人口老齡化對經濟社會發展的影響畢業論文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 果并實現其學術價值的重要工具。歷年來,許多高校應屆畢業生在老師的精心指導下,撰寫出了許多高質量的優秀論文。但也有一些論文暴露出了這樣或那樣的問題,這體現出有些學生還沒有真正掌握撰寫畢業論文的要領。根據筆者近年來指導撰寫畢業論文的工作實踐,并聯系畢業論文中存在的帶普遍性的問題,下面談談撰寫畢論文應注意的幾個問題。忌選題不當,題目大小不宜萬事開頭難,選題是起點。我們所說的選題,是指挑選用來作為畢業論文論證、探討和解決的問題,也就是研究的中心問題。主攻研究的方向明確了,才能明確從何下手。一般說來,畢業論文論題的選擇應遵循以下四點:一是要選主觀上有條件、有能力駕馭的論題。即選與自己的專業或工作有關的論題。二要選難易適當的論。三是選有新意的論題,或前人從未研究過、或有人探討過但不盡透徹、或研究角度不同有待進一步研究的論題。而有的學生在選題時,不是首先考慮論題的價值,而是首先考慮參考資料多不多。或雖然考慮了論題的社會價值,但題目大小難易限制不適中。有的選題太大,太復雜,寫起來像“老虎吃天,無從下口”,由于作者把握不住選題的原則,因而寫得膚淺,甚至半途而廢。有的選題太窄太容易,沒法展開也難以深入。因此,論文選題要從自身條件出發,盡量選大小適宜、難易適中的題目。從自己所熟悉的領域開個口子去作文章,容易寫得深刻切實。聯系實際,從具體事物著手,分析歸納出一些帶規律性的東西,易于增強文章的說服力,也易于解決問題,這種“小題大作”的論文一般效果很好。 忌懶于實踐,眼高手低有的學生由于平時讀得多、動筆少,一動筆好象非要一鳴驚人不可。看別人的文,初看欽佩有加,久看覺得平庸膚淺,不過如此而已。而自己真正動筆寫又寫不出來。久而久之,心灰意懶,寫作興趣索然,正所謂眼高手低。寫作文是真功夫,不僅要語言文字功底扎實,而且要思想嚴謹而有深度。這就需要經常實踐,反復實踐。對于畢業論文則可先寫出提綱,打出初稿,然后反復思考研究,反復修改,決不能有半點畏難情緒。人的思維能力、研究能力是在科研實踐中提高的,寫作能力也是在寫作實踐中提高的。要想寫出優秀的畢業論文,一是要對所研究的問題進行認真深入的探索,二是要對思考研究的所得進行歸納整理,理清頭緒,寫成條理清晰、邏輯嚴密的文章。 忌中心不明,綱目零亂作者在下筆撰寫畢業論文之前,要確定論證體系,即確定畢業論文的中心論點和分論點,并按一定的邏輯順序排列好。所謂論證體系就是對討論的問題,必須有中心,有從屬,使中心論點和分論點之間形成一種特定的關系(支撐、從屬) 。動筆時,一定要把握重心,扣緊中心論點,使材料蘊含的力量全部能滲透到中心論點,要防止轉移中心,防止偏題。而有的學生寫的畢業論文沒有一個突出的中心,什么都想說,什么都想解決,好象蜻蜓點水,到處涉及,而處處都不深入,結果一個問題也說不清楚,說不透徹,使人讀后不知作者到底想闡明什么觀點,說明什么問題。忌憑空想象,似是而非作為應用文體的畢業論文,畢竟不是文藝作品,既不能合理想象,也不能虛構杜撰。既不能渲染夸張,又不能縮小淡化。王充曾經指出,要“疾虛妄”,劉勰要求“事信而不誕”。可見,真實性是論文的生命。論文應觀點鮮明、論據確鑿,論證要有嚴密的邏輯性,這樣得出的結論才經得起實踐和歷史的檢驗。寫畢業論文就是進行“寫”的研究,同時也是探求科學真理的過程,其材料必須準確無誤。從大的事件到具體細節,甚至一句話,一個數據的引證,都不允許有任何虛假。如果論據靠不住,論點就成了空中樓閣,就會削弱文章的邏輯力量,影響文章的表達效果。因此,在立論上,要從實際出發,不帶個人好惡,不憑空臆造。在論據上,要詳盡地占有資料,對材料的性質、真假進行甄別。在論證上,要有嚴謹、周密的邏輯力量。這樣,才能克服道聽途說、以訛傳訛、合理想象、似是而非的虛假結論,才不會把謬誤說成真理。忌結構混亂,言之無序畢業論文的結構,是作者根據自己的寫作意圖和要求,對大量材料進行創造性思維加工后形成的思想脈絡或論文的框架。結構要解決的問題就是文章的脈絡層次和發展順序問題,結構預先設計得好,就可使文章言之有序。如果沒有結構或結構混亂,那么再精辟深刻的思想,再豐富典型的材料,也行不成好文章。