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小組合作捆綁式評價資料全(編輯修改稿)

2026-07-26 01:01 本頁面

　

【文章內容簡介】的這句（段）話仔細看看，好好想想是什么意思。聽我給你講一遍。聽懂了嗎？請你重復一次。還有什么不明白的嗎？請你把這道題改正（或請你把這個字寫兩次）。組員：我有補充意見。我有不同意見。謝謝你的幫助。我明白了，請聽我重說一次，好嗎？這道題我不太明白，請給我講講好嗎？（2）、集體交流怎么說：我們組認為??。我們小組由不同意見。我們有補充。我們同意他們小組的看法。（3）、評價別人時怎么說：組內評價：你的想法很有創見，非常可貴，請再完整得說一遍。你表達的很流暢，真棒！別急，再想想，你一定會說好！你的表達很清楚，讓大家一聽就明白了。試一試，相信自己一定行。集體評價：他們的想法很獨特。他們的發言很精彩。他們的朗讀，入情入境，很感人。通過以上套話的培訓，學生由開始的冷場到利用套話合作交流，逐步培養學生的語言表達，甚至學生還會進行語言創新。課堂氣氛活躍了，學生學習效果也將有很大的變化。合作應用小組小組運用有三個層次：復述已有問題，加強記憶；發現錯誤，進行糾正；圍繞話題（題目），進行合作討論。建立小組內的互相監督機制學生按照這種分組方式以及面對面合作交流的座次。如何抓好課堂紀律就成了一個問題。解決這個問題的最好的方法就是建立小組內的互相監督機制，可以起到很好的效果。三、捆綁式評價小組——方法小組內四人學習表現、行為習慣等一系列活動緊緊地捆綁在一起，少表揚學生個人。其主要流程是：一是制定并學習細則。把各項評比細則讓學生參與確定，并認真學習。要讓學生知道優秀、進步學習小組的標準；校級優秀小組、優秀班級的標準；三好學生的標準等。二是過程中實行日記、周評、月結。做到一日一記分，一周一評價（無作業日），一月一總結（發流動紅旗或獎狀），學期一表彰（評為魅力小組、魅力組長、魅力組員）。三是期末總評，張榜公示。先以小組自評，推出小組內的各項獎勵名單，然后全班以投票的方式選出各類獎勵名單，最后報學校政教處，學校張榜公示一周。四是表彰獎勵。學校制作喜報分送家長，并請家長參與發獎。具體評價方式：第一板塊——評價內容：第一方面：作業情況。小組之間互相檢查。如果小組四個人都能夠按照老師的要求完成就記2分；如果有一名同學不能夠按照要求完成，就扣除本小組2分，并要求及時補齊作業；如果干脆沒有寫作業，就扣除本小組10分，并按要求補齊，讓檢查小組的組長檢查通過。第二方面：上課回答。聲音洪亮、受到老師表揚的同學，給本小組記2分。反之，被老師批評的扣2分。第三方面：衛生檢查。小組之間互相監督，不定時的檢查。發現贓物，及時登記，扣2分。老師發現哪一組值日特好，隨時給本小組加2分，反之，扣除。第四方面：紀律監督。不論上什么課，違紀的同學，都要扣除2分。每天早上、中午登記的不守紀律的同學，以及在其他場合被同學監督的違紀學生，都記錄在案，及時扣除。第五方面：知識落實。平時過關、小測驗后，小組之間交換檢查，下課后，全對的同學加分登記。激勵優秀同學講功夫下在平時。第六方面：平時測驗成績。將本小組的平均成績計入小組總分。另外，不及格的，扣小組十分。90分以上獎勵小組10分。進步510名，獎勵小組2分；進步1120名，獎勵小組4分；進步更大的，獎勵10分。反之，退步的同學，對應減分。第七方面：放學、集會監督。在放學、集會隊伍中，同學互相監督，及時登記。第二版塊——采取措施一、組長帶頭。做好組長的思想工作，發揮好他們的督促作用。二、組員參與。開展“齊心協力，小組共進”活動，樹立“組榮我榮，組恥我恥”的榮辱觀，從思想入手，調動全班同學的積極性。三、及時總結。一日一記分（粘貼紅心、紅旗或

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