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教學進度安排表(編輯修改稿)

2026-07-27 22:25 本頁面

　

【文章內容簡介】理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。了解版面設計的構成方法。理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面。觀察家庭、學校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。觀察家庭、學校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風格。擇一個最有趣的做家務的場景畫下來。線條的靈活運用。充分利用生活素材進行聯想和創作，培養學生獨立解決問題的能力用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。學會運用綜合材料結合多種表現形式，圍繞一個主題，設計一個具有鮮明個性的版面。有“近大遠小”透視效果的風景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹木等，制作“近大遠小”教具所用厚卡紙，大師的作品。廚房圖片有關做家務的錄像，人物動態的畫面，繪畫工具。繪畫制作工具、做好的玩具。各種字的資料。教學進度安排表單元課題課時周次素質訓練目標重點難點輔助措施四 1標志1包的世界1能干的腳美麗的鞋2我也能做鞋2鞋的聯想11通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術特征、類型及表現手法。認識和了解各種式樣和材質的包，培養初步的設計意識。培養學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。引導學生仔細品味鞋文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點。引導啟發學生將自己設計的鞋用不同的材料表現出來，通過活動，訓練學生的動手能力。自由選擇多種材料和繪畫媒體表達自己的設計和想法。從多角度觀察事物，畫面的取舍，組織構圖、布局的合理性。鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計繪制一款包。人的腳較難表現，尤其表現不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了。了解不同寫的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。啟發學生自己設計的鞋，用不同的材料制作出風格獨特的鞋（包括對鞋進行創造性設計裝飾）。優秀標志設計作品各種各樣的包收集到的有關人的腳的功能和資料、美術作品。收集到的有關鞋的功能和資料、美術作品。收集到的有關鞋的功能。多種鞋的聯想作品。教學進度安排表單元課題課時周次素質訓練目標重點難點輔助措施一參觀和旅行妙用紙盒紙盒游戲奇思妙想有趣的“服飾” 實物的聯想引導學生回憶旅行中的所見所聞,表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經歷和感受。學生通過動腦動手,加工,粘貼,拼裝出各種造型,提高動力手能力和立體創造能力。學生通過紙盒游戲活動,認識到經過集體的創造可以積零碎為宏大,化腐朽為神奇.根據生活需要,展開豐富的想像,并以藝術的形式表現這些創造性的思維。欣賞各民族的服裝,學會觀察,描繪少數民族服飾,了解一些民族的風土人情。感知各種材料的特征,了解物以致用的設計思想,合理運用多種材料和工具進行聯想,組合成新的形象。引導學生運用造型語言,表達自己對景物的獨特感受,處理好畫面的主次關系,描繪出感受最深的景象。激發學生依物聯想,剪刀等工具,制作出有創意的作品。學會利用廢棄的紙盒,紙箱,加工裝飾組合出可供游戲的玩具。通過對現實事物的想像,依據其特點,拓展其功能,用適當的美術語言表現新穎有趣,匝心獨具的奇妙想像。能用自己喜歡的方式,大膽地繪制有趣的服飾。相關照片各種紙盒各民族豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品。實物聯想作品的照片。教學進度安排表單元課題課時周次素質訓練目標重點難點輔助措施二重復的形漸變的形表情豐富的臉（一）表情豐富的臉（二）1變臉1有表情的面具在生活中,在自然中尋找重復現象,感受重復的形產生的秩序感和節奏感。在生活中在自然中,在大師的作品中尋找我漸變現象,感受漸變的形產生的秩序感和節奏感。引導學生用多種形式到頭表現漸變,并能設計,繪制有趣的漸變的畫面。通過表演,觀察,研究人類面部肌肉和五官的變化而產生的各種表情。認識不同的動物的臉部特征,能用不同的表現方法進行描繪創作。結合學生的生活經驗讓學生子解藝術美與材料美的關系。了解表情豐富的臉,不同方法,發揮想像,裝飾,表現不同的表情的臉。了解面具藝術的圖案美及具有思想性和藝術性,培養學生對面具藝術的欣賞能力.用不同的表現方法表現重復的形,能巧妙設計新穎的

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