筆者近年來從閱讀學員的初稿時發現,即使同一個班的學員,論題大致相同,寫進論文的材料也相差無幾,但結果完全兩樣:有的觀點鮮明,中心突出,條理十分清晰。而有的看不到中心,內容前后銜接不上,顯得雜亂無章。原因之一就是作者安排結構的本領有高下。有經驗的作者寫作時不貿然動筆,不臨文覓意、想一點寫一點,而是先把結構考慮成熟才動手,然后一氣呵成。這就像我們建房之前,必須先搞好整體設計、畫出藍圖、再按圖施工一樣,如果預先沒有精密的設計圖紙,具體施工就無從下手,自然就蓋不出結構合理的房子來。忌觀點加例子,論不起來論文的論證,就是用論據去證明論點的過程。“論”,就是講道理“, 述”,就是擺事實。只提出論點,擺出一堆論據,不等于講出了令人信服的道理。只有找出論點和論據的關系,并根據一定的邏輯聯系組織出恰當的語言,才算是論起來了。論證實際上就是對事例進行分析說理。有的畢業論文,雖然篇幅較長,但沒有針對論點的分析,只是論點加例子,堆砌一些材料,沒有分析推理就下結論,文章再長,也達不到說服人的目的,起不到證明觀點的作用。這其中最關鍵的原因是缺乏分析說理這個中間環節。學術論文要有理論性,就要會分析,會論理,就要緊扣中心論點,精心選擇材料,再從各個不同的角度展開論述,道理說得越充分、越透徹,論文質量就越高。忌空談理論,言之無物歌德曾經說過,理論是灰色的,生活之樹常青。這里的生活,即是社會實踐。理論如果離開了實踐,就成了無源之水,無本之木。理論文章就要聯系實際,這是理論形成的根據,也是理論發展的需要。因此畢業論文必須回答實踐中提出的問題,充分體現論文的社會價值。作為高等院校畢業生來說,應通過撰寫畢業論文,實現由知識向能力的轉化。如果不去認真進行調查研究,不深入實踐中去考察,寫出來的論文就會只有空話、套話,就會空乏無物、枯燥無味。毛澤東同志曾在《反對黨八股》一文中,把這種空談理論、缺乏生命力的文章比作舊上海灘的“癟三”,這種“癟三”式的文章是任何寫作技巧也無法使它健全存活的。忌外行逞能,不倫不類前面說過,選題要適中,量力而行。這就包含著一個選擇自己所熟悉、所內行、與所學專業相關的問題。我們所處的時代知識更新換代特別快,任何人都不可能全知天下事。每個學生都有自己的專業、愛好和特長,在自己熟悉的領域或所學的專業內討論問題,說的就是內行話,研討專業外的問題,就可能出現外行現象,自然寫不出高水平的論文來。而近年來有的學員的論文偏離了專業和所學的主要課程。例如學行政管理專業的寫國際金融市場內容的不少。學政法專業的又研究小城鎮建設在農村經濟建設中的地位和作用,如此等等。正因為離開了自己的專業學習基地,理論根基不深,情況不熟,結果寫出來的論文,不合客觀事理和邏輯,有的甚至誤入歧途,得出荒謬的結論。因此,有的學員在答辯時支支吾吾,前言不答后語。忌觀點偏激,提法不妥論文的論點,是作者思想、觀點、態度和主張的集中體現。論點是論文的靈魂、統帥和綱領,評價畢業論文的首要條件就是觀點正確、鮮明。因此不能隨心所欲,不能違背黨和國家現行的方針、政策和法律法規,更不能自行其是、鉆牛角尖或走極端。在畢業論文寫作中,由于個別學員學習不努力,未能及時掌握當前的理論動態,因而在論文中出現觀點偏激,提法不妥的現象。要克服這一毛病,首先是要加強學習,努力吸取新知識,接受新事物,使文章所反映出的思想、觀點、見解,跟上時代的步伐。其次,在動筆之前和成文之后,都要反復推敲斟酌,看確定論點的總的立場觀點是否正確,有無問題。要看文中的主要提法是否妥當,是否符合客觀事物的發展規律,有沒有片面的、武斷的、不實事求是的地方。如果發現了問題,要及時予以糾正。忌抄襲代勞,坐享其成撰寫畢業論文,是一種創造性、自主性勞動,論文篇幅有一定的要求,寫作時間又有嚴格的限制,對于平時動筆較少的學員來說,確實有一定的難度。因此有的學員就產生了畏難情緒和依賴心理。他們不是在老師的指導下去思考研究、獨立完成,而是通過東拼西湊,抄襲組織成文。更有甚者,全文抄襲報刊、雜志、網上現成的論文,或干脆請人代寫。正由于作者未經過自己的辛勤勞動,對所抄內容不理解,雖論文寫得好,但答辯時不堪一問,無言以對。對于一個真正想充實自己本領的人,應該珍惜畢業論文寫作的機會,對棘手問題可以請老師或他人指導解決