和博大精深，從而讓幼兒對家鄉文化乃至祖國文化有一種自豪感。三、相關研究領域的現狀與趨勢分析國外綜合課程開發的概況。隨著課程權力的下放，課程體制的彈性化、靈活化，課程綜合已成為國

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

幼兒園本土資源的開發與利用(編輯修改稿)

家庭教育資源的開發與利用-資料下載頁

化學與資源的開發利用-資料下載頁

聽眾資源的深度利用與開發-資料下載頁

注重課程資源的開發與利用-資料下載頁

淺談家庭資源的開發與利用-資料下載頁

以資源開發和利用為載體促進幼兒園課程設計力-資料下載頁

飼料資源開發與利用-資料下載頁

菌類資源開發與利用-資料下載頁

山區本土資源在農村幼兒園主題活動中運用的研究課題方案-資料下載頁

品德與社會課程資源的開發和利用-資料下載頁

體育與健康課程資源的開發與利用-資料下載頁

歷史課程資源的開發與利用-資料下載頁

音樂課程資源的開發與利用-資料下載頁

生藥資源的開發與可持續利用-資料下載頁

淺談生物教學資源的開發與利用-資料下載頁

幼兒園本土資源的開發與利用-文庫吧資料

幼兒園本土資源的開發與利用-展示頁

幼兒園本土資源的開發與利用-在線瀏覽

幼兒園本土資源的開發與利用-閱讀頁

幼兒園本土資源的開發與利用(文件